group-telegram.com/MathematicalInstruction/5751
Last Update:
📄 الزام عبور از سیستم‌های سنتی به روش‌های نوین و پیشرفته آموزش
تبدیل محدودیت‌های مدرسه به فرصت‌های زندگی: کشف و پرورش نبوغ پنهان در کودکان
🖊️ مزبان حبیبی
بخش اول
مدارس، به‌عنوان یکی از مهم‌ترین نهادهای تربیتی، نقش کلیدی در شکل‌دهی آینده کودکان دارند. بااین‌حال، رفتارهایی که در محیط‌های آموزشی به‌عنوان «مشکل» یا «ناسازگار» تلقی می‌شوند، ممکن است نشانه‌هایی از استعدادها و قابلیت‌های منحصربه‌فرد باشند که در دنیای واقعی نه‌تنها ارزشمند، بلکه تحسین‌برانگیز هستند. این مقاله به بررسی این ایده می‌پردازد که چگونه رفتارهای به‌ظاهر چالش‌برانگیز کودکان می‌توانند نشانه‌هایی از نبوغ پنهان باشند و چگونه معلمان می‌توانند با راهکارهای عملی این استعدادها را شناسایی و پرورش دهند. همچنین، مثال‌هایی از افراد برجسته از کشورهای مختلف ارائه می‌شود که در کودکی رفتارهای غیرمتعارف داشتند و به موفقیت‌های بزرگ دست یافتند.
الف. وقتی بی‌قراری نشانه استعداد است
کودکی که نمی‌تواند آرام روی صندلی خود بنشیند، مدام وول می‌خورد یا از جایش بلند می‌شود، اغلب به‌عنوان بی‌انضباط یا فاقد تمرکز دیده می‌شود. اما این بی‌قراری می‌تواند نشانه‌ای از انرژی بی‌پایان و نیاز به فعالیت فیزیکی باشد. چنین کودکی ممکن است یک ورزشکار بالقوه باشد که در آینده در رشته‌هایی مانند دوومیدانی، ژیمناستیک یا ورزش‌های تیمی به موفقیت‌های بزرگی دست یابد.
مثال واقعی: مایکل فلپس (ایالات متحده)
مایکل فلپس، شناگر افسانه‌ای آمریکایی و دارنده ۲۸ مدال المپیک (۲۳ مدال طلا)، در کودکی به دلیل بی‌قراری و ناتوانی در تمرکز در کلاس درس، اغلب با مشکل مواجه بود. او در سن ۹ سالگی با تشخیص اختلال نقص توجه و بیش‌فعالی (ADHD) روبه‌رو شد و معلمانش او را کودکی غیرمنضبط می‌دانستند. اما مادر و مربی‌اش این انرژی بی‌پایان را به ورزش شنا هدایت کردند. فلپس با تمرینات سخت و تمرکز بر شنا، به بزرگ‌ترین شناگر تاریخ تبدیل شد.
مثال واقعی: عثمان دمبله (فرانسه)
عثمان دمبله، فوتبالیست حرفه‌ای فرانسوی و بازیکن تیم پاری‌سن‌ژرمن، در کودکی به دلیل انرژی زیاد و ناتوانی در آرام ماندن در کلاس، اغلب مورد انتقاد معلمانش قرار می‌گرفت. او در زادگاهش در فرانسه، به‌عنوان کودکی بیش‌فعال شناخته می‌شد که بیشتر وقت خود را صرف بازی فوتبال در خیابان‌ها می‌کرد تا تمرکز روی درس. این انرژی و اشتیاق به فوتبال، او را به یکی از بهترین بازیکنان نسل خود تبدیل کرد که در جام جهانی ۲۰۱۸ با تیم ملی فرانسه به قهرمانی رسید.
مثال واقعی: سمیرا صمدی (ایران)
سمیرا صمدی، تکواندوکار ایرانی و دارنده مدال برنز المپیک ۲۰۱۲ لندن، در کودکی به دلیل تحرک زیاد و علاقه به فعالیت‌های فیزیکی، در مدرسه با مشکلاتی مواجه بود. معلمانش او را به‌عنوان دختری بی‌قرار توصیف می‌کردند که نمی‌توانست برای مدت طولانی در کلاس آرام بنشیند. اما خانواده‌اش این انرژی را به ورزش تکواندو هدایت کردند، و سمیرا با تمرین و پشتکار، به یکی از برجسته‌ترین ورزشکاران ایران تبدیل شد.
ب. پرحرفی، دریچه‌ای به مهارت‌های ارتباطی
کودک دیگری که مدام صحبت می‌کند، حتی زمانی که باید ساکت باشد، ممکن است به‌عنوان فردی مزاحم شناخته شود. اما این ویژگی می‌تواند نشانه‌ای از استعداد در ارتباطات و رهبری باشد. چنین کودکی ممکن است در آینده به یک سخنران انگیزشی، سیاستمدار یا مدیر اجرایی تبدیل شود که با مهارت‌های کلامی خود دیگران را تحت تأثیر قرار می‌دهد.
مثال واقعی: اپرا وینفری (ایالات متحده)
اپرا وینفری، یکی از تأثیرگذارترین چهره‌های رسانه‌ای جهان، در کودکی به دلیل پرحرفی و تمایل به جلب توجه در کلاس درس، اغلب مورد انتقاد قرار می‌گرفت. او در محیطی پرچالش و فقیرانه بزرگ شد، اما توانایی او در برقراری ارتباط و داستان‌گویی، که در کودکی به‌عنوان پرحرفی دیده می‌شد، بعدها به او کمک کرد تا برنامه‌ی تلویزیونی «اپرا وینفری شو» را به یکی از موفق‌ترین برنامه‌های تاریخ تبدیل کند.
مثال واقعی: مالالا یوسف‌زای (پاکستان)
مالالا یوسف‌زای، فعال حقوق بشر و برنده جایزه نوبل صلح از پاکستان، در کودکی به دلیل صحبت کردن مداوم درباره حقوق آموزش و برابری، گاهی در مدرسه و حتی در جامعه سنتی خود با مقاومت مواجه می‌شد. او از سنین پایین علاقه زیادی به بحث و گفت‌وگو داشت و اغلب در کلاس درس ایده‌های خود را با شور و حرارت بیان می‌کرد. این ویژگی او را به یک سخنران جهانی تبدیل کرد که در سن ۱۷ سالگی به جوان‌ترین برنده جایزه نوبل صلح تبدیل شد.
پایان بخش اول
مزبان حبیبی
بیستم خرداد هزاروچهارصدوچهار
BY کانال عدالت آموزشی، مزبان حبیبی
Warning: Undefined variable $i in /var/www/group-telegram/post.php on line 260
Share with your friend now:
group-telegram.com/MathematicalInstruction/5751