Коллеги констатируют плачевную ситуацию, сложившуюся в российском образовании:

Поколение ЕГЭ вышло на рынок труда и вот те на, голодные до кадров работодатели в шоке – соискатели не умеют формулировать мысли на бумаге. Мы вам говорили, а вы не верили! Итак, зампред комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Екатерина Алтабаева предложила обязать соискателей писать изложение при приеме на работу… А кого еще могла подготовить система тестирования, как не специалиста одной кнопки – ведь на это была заточена реформа образования, а также всем известный Единый государственный экзамен. И что касается выпускных тестирований – гуманитарные предметы так и идут по упрощенной схеме. Если раньше, сдавая историю и литературу, нужно было думать и формулировать мысли, то сегодня Лермонтова и Пушкина даже убрали из ЕГЭ. Если что, излагать мысли на бумаге, чтобы потом вести деловую переписку, обычно дети учатся в школе, а не при приеме на работу.

https://www.group-telegram.com/dirtytatarstan/57824

Относительно ЕГЭ проблема не в самой идее государственного экзамена, а в контрольно-измерительных материалах (КИМах) к нему, особенно в предметах гуманитарного цикла. Проще говоря – это задания в тестовой форме, которые могут быть сформированы практически из любых материалов доступных составителю, но не доступных учащимся. Кроме того, часто встречается слишком «заумная» формулировка вопросов, которая ставит учеников в тупик. Эту проблему можно решить следующим способом: введением единого учебника по предмету, только исходя из материалов которого должны составляться задания ЕГЭ.

В отличие от советской системы, сегодня школьник сдаёт на ЕГЭ только те дисциплины, которые нужны для поступления в ВУЗы (ССУЗы). Однако надо учитывать, что в старших классах школьники уделяют внимание в основном только тем предметам, по которым они буду сдавать ЕГЭ, и игнорируют остальные. Таким образом, задача старшеклассников – не получить разносторонние знания для формирования целостной картины мира или для будущей профессиональной подготовки, а «натаскаться» на сдачу ЕГЭ.

Однако сама идея Единого гос. экзамена – правильная, и несмотря на недостатки, не думаем, что его надо отменять. Проблема не в нём, а в системе образования. Необходимо внедрить единую программу и единый учебник по всем предметам. Государство должно иметь не только единый образовательный стандарт, но и единый учебник, пользуясь которым можно было бы сдать ЕГЭ. Изменить критерии оценки. Расширить количество обязательных для сдачи предметов. Сегодня фактически ликвидирован советский институт Аттестата Зрелости. Выпускники средних школ сдавали 5-7 экзаменов по окончании средней школы, среди которых были история и литература. Сегодня же обязательные экзамены – только русский язык и математика: чем не подготовка будущих «граждан мира»! Необходимо вернуть экзамены на аттестат зрелости. Кроме того, сегодня остро стоит задача укрепить систему образования кадрами. Надо, чтобы школа давала знания, а не натаскивала на сдачу тестов по ЕГЭ.

Самое главное: необходимо чётко увязать задачи образования с задачами социально-экономического развития страны.

Так что проблема не в ЕГЭ и даже не в тестах, она лежит гораздо глубже.

#Внутриполитическая_сфера_Образование