Меня как осетина и как человека, для которого сохранение родного языка — вопрос чести и ответственности перед будущими поколениями, очень беспокоит ситуация, сложившаяся вокруг изучения осетинского языка в школах.
Все мы знаем, что осетинский язык признан вымирающим. И это не просто статистика или сухие отчёты — это сигнал тревоги, который нельзя игнорировать.
Сегодня судьба осетинского языка зависит от нас: от тех решений, которые мы принимаем, от той ответственности, которую готовы взять на себя. Нам необходимо сделать всё возможное, чтобы сохранить язык для наших детей и внуков.
Именно поэтому обратился к Министру образования РСО-Алания Элле Маирбековне Алибековой с предложением рассмотреть возможность отмены существующего разделения учащихся на группы по изучению осетинского языка на основании уровня их владения этим языком. Данная практика, на мой взгляд, нуждается в пересмотре, так как она не только не способствует сохранению и развитию национального языка, но и зачастую ограничивает его полноценное освоение всеми учащимися.
За время своей деятельности не раз сталкивался с ситуацией, когда родителей тех детей, которые являются осетинами и по сути должны быть носителями языка, записывают их в группы для невладеющих, мотивируя это тем, что так детям будет проще получить хорошие отметки, а осетинский язык в будущем вряд ли пригодится. Однако таким образом родители лишают своих детей возможности полноценного изучения родного языка.
Верю, что отказ от разделения на группы по уровню владения языком устранит барьеры в изучении родного языка и станет мощным шагом к его сохранению и популяризации среди подрастающего поколения. Это не только вопрос образования, но и стратегически важная мера для поддержания культурного наследия и национальной идентичности.
Все мы знаем, что осетинский язык признан вымирающим. И это не просто статистика или сухие отчёты — это сигнал тревоги, который нельзя игнорировать.
Сегодня судьба осетинского языка зависит от нас: от тех решений, которые мы принимаем, от той ответственности, которую готовы взять на себя. Нам необходимо сделать всё возможное, чтобы сохранить язык для наших детей и внуков.
Именно поэтому обратился к Министру образования РСО-Алания Элле Маирбековне Алибековой с предложением рассмотреть возможность отмены существующего разделения учащихся на группы по изучению осетинского языка на основании уровня их владения этим языком. Данная практика, на мой взгляд, нуждается в пересмотре, так как она не только не способствует сохранению и развитию национального языка, но и зачастую ограничивает его полноценное освоение всеми учащимися.
За время своей деятельности не раз сталкивался с ситуацией, когда родителей тех детей, которые являются осетинами и по сути должны быть носителями языка, записывают их в группы для невладеющих, мотивируя это тем, что так детям будет проще получить хорошие отметки, а осетинский язык в будущем вряд ли пригодится. Однако таким образом родители лишают своих детей возможности полноценного изучения родного языка.
Верю, что отказ от разделения на группы по уровню владения языком устранит барьеры в изучении родного языка и станет мощным шагом к его сохранению и популяризации среди подрастающего поколения. Это не только вопрос образования, но и стратегически важная мера для поддержания культурного наследия и национальной идентичности.
group-telegram.com/SoslanBestaev/1063
Create:
Last Update:
Last Update:
Меня как осетина и как человека, для которого сохранение родного языка — вопрос чести и ответственности перед будущими поколениями, очень беспокоит ситуация, сложившаяся вокруг изучения осетинского языка в школах.
Все мы знаем, что осетинский язык признан вымирающим. И это не просто статистика или сухие отчёты — это сигнал тревоги, который нельзя игнорировать.
Сегодня судьба осетинского языка зависит от нас: от тех решений, которые мы принимаем, от той ответственности, которую готовы взять на себя. Нам необходимо сделать всё возможное, чтобы сохранить язык для наших детей и внуков.
Именно поэтому обратился к Министру образования РСО-Алания Элле Маирбековне Алибековой с предложением рассмотреть возможность отмены существующего разделения учащихся на группы по изучению осетинского языка на основании уровня их владения этим языком. Данная практика, на мой взгляд, нуждается в пересмотре, так как она не только не способствует сохранению и развитию национального языка, но и зачастую ограничивает его полноценное освоение всеми учащимися.
За время своей деятельности не раз сталкивался с ситуацией, когда родителей тех детей, которые являются осетинами и по сути должны быть носителями языка, записывают их в группы для невладеющих, мотивируя это тем, что так детям будет проще получить хорошие отметки, а осетинский язык в будущем вряд ли пригодится. Однако таким образом родители лишают своих детей возможности полноценного изучения родного языка.
Верю, что отказ от разделения на группы по уровню владения языком устранит барьеры в изучении родного языка и станет мощным шагом к его сохранению и популяризации среди подрастающего поколения. Это не только вопрос образования, но и стратегически важная мера для поддержания культурного наследия и национальной идентичности.
Все мы знаем, что осетинский язык признан вымирающим. И это не просто статистика или сухие отчёты — это сигнал тревоги, который нельзя игнорировать.
Сегодня судьба осетинского языка зависит от нас: от тех решений, которые мы принимаем, от той ответственности, которую готовы взять на себя. Нам необходимо сделать всё возможное, чтобы сохранить язык для наших детей и внуков.
Именно поэтому обратился к Министру образования РСО-Алания Элле Маирбековне Алибековой с предложением рассмотреть возможность отмены существующего разделения учащихся на группы по изучению осетинского языка на основании уровня их владения этим языком. Данная практика, на мой взгляд, нуждается в пересмотре, так как она не только не способствует сохранению и развитию национального языка, но и зачастую ограничивает его полноценное освоение всеми учащимися.
За время своей деятельности не раз сталкивался с ситуацией, когда родителей тех детей, которые являются осетинами и по сути должны быть носителями языка, записывают их в группы для невладеющих, мотивируя это тем, что так детям будет проще получить хорошие отметки, а осетинский язык в будущем вряд ли пригодится. Однако таким образом родители лишают своих детей возможности полноценного изучения родного языка.
Верю, что отказ от разделения на группы по уровню владения языком устранит барьеры в изучении родного языка и станет мощным шагом к его сохранению и популяризации среди подрастающего поколения. Это не только вопрос образования, но и стратегически важная мера для поддержания культурного наследия и национальной идентичности.
BY Сослан Бестаев
Share with your friend now:
group-telegram.com/SoslanBestaev/1063