Notice: file_put_contents(): Write of 9498 bytes failed with errno=28 No space left on device in /var/www/group-telegram/post.php on line 50

Warning: file_put_contents(): Only 12288 of 21786 bytes written, possibly out of free disk space in /var/www/group-telegram/post.php on line 50
БогданоV. О школе и не только | Telegram Webview: aboutschools/5698 -
Telegram Group & Telegram Channel
Ирина Анатольевна! Поддержанная Вами идея законопроекта - идиотизм и верх непрофессионализма!

Студенты, пришедшие из непрофильных ВУЗов в школы в существующих реалиях не решат НИКАКОЙ проблемы с кадрами кроме одной: может быть (!!) будут закрыты вакансии. Причем временно и с гарантированно низким учебным результатом!

Это - разрушительное для школы решение! Хуже может быть только допуск мигрантов в школы после такого же "профильного переобучения"! Студенты и учиться нормально не будут и в школе работать - тем более. Иначе почему в школы не идут студенты ПедВУЗов - им уже с третьего курса без всякой "переподготовки" разрешено работать!!! Вы же уже приняли пару лет назад продобный закон в отношении этой категории студентов! И где они в школах? Почему не идут эти и пойдут другие? Что за идиотская идея?

Извините, но поддержать Вашу позитивную риторику по этому вопросу не могу ни прикаких условиях.

Верните ушедших из школы учителей - их в стране достаточно! Для этого просто надо ввести единую тарифную серку и финансировать зарплаты (достойные) по всей стране из федерального бюджета путем прямых, адресных субвенций регионам!

Что ж за управленцы-то у нас в стране! Очевидного решения даже не обсуждают.

Ирина Анатольевна, не занимайтесь ямочным ремонтом в дождливую погоду! Дыры станут только больше уже через несколько месяцев!

И, кстати, Вы своим решением в очередной раз втоптали Учителя в грязь. Потому, что на законодательном уровне утвердили: учить может любой. Даже вчерашний школьник. Профессия учителя - это и не профессия вовсе, если работать учителем можно после неких "курсов"...

Об этом Вы и Ваши коллеги просто даже не задумываетесь. Потому, думаю, что внутренне и правда все так считаете: учитель - это чепуха, а не профессия. Я же своего ребенка воспитал - научил!
Вот с Вас и таких вот решений и начинается неуважение к профессии, о которой Вы и Ваши коллеги только в день учителя начинаете с предыханием рассуждать....

По мне, так это верх бессовестности и непрофессионализма, повторюсь, такое решение. Извините.

Одно только позитивно в принятом в первом чтении законопроекте, а именно то, что официально признано, что министр Кравцов беззастенчиво врет всей стране про 2% вакансий в школах.

Дума нам это подтвердила своим голосованием.

Подписывайтесь:
БогданоV. О школе и не только
клон канала в VK: https://vk.com/bogdanov_club
💯78246👍31🔥15🤬2🎉2



group-telegram.com/aboutschools/5698
Create:
Last Update:

Ирина Анатольевна! Поддержанная Вами идея законопроекта - идиотизм и верх непрофессионализма!

Студенты, пришедшие из непрофильных ВУЗов в школы в существующих реалиях не решат НИКАКОЙ проблемы с кадрами кроме одной: может быть (!!) будут закрыты вакансии. Причем временно и с гарантированно низким учебным результатом!

Это - разрушительное для школы решение! Хуже может быть только допуск мигрантов в школы после такого же "профильного переобучения"! Студенты и учиться нормально не будут и в школе работать - тем более. Иначе почему в школы не идут студенты ПедВУЗов - им уже с третьего курса без всякой "переподготовки" разрешено работать!!! Вы же уже приняли пару лет назад продобный закон в отношении этой категории студентов! И где они в школах? Почему не идут эти и пойдут другие? Что за идиотская идея?

Извините, но поддержать Вашу позитивную риторику по этому вопросу не могу ни прикаких условиях.

Верните ушедших из школы учителей - их в стране достаточно! Для этого просто надо ввести единую тарифную серку и финансировать зарплаты (достойные) по всей стране из федерального бюджета путем прямых, адресных субвенций регионам!

Что ж за управленцы-то у нас в стране! Очевидного решения даже не обсуждают.

Ирина Анатольевна, не занимайтесь ямочным ремонтом в дождливую погоду! Дыры станут только больше уже через несколько месяцев!

И, кстати, Вы своим решением в очередной раз втоптали Учителя в грязь. Потому, что на законодательном уровне утвердили: учить может любой. Даже вчерашний школьник. Профессия учителя - это и не профессия вовсе, если работать учителем можно после неких "курсов"...

Об этом Вы и Ваши коллеги просто даже не задумываетесь. Потому, думаю, что внутренне и правда все так считаете: учитель - это чепуха, а не профессия. Я же своего ребенка воспитал - научил!
Вот с Вас и таких вот решений и начинается неуважение к профессии, о которой Вы и Ваши коллеги только в день учителя начинаете с предыханием рассуждать....

По мне, так это верх бессовестности и непрофессионализма, повторюсь, такое решение. Извините.

Одно только позитивно в принятом в первом чтении законопроекте, а именно то, что официально признано, что министр Кравцов беззастенчиво врет всей стране про 2% вакансий в школах.

Дума нам это подтвердила своим голосованием.

Подписывайтесь:
БогданоV. О школе и не только
клон канала в VK: https://vk.com/bogdanov_club

BY БогданоV. О школе и не только




Share with your friend now:
group-telegram.com/aboutschools/5698

View MORE
Open in Telegram


Telegram | DID YOU KNOW?

Date: |

Friday’s performance was part of a larger shift. For the week, the Dow, S&P 500 and Nasdaq fell 2%, 2.9%, and 3.5%, respectively. NEWS Lastly, the web previews of t.me links have been given a new look, adding chat backgrounds and design elements from the fully-features Telegram Web client. Oleksandra Matviichuk, a Kyiv-based lawyer and head of the Center for Civil Liberties, called Durov’s position "very weak," and urged concrete improvements. There was another possible development: Reuters also reported that Ukraine said that Belarus could soon join the invasion of Ukraine. However, the AFP, citing a Pentagon official, said the U.S. hasn’t yet seen evidence that Belarusian troops are in Ukraine.
from us


Telegram БогданоV. О школе и не только
FROM American