group-telegram.com/afghanistanis/2730
Last Update:
🍁 «وضعیتشناسیِ آموزش مهاجران افغانستانی در ایران»
💬 دکتر رسول صادقی (عضو هیات علمیِ جمعیت‌شناسیِ دانشگاه تهران):
موضوع آموزش نسبت به سایر موضوعات مانند رفاه و ... در اجتماع مهاجرین پیشرفت قابل توجهی داشته است و ما شاهد افزایش نرخ باسوادیِ مهاجرین افغانستانی در سال‌های اخیر هستیم.
نگاه به مهاجرین موقتی است
در نگاه کلی نسبت به موضوع مهاجران افغانستانی یک نگاه موقتی‌بودن حاکم بوده و ما نگاه دائمی در این زمینه نداشتیم و بیشتر مواقع سیاست‌ها ۱۸۰ درجه تغییر داشته است.
موضوع حقوق انسانی و حقوق کودک در موضوع آموزش مهاجرین بسیار مهم است که فرمان رهبری مصداق همین موضوع است، که فرمودند تمام کودکان بدون توجه به ملیت و تابعیت آنان باید به مدرسه بروند. موضوع عدالت و برابری اجتماعی بسیار اهمیت دارد و باید ببینیم در زمینهٔ آموزش مهاجران چقدر این عدالت محقق شده است.
آموزش در ایران به یک سرمایه‌گذاری تبدیل شده است و کسانی که شرایط مالیِ بهتری دارند فرزندان آنان به مدارس بهتری می‌رود و چون خانواده‌های مهاجرین از لحاظ مالی در سطح پایینی هستند، نمی‌توانند در مدارس غیرانتفاعی حضور پیدا کنند و مجبور هستند در مدارس دولتی تحصیل کنند.
زمانی‌که دربارهٔ کودکان و نوجوانان صحبت می‌کنیم، بُعد آموزش برجسته می‌شود و بر روی این بُعد سرمایه‌گذاری می‌شود. بعد از انقلاب پیشرفت قابل‌توجهی در حوزهٔ آموزش اتفاق افتاد و اکثریت جامعه باسواد شدند و، به تبعِ آن، مهاجرین افغانستانی نیز به آموزش دسترسی پیدا کردند.
نرخ باسوادیِ مهاجرین در سال ۱۳۹۵ به ۶۵ درصد رسیده است، در حالی‌که در ابتدای انقلاب نرخ باسوادی آنان ۱۰ درصد بود و این نشان از پیشرفت خوب در زمینهٔ آموزش مهاجرین دارد.
پیشرفت سطح سواد در میان دختران افغانستانی بسیار بیشتر از پسران افغانستانی بوده است. پسران به دلیل شرایط جامعه زود وارد بازار کار می‌شوند و تحصیل را ادامه نمی‌دهند و این اتفاق دلایل زیادی دارد، از جمله اینکه آیندهٔ خوبی را از راه تحصیل برای خود تصور نمی‌کنند. ما در ایران تحصیل می‌کنیم که به شغل خوبی دست پیدا کنیم، اما این ماجرا چون دربارهٔ مهاجران صدق نمی‌کند، خیلی زود ترک تحصیل می‌کنند.
مسیر آموزشی مهاجرین پرچالش است
چالش‌های زیادی در زمینهٔ آموزش مهاجرین وجود دارد، از جمله چالش شناختی که این چالش باعث می‌شود ظرفیت این افراد شناسایی نشود. در سطح بنیادی هم چالش داریم و ما سیاست مشخصی در حوزهٔ مهاجرین نداریم. در سطح نهادی نیز ما مکان و سازمان مشخصی برای مهاجرین نداریم و این نیز چالش محسوب می‌شود.
چالش دیگری که برای آموزش مهاجرین وجود دارد چالش شبکه است و ما برای حل این چالش باید از خود مهاجرین استفاده کنیم. مثلاّ یک سال دولت گفت ما برای پذیرش ۵۰۰ هزار دانش آموز اتباع آمادگی داشتیم، اما یکباره تعدادشان به ۸۰۰ هزار نفر رسید در این شرایط باید چه کاری انجام دهیم؟ برای این چالش باید از معلمین افغانستانی استفاده کنیم.
موضوع بحران هویت برای تمام مهاجران در تمام دنیا اتفاق می‌افتد. دربارهٔ مهاجرین افغانستانی در ایران این بحران هویت تأثیر پذیرفته از ساختارهای اجتماعی است؛ یعنی فرد برایش مهم است که چه تصویری از وی در جامعه نمایش داده می‌شود و فرد دوست دارد در نقش میزبان جامعه باشد و، از طرف دیگر، جامعهٔ میزبان آنان را نمی‌پذیرد. پژوهشی انجام دادیم و حدود ۱۵ درصد مهاجرین دچار بحران هویت شده‌اند.
دربارهٔ مهاجرین نمی‌توانیم یک سیاست برای همهٔ آنها داشته باشیم. نسل دوم مهاجران افغانستانی به ایرانیان بسیار نزدیک شده‌اند. در حوزه سیاست‌گذاری باید تنوع مهاجرین دیده شود و موضوع تصویر مهاجرین در جامعه نیز بسیار مهم است. رسانه در زمینهٔ تصویر مهاجرین در جامعه نقش مهمی دارد.
در حوزهٔ سیاست‌گذاری برای استان‌هایی که اقامت مهاجران مجاز اعلام می‌شود نیز مهم است. بعضی استان‌ها ذاتاً مهمان‌نواز نیستند و فرقی نمی‌کند آن مهمان مهاجر باشد یا یک ایرانی دیگر و دولت باید به این نکته توجه کند. (+)
©️ بخشی از سخنان دکتر رسول صادقی در نشست «وضعیتشناسیِ آموزش مهاجران افغانستانی در ایران» که در بهمن ۱۴۰۳ به همت انجمن راحل برگزار شده است؛ فایل صوتی این نشست را میتوانید اینجا گوش کنید.
#️⃣ #تحصیل #هویت
BY افغانستانی‌ها
Share with your friend now:
group-telegram.com/afghanistanis/2730