⚡️⚡️8 октября в рамках выездного научно-практического семинара региональных научных и научных центров РАО «Социогуманитарные и образовательные векторы технологического лидерства России» состоялась работа секции «Исследования в сфере педагогического образования: итоги и перспективы».

Модератором секции выступила Минюрова Светлана Алигарьевна, руководитель Центра развития педагогического образования РАО, доктор психологических наук, профессор.

Участниками секции были представлены доклады об актуальных исследованиях в сфере педагогического образования, их результатах и перспективах. Среди обсуждаемых тем:
🔹 геополитические задачи современных исследований в образовании;
🔹 опытно-экспериментальная работа в исследованиях по педагогическому образованию: проблемы и стратегии преодоления;
🔹 интегративный подход к профилактике и коррекции нарушений письма у обучающихся в условиях инклюзивного образования;
🔹 тенденции становления образовательных стандартов по направлению «Педагогическое образование»;
🔹 разработка системы лингвометодической подготовки учителей иностранного языка в условиях цифровой образовательной среды;
🔹 развитие распределенных научно-педагогических коллабораций в партнерской сети РАО;
🔹 интеграция научно-исследовательских, проектных и методических компетенций как условие развития профессиональной мобильности будущих педагогов;
🔹 исследование действием как механизм развития педагогического образования;
🔹 культурно-технологические векторы подготовки педагога в пилотном проекте по изменению уровней профессионального образования;
🔹 развитие технологического предпринимательства студентов. Связь студенческой науки и ИТ-стартапов в педагогике и психологии.

В ходе секции заведующий Лабораторией по продвижению и PR-сопровождению педагогического образования вузов Центра развития педагогического образования РАО, кандидат филологических наук, доцент Муронец Ольга Владимировна и ведущий аналитик ЦРПО РАО Зефирова Варвара Федоровна выступили с докладом «Образ учителя в представлении студентов педагогического направления». В своем выступлении они представили результаты исследования, посвященного вопросу восприятия профессии учителя студентами-будущими педагогами.

В ходе выступления Ольга Владимировна подчеркнула, что «студенты, которые скоро станут педагогами, мотивированы к работе с детьми, стремятся к самореализации через учительство. Но в то же время ребята опасаются сложностей в работе с родителями и избытка отчетности. Профессиональные премии видятся студентам наиболее значимым способом повышения престижа педагогической профессии, как и ведение авторских педагогических блогов в соцсетях».

⚡️В рамках проекта #НепрерывноеПедОбразование Центр развития педагогического образования РАО провел онлайн-вебинар по материалам исследования Лаборатории проблем непрерывного развития педагогических кадров ЦРПО РАО.

Мероприятие прошло на базе проекта «Педагогическая Полянка РАО».

С лекцией на тему: «Анализ практик реализации неформального образования педагогических работников в субъектах Российской Федерации в 2023-2024 годах», выступил Раис Рамазанович Загидуллин, заведующий Лабораторией проблем непрерывного развития педагогических кадров ЦРПО РАО.

В исследовании, о результатах которого рассказал спикер вебинара, приняли участие более 6 тысяч респондентов из 31 субъекта Российской Федерации. Актуальность темы обусловлена изменениями в Концепции создания единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров, которые вступили в силу в 2024 году. Объектом исследования стали педагогические работники, которые осуществляют профессиональную деятельность в образовательной организации: детских садах, школах, учреждениях дополнительного образования детей, организациях среднего профессионального образования.

В ходе вебинара Раис Рамазанович рассказал о наиболее популярных формах неформального образования, реализуемых по инициативе работодателя и по личной инициативе педагога, о ведущих целях участия педагогов и р формах мотивации и стимулирования к участию в образования, применяемых организации по месту работы педагогических работников.

💭В рамках исследования были выявлены наиболее востребованные мероприятия неформального образования среди педагогических работников: единовременные онлайн-конференции и семинары (77,6%), посещение открытых уроков коллег (67,3%), экскурсии в учреждения культуры, спорта (63,3%) и другие. В результате отмечено превалирование одноразовых или краткосрочных форматов неформального образования. Это является результатом ситуации, когда единицей проектирования дополнительного профессионального образования, в том числе неформального обучения, является образовательное мероприятие, а не образовательная программа.
— отметил Раис Рамазанович Загидуллин.

Также в ходе лекции спикер привел результаты оценки педагогами результатов участия в неформальном образовании и оценки влияния образовательных мероприятий на повышение результативности педагогической деятельности.

💭Педагоги готовы и хотят повышать свое образование, но не хотят проходить через стрессовую ситуацию контрольных процедур - тестов, контрольных. И это одна из весомых причин выбора неформального образования сегодня.

— сказал Раис Рамазанович Загидуллин.

🔗Следите за событиями «Педагогической Полянки РАО» на сайте!

#НепрерывноеПедОбразование

‼️ Президент РАО О.Ю. Васильева приняла участие в Глобальном саммите женщин

В Пекине 13–14 октября проходит Глобальный саммит женщин по теме «Единое будущее для всего человечества: новые подходы и ускорение прогресса для всестороннего развития женщин».

На церемонии открытия выступил Председатель Китайской Народной Республики Си Цзиньпин.

В составе делегации от России в мероприятиях участвовала президент Российской академии образования, академик РАО Ольга Юрьевна Васильева.

☑️ Цель саммита – подведение итогов тридцатилетней международной работы по продвижению гендерного равенства, вопросам борьбы с ограничением женщин в образовании и здравоохранении, повышению роли женщин в цифровой экономике.
 
Также в Пекине состоялась двусторонняя встреча между президентом Российской академии образования, академиком РАО Ольгой Юрьевной Васильевой и президентом Китайской национальной академии наук об образовании Ли Юнчжи.

📍 Стороны обсудили:

🔴 организацию и проведение Российско-Китайской научно-исследовательской конференции «Научное обеспечение развития систем образования» в декабре 2025 года;

🔴 реализацию совместного сравнительного исследования по теме «Инновационные пути развития систем образования России и Китая в контексте глобальных вызовов».

Подробнее – на сайте РАО.

😊 Российская академия образования

⚡️⚡️15 октября заместитель президента РАО Жанна Витальевна Садовникова приняла участие в подведении итогов заявочной кампании III Всероссийских педагогических чтений конкурса «Моя страна – моя Россия» Президентской платформы «Россия – страна возможностей».

В этом году свои методические разработки на конкурс представили 2047 педагогов со всей России. При подаче своей разработки педагогам предлагалось соотнести проект с одной или несколькими из 17 традиционных духовно-нравственных ценностей, закрепленных в Указе Президента Российской Федерации № 809. Анализ заявок показал, что чаще всего участники обращаются к таким ключевым ценностям, как патриотизм, гражданственность, историческая память и преемственность поколений. Эти ориентиры отражают стремление педагогов сформировать у обучающихся чувство сопричастности к истории страны, ответственности за ее настоящее и будущее.

В пресс-конференции приняли участие:
🔹Петрова Ольга Викторовна, заместитель Министра науки и высшего образования Российской Федерации;
🔹Пастухова Лариса Сергеевна, член-корреспондент РАО, научный руководитель Всероссийского конкурса «Моя страна – моя Россия»;
🔹Садовникова Жанна Витальевна, заместитель президента РАО;
🔹Зинченко Юрий Петрович, академик РАО, декан факультета психологии МГУ, заведующий кафедрой методологии психологии факультета психологии МГУ;
🔹Гуреева Анна Николаевна, Заместитель руководителя Центра русского языка и славистики РАО, программный директор Всероссийских педагогических чтений;
🔹Бобров Дмитрий Викторович, первый проректор, директор Института социально-экономических наук РГГУ.

💭Всероссийские педагогические чтения сегодня становятся не просто профессиональной площадкой, а настоящим пространством единомышленников, объединенных стремлением развивать образование через ценности и смысл. Особенно важно, что к этой работе активно подключаются представители высшей школы –преподаватели вузов не только делятся методиками, но и выстраивают новые подходы, объединяющие обучение, воспитание и научное знание. Такой обмен опытом помогает формировать целостное образовательное пространство страны, где педагог каждого уровня чувствует сопричастность общему делу – воспитанию ответственного и думающего гражданина России.

— подчеркнула заместитель министра науки и высшего образования Российской Федерации Ольга Викторовна Петрова.

Всероссийские педагогические чтения призваны объединить уникальные знания и методики педагогов из разных регионов страны, а также способствовать расширению числа авторских практик в сфере науки и образования.

💭Российская академия образования с радостью поддерживает Всероссийские педагогические чтения конкурса «Моя страна – моя Россия» – инициативу, которая уже третий год объединяет педагогов со всей страны. Она создает прочный мост между наукой и практикой – исследованиями, проводимыми в стенах Академии, и конкретными решениями, рождающимися в школах, детских садах, колледжах и вузах. Именно благодаря таким инициативам укрепляется ценностное пространство отечественного образования, где традиции соединяются с инновациями, а воспитание – с обучением.

— сказала заместитель президента Российской академии образования Жанна Витальевна Садовникова.

Научный руководитель Всероссийского конкурса «Моя страна – моя Россия» Президентской платформы «Россия – страна возможностей», член-корреспондент Российской академии образования Лариса Сергеевна Пастухова поблагодарила всех, кто поддерживает традицию проведения педагогических чтений, разделяет их ценности и смыслы. Она подчеркнула, что «Чтения становятся пространством развития живой педагогики, объединяющим педагогов из разных регионов страны, соединяющим науку и практику».

По итогам отборочного этапа экспертная комиссия определит 150 лучших практик. Их авторы будут приглашены в Москву в ноябре для презентации своих идей на площадке Российской академии образования. Итоговым событием Чтений станет пленарное заседание в Минобрнауки России.

Один из ключевых партнеров проекта – Российская академия образования.

🔗Подробнее о событии на официальном сайте РАО.

⚡️⚡️16-17 октября в РГПУ имени А.И. Герцена в Санкт-Петербурге состоялась VIII Международная научно-практическая конференция «Герценовские чтения: психологические исследования в образовании».

Мероприятие посвящено столетию подготовки психологов в Герценовском университете.

Минюрова Светлана Алигарьевна, руководитель Центра развития педагогического образования Российской академии образования и Центра междисциплинарных исследований в сфере наук об образовании РАО, доктор психологических наук, профессор, выступила с докладом «Эмоциональное благополучие педагога в цифровой образовательной среде».

💭Благополучие участников образовательных отношений, преодоление эмоционального дистресса — это один из мировых трендов в сфере образования, одна из важнейших целей деятельности современных образовательных систем во всех странах мира. При безусловной значимости достижения академической успешности, развития когнитивных способностей, позитивной социализации обучающихся принципиально важным на всех уровнях системы образования является преодоление периодически ощущаемого обучающимися и педагогами эмоционального дискомфорта. Цифровизация образования является фактором, который создает дополнительные воздействия на состояние педагогов и обучающихся, что, безусловно, ставит задачу изучения этого влияния.

— подчеркнула Светлана Алигарьевна Минюрова в своем выступлении.

🔗Подробнее о конференции читайте на Международной научно-практической конференции «Герценовские чтения: психологические исследования в образовании».