Пожелание «Артеку» от Сергея Сергеевича

Если думаете, что на фото правда — ставьте палец вверх 👍
Если думаете, что это фейк — палец вниз 👎

Так и не удалось выяснить — правда ли допущена ошибка, правда это или нет. Как вы думаете? Только голосуйте честно – как вы на самом деле думаете, без стёба. 😊

Историк Евгений Спицын о проблемах школьного образования

У нас уже окончательно ушло советское поколение педагогов, которые заканчивали советские вузы. Они либо уже просто ушли на пенсию, либо работают последние 2−3 года.
А новое поколение учителей? Их же обучали по Болонской системе. У них нет фундаментальной подготовки, их самих впору учить. В состоянии они грамотно, профессионально преподать свой предмет?

Еще одна проблема - катастрофическая нехватка и колоссальная загруженность педагогов. Я не беру Москву. В той же Туле, Калуге - зарплаты очень маленькие. Педагоги берут огромную нагрузку, они не в состоянии качественно готовиться к урокам, качественно работать.

Когда учителя ходят в школу как на каторгу, они уже перестают быть просвещенцами. Они просто отрабатывают свои часы, чтобы заработать на кусок хлеба. Как такой учитель может кого-либо воспитать?

Дальше. Контроль над полученными знаниями. Ведь из современной школы убрали одну из главных составляющих процесса обучения. Это не просто прохождение какого-то материала, а закрепление этого материала и повторение! Этого же сейчас в школе вообще нет. Галопом по Европам скачут.

Тем более, если раньше по итогу сдавали все основные предметы, то сейчас сам учащийся выбирает что ему сдавать.

Если он гуманитарий, то он плевать хотел на всю эту физику, химию и прочую астрономию, потому что ему эти предметы вообще не нужны для поступления в ВУЗ.
И, наоборот, если человек технического склада ума, ему нужны для поступления математика, физика или химия, то он также забивает на гуманитарные предметы.

Жалко, что мы потеряли огромное количество лет, потому что у нас в 90-е -- 2010-е годы в образовании бал правили либералы, и никуда, кстати, они не ушли, они просто затаились, перекрасились.
Я не очень уверен в том, что у нас окончательно и бесповоротно выбран курс на создание суверенной системы образования. Возможен возврат к тому, от чего мы уходим.

Дальше. Огромная проблема, которая была, есть и остается — это бумаготворчество. Просто замордовали коллективы бесконечными отчетами. То есть люди просто сидят и львиную долю времени тратят на никому не нужные бумажки.

Еще раз говорю, самая большая проблема в школе — это даже не учебник и даже не расчасовка, а катастрофическая ситуация с подготовкой преподавателей.
В чём ценность преподавателя? Прежде всего, в его фундаментальной подготовке. Не в методике преподавания, не в каких-то иных… это все придет с опытом, и это всё индивидуально.
У учителей нет фундаментальной подготовки по предмету. То есть сосуд не наполнен. Ему не с чем идти в школу. Он такой же пустой или полупустой, как и его воспитанники.


И еще одна важная, я считаю, фундаментальная задача, которая до сих пор не решена:
Установите для всех учителей и преподавателей вузов единую базовую ставку! Вот есть ставка 18 часов - чтобы не было так что в Москве за эту ставку платят 50 тысяч, а в какой-нибудь Туле или Краснодаре - 20 тысяч, а потом набирает какими-то баллами.

Нельзя этого делать, вы унижаете тем самым учителей. Должна быть базовая ставка она должна составлять не менее 70-75% от заработной платы учителя. Эта базовая ставка должна быть единой для всей России, это является связующим звеном нашей страны. Огромным, очень важным звеном.
А потом уже вот к этой единой ставке добавляйте баллы. Чтобы не была перевернута пирамида оценки учительского труда.

И потом — у нас зачастую эти надбавки зависят от прихоти администрации школы. В Москве администрация ОЦ здорово оторвалась от основной массы учителей и зачастую во главе учебных коллективов стоят люди, которые вообще не понимают, что такое учебный процесс.

Директором образовательного центра был член сборной России по водному поло. Нормально?

То есть человек ни дня в школе не работал, закончил какие-то курсы — и вот считают, что он в состоянии возглавлять ОЦ, где учатся несколько тысяч детей, где штат педагогов 200-300 человек. Ну, слушайте, я вас умоляю. И это сплошь и рядом, к сожалению.

Оригинал видео

Отменить домашние задания в школах

— с такой идеей выступил депутат Даванков на ПМЭФ.

Человек несет лютую дичь. Всё смешал — людей с конями и ужей с ежами.
Фрагментарно прав — действительно, ДЗ в том виде, в котором выполняет его сын, надо чем-то заменить. И вот даже кое-кто поумнее нашёл решение. Новое. Блестящее!

Дроппинг теперь 100% уголовщина

Госдума приняла закон о дропперах сразу во 2-м и 3-м чтениях. Дропперы (или «дропы») — лица, которые за деньги передают мошенникам данные своих банковских карт и электронных кошельков. Кто не в курсе как можно случайно стать дропом — вот мы подробно писали. Рекомендуем прочесть и обязательно поговорить с детьми.

Итак, поправки внесены в статью 187 УК РФ. Вот какая предусмотрена ответственность:
— За передачу личной банковской карты с целью получения денежного вознаграждения — штраф от 100 тыс. до 300 тыс. рублей.
— Намеренное оформление карты с целью передачи третьим лицам — штраф до 1 млн рублей и лишение свободы на срок до шести лет с дополнительным штрафом до 500 тыс. рублей.
— За передачу своей банковской карты для совершения незаконных операций может грозить до 3 лет лишения свободы.

Новый закон предусматривает освобождение от уголовной ответственности для тех, кто впервые совершил преступление, добровольно сообщил о передаче карты и активно помогал раскрытию преступления.

— Банки больше не смогут открывать счета подросткам 14–18 лет без письменного согласия родителей, а именно дропы-подростки являются важнейшим звеном незаконного бизнеса.

Кравцов и Музаев на ПМЭФ

То, что на экономическом форуме поднимается тема образования – это хорошо, это важно, на самом деле у государства нет темы важнее, чем массовое образование, даже если сами руководители государства это не вполне понимают.

Но что обсуждают эти господа?
Зачем обсуждать второстепенные детали, такие как сложность ЕГЭ, домашние задания или хотелки министра по поводу единых программ (очевидно, невыполнимые и поэтому обречённые на игнор со стороны школ России)? Сюда же относятся и хотелки Грефа по поводу ИИ — зачем это всё обсуждать? Греф вообще к образованию никакого отношения не имеет, его слова должны иметь нулевой вес.

Обсуждать надо ГЛАВНУЮ, и как раз экономическую, проблему образования — чудовищно низкие, просто несовместимые с жизнью зарплаты учителей! Их статус в обществе, дисциплинарное бессилие, обилие паразитной нагрузки — и, как следствие, побег учителей из школ в репетиторы!

Хорошо бы обсудить в принципе финансирование образования, фундаментальной и прикладной науки, создание программ по финансированию научно-технических разработок в приоритетных областях. Вот что надо было обсуждать. А об этом на форуме не было сказано, насколько нам известно, ни слова.

К теме предыдущего поста.
Выкладываем с разрешения – расчётный листок учителя московской школы. За полную ставку.
Четыре самых скромных обеда на ПМЭФ.

Кому-то должно стать стыдно за размер зарплаты?

#вовочка не стал покупать билет на ПМЭФ – ещё тогда, до повышения цены сказал, что не хочет всякую пургу от разных пустозвонов за такие-то бабки выслушивать. Как в воду глядел!

Впрочем, народ наш так просто не возьмешь. Народ у нас крепкий и умный!

Спасибо таланту!

Комментарий Савватеева о реплике Грефа на ПМЭФ

Герман Оскарович поторопился. Наговорил с три короба, по этой же ссылке можно прочитать комментарий коллег по теме со ссылкой на научные данные.

Прогноз — всё это провалится. А если эксперимент идёт в каких-то более-менее адекватных масштабах, то китайцы быстро поймут что к чему и откажутся.

Школьника нужно учить школьным предметам. Точка.
А Герману Оскаровичу, если уж так хочется заниматься образованием, есть предложение.

Родная Школа рекомендует: подборка фильмов о Великой Отечественной Войне

В этой подборке фильмы, которые можно смотреть вместе с детьми. Это фильмы, которые отражают нашу историю, отражают ужасы войны, отражают героизм наших дедов и прадедов, наших бабушек и прабабушек.
Эти фильмы показывают ту ужасную цену, которую заплатили и наша Родина, и всё человечество за победу над фашизмом.

Завтра, 22 июня — День памяти и скорби.
И эта подборка — наш скромный вклад в сохранение исторической правды о Великой Отечественной Войне.

Ссылка на подборку: https://offfy.com/page/rshkola/vf/
Вместо #фильм_к_выходным

84 года назад, 22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война.
Помним.

На видео Константин Симонов читает свой стих «Тот самый длинный день в году»:

Тот самый длинный день в году
С его безоблачной погодой
Нам выдал общую беду
На всех, на все четыре года.
Она такой вдавила след
И стольких наземь положила,
Что двадцать лет и тридцать лет
Живым не верится, что живы.
А к мертвым, выправив билет,
Все едет кто-нибудь из близких,
И время добавляет в списки
Еще кого-то, кого нет…
И ставит,
ставит
обелиски.

Помним. Скорбим. И будем помнить!

Одно из лучших исполнений песни «Поклонимся великим тем годам…»; на уровне великих Кобзона и Зыкиной.
Маша Поротикова - бриллиантовый талант, который, как это часто бывает в нашей стране, остается в тени гламурно-попсовой тусовки, набившей оскомину с огромной буквой «О».

"Брест. Живые свидетельства".

"Крепость над Бугом. При одном упоминании о ней в памяти неизменно встают ожесточенные атаки врага, которые сменялись ураганным артиллерийским огнём и изнурительной бомбёжкой. И так в течение многих дней...".

#22июня

Алексей Савватеев: Школе требуется «Большая стирка»

Большое интервью каналу Материк-ТВ.
О кризисе в системе школьного образование и путях выхода из него, необходимости воспитывать ребенка как со-Творца будущего своей Родины.
А также о том, что научная картина мира подсказывает нам наличие Бога.

1:23 О школе 30-40х годов как системе
2:17 Какого человека воспитывала эта система
5:14 Предметный минимум по большинству предметов не меняется от века к веку
8:56 Необходим принципиальный диктат фундаментальных знаний
9:58 Система 30-40х годов была построена исходя из того, что требовался высокий уровень массового образования
10:30 Как воспитать будущих победителей?
11:30 Об отсутствии суверенитета
11:53 Гимн СССР vs гимн РФ
13:22 Первое, что нужно менять в образовании — это парадигмальные вещи
14:40 Уже в 80х годах было понятно, что страна идет к развалу
15:47 90-е запрограммированы 80-ми
16:11 Развенчав культ личности Сталина, Хрущев выдернул из страны стержень
17:50 В стране нет понимания «кто мы»
19:39 Школьная система по-прежнему либеральна
20:28 Надо сместить фокус с ребенка на педагога
21:59 Школьный учитель - самый бесправный элемент системы образования
23:43 Нужна нацеленность на воспитание человека - со-Творца своей Родины
24:18 Если мы не доверяем учителю, то качество образования будет все хуже и хуже
28:14 Власть не считает за проблему то, что происходит с образованием
31:56 Несколько умных детей в классе, где остальные учиться не хотят, ситуацию не спасут
33:26 Как сделать так, чтобы умные дети из спецшкол потом не уезжали из страны?
35:03 Для профессионала очень часто вопрос упирается в деньги
38:50 Нет быстрого и легкого пути для исправления ситуации в образовании
41:26 Элита и комфорт — несовместимы
46:27 Нормальный учебный процесс — писать рукой в тетради, а не тыкать в смартфон
49:15 Нехватка педагогов будет только усиливаться
51:15 Противоречит ли научный метод познания мира религиозному?
53:43 Современные научные данные согласуются с библейской картиной мира
58:53 Ощущаете ли вы присутствие Бога?
59:57 Изучение церковнославянского языка в школе: за и против
1:02:16 Нужны ли в школах дискуссионные клубы?
1:04:04 Стоит ли приглашать ветеранов СВО работать в школы?
1:06:50 Не все умные — хорошие люди
1:07:29 Математика — царица наук?
1:08:40 Блиц
1:12:52 Заключительное слово