Где взять вдохновение и методы для современного образования?
Образование, обучение, развитие вышли далеко за рамки аудиторий и учебников. Сегодня это — фасилитация, геймификация, стратегические сессии и работа с ИИ.
Но где искать работающие методики, свежие кейсы и профессиональный нетворкинг?
Мы собрали для вас специальную папку «Телеграм-отдел обучения и развития». Это — подборка каналов для тех, кто управляет, создаёт, интересуется современными подходами и процессами в образовании и развитии людей.
Здесь всё для вашей работы:
🟣 методология разработки и проведения тренингов
🟣 развитие лидерства и soft skills
🟣 искусство фасилитации и модерации
🟣 креативные и проектные сессии
🟣 бизнес-игры и интерактивные форматы
🟣 организация систем обучения (L&D)
🟣 как использовать ИИ в обучении
🟣 развитие компетенций преподавателя и тренера
Это как матрёшка: здесь есть всё от большой идеи (стратегия) до самых мелких деталей (сценарии, инструменты).
📁 Добавить папку себе ➡️ https://www.group-telegram.com/addlist/XZa-Fc5lpoRmYzgy
P.S. Перешлите этот пост тому, с кем вместе создаёте культуру развития. Работайте в одном информационном поле!
Образование, обучение, развитие вышли далеко за рамки аудиторий и учебников. Сегодня это — фасилитация, геймификация, стратегические сессии и работа с ИИ.
Но где искать работающие методики, свежие кейсы и профессиональный нетворкинг?
Мы собрали для вас специальную папку «Телеграм-отдел обучения и развития». Это — подборка каналов для тех, кто управляет, создаёт, интересуется современными подходами и процессами в образовании и развитии людей.
Здесь всё для вашей работы:
Это как матрёшка: здесь есть всё от большой идеи (стратегия) до самых мелких деталей (сценарии, инструменты).
P.S. Перешлите этот пост тому, с кем вместе создаёте культуру развития. Работайте в одном информационном поле!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤1👍1🔥1
Курс на создание культуры обучения и развития. А что делать-то?
О том, что обучение на рабочем месте это важный элемент в программе развития очевидно.
Но как реально сделать так, чтобы сотрудники делились знаниями?
Собрала набор лайфхаков и методик, которые когда-то точно один раз сработали (и возможно, сможете это повторить):
🪶 “Награда имени Шерлока Холмса”
Каждый месяц вручайте приз самому щедрому “искателю узких мест”.Пусть это будет лупа с гравировкой “Это срочно нужно исправить!”
🪶 Система “Пассивно-агрессивных наград”
Если кто-то утаивает знания, выдайте ему шуточную медаль на корпоративе “Я знаю как, но не скажу”.
🪶 Флешмобы “Поделись или проиграешь”
Пусть каждый расскажет о провале или лайфхаке. За лучший фейл — кофе и круассан.За самый работающий способ победить Excel — вечная слава и мем в корпоративном чате.
🪶 Бонусы за FAQ
Платите (деньгами, обедами или просто уважением) за каждый ответ в корпоративной базе знаний. Пусть коллеги охотятся за вопросами как за покемонами.
🪶 “Секретные пятиминутки”
Пусть каждый раз в неделю рассказывает команде что-то неожиданное: от лайфхака по бесшовному переходу из whatsapp в telegram до рецепта идеального кофе.
🪶 Метод “Токсичного эксперта”
Если кто-то не делится знаниями, попросите его трижды объяснить одно и то же разным людям.На четвертый раз он сам напишет инструкцию.
Конечно, главный вопрос - атмосфера доверия и взаимопомощи, тогда ваши сотрудники сами будут искать повод блеснуть эрудицией.
🤎 Если ничего не помогает, заведите корпоративного попугая. Он быстро научится повторять все инструкции.
Наталия Горбачевская и команда сообщества Digital Learning
О том, что обучение на рабочем месте это важный элемент в программе развития очевидно.
Но как реально сделать так, чтобы сотрудники делились знаниями?
Собрала набор лайфхаков и методик, которые когда-то точно один раз сработали (и возможно, сможете это повторить):
Каждый месяц вручайте приз самому щедрому “искателю узких мест”.
Если кто-то утаивает знания, выдайте ему шуточную медаль на корпоративе “Я знаю как, но не скажу”.
Пусть каждый расскажет о провале или лайфхаке. За лучший фейл — кофе и круассан.
Платите (деньгами, обедами или просто уважением) за каждый ответ в корпоративной базе знаний. Пусть коллеги охотятся за вопросами как за покемонами.
Пусть каждый раз в неделю рассказывает команде что-то неожиданное: от лайфхака по бесшовному переходу из whatsapp в telegram до рецепта идеального кофе.
Если кто-то не делится знаниями, попросите его трижды объяснить одно и то же разным людям.
Конечно, главный вопрос - атмосфера доверия и взаимопомощи, тогда ваши сотрудники сами будут искать повод блеснуть эрудицией.
Наталия Горбачевская и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥3👍2
Друзья!🚀
🔓 Мы открыли регистрацию на Премию Digital Learning 2026!
Да, мы уже принимаем ваши заявки на 2026 год на сайте: https://dlmeeting.online/award
Уже в пятый раз мы будем выбирать лучших из лучших!
🆕 Мы добавили новую номинацию - "Детский EdTech"!
⭐️ Что даёт участие в Премии Digital Learning?
- Возможность выиграть поездку в Дубай на ведущую мировую конференцию по цифровому обучению!
- Сертификат качества от Digital Learning - знак качества вашего продукта!
- Уникальный шанс, чтобы заявить всей сфере обучения о себе и получить признание!
- Возможность детально изучить подходы и образовательные решения лидеров рынка!
- Обратную связь от экспертов сферы обучения и других участников.
- Все участники получат бесплатный билет на конференцию "Digital Learning 2026: итоги года"!
- Финалисты будут публично награждены на конференции "Digital Learning 2026: итоги года" 19 ноября 2026 в Москве в зале на 400 участников!
- Все победители буду приглашены в качестве спикеров на конференцию "Digital Learning 2027"!
⚡️ При подаче заявок до 31.12.2025 - скидка 40%!
🎚️ Ждем ваше лучшее образовательное решение на сайте: https://dlmeeting.online/award
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Да, мы уже принимаем ваши заявки на 2026 год на сайте: https://dlmeeting.online/award
Уже в пятый раз мы будем выбирать лучших из лучших!
- Возможность выиграть поездку в Дубай на ведущую мировую конференцию по цифровому обучению!
- Сертификат качества от Digital Learning - знак качества вашего продукта!
- Уникальный шанс, чтобы заявить всей сфере обучения о себе и получить признание!
- Возможность детально изучить подходы и образовательные решения лидеров рынка!
- Обратную связь от экспертов сферы обучения и других участников.
- Все участники получат бесплатный билет на конференцию "Digital Learning 2026: итоги года"!
- Финалисты будут публично награждены на конференции "Digital Learning 2026: итоги года" 19 ноября 2026 в Москве в зале на 400 участников!
- Все победители буду приглашены в качестве спикеров на конференцию "Digital Learning 2027"!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Добрый день, друзья! У нас потрясающая новость!
По горячим следам Премии Digital Learning мы взяли интервью у лидера сообщества Павла Безяева!
Сегодня мы с помощью Павла попробуем построить виртуальный мост из прошлого в будущее - поговорим немного об истории создания сообщества и вместе подумаем о перспективах его роста и развития участников сообщества!😉
Кстати, вы знали, что сообщество Digital Learning родилось из эксперимента? 😉
〰️ 〰️ 〰️ 〰️ 〰️ 〰️ 〰️ 〰️
Павел, расскажите немного о себе, как возникло и развивалось сообщество. Если очень коротко, то так совпало, что много лет назад я увлекся темой онлайн-обучения, развитием этого направления - тем, что я люблю делать. И также несколько лет назад, где-то в 2014 году, я увлекся темой создания профессиональных сообществ, как инструмента обмена знаниями, развития сотрудников, развития профессионалов. И вот в какой-то момент на стыке этих историй я экспериментировал с сообществами. Мы создали чат в Телеграм, и Владимир Казаков, сооснователь нашего сообщества, предложил мне этот чат превратить в постоянное профессиональное сообщество. Ну, насколько оно могло быть постоянным - пока у него будут участники, пока к нему будет интерес. И, собственно, начинали мы, по сути, будучи внутри корпоративного обучения, отвечая за онлайн обучение, за дистанционное обучение. Мы как бы собрали вокруг себя тех, кто тоже отвечал за цифровизацию, за автоматизацию обучения, за онлайн обучение - и провайдеров, и тех, кто внутри компаний работает. Ну и так, раз за разом, сообщество стало разрастаться и стало гораздо, конечно, шире, чем изначально было.
Премия DL проходит уже четвертый раз. Что менялось от года к году? Количество, качество, разнообразие работ? Да, Премия Digital Learning уже у нас сейчас стартовала в пятый раз. Четыре года подряд мы ее проводим, и год от года точно растет объем работ, и точно растет их качество. Мы четко видим, как участники условно "опыляют" друг друга, влияют друг на друга. То, что было какими-то уникальными находками в прошлые годы, становится достаточно массовым уже на следующий год или через два года. И это здорово, что мы видим, как цель создания Премии реализуется. Мы действительно распространяем лучшие практики. Участники развиваются друг от друга, улучшают качество своих работ. Это здорово!
Что нового вы увидели в конкурсных работах этого года? Этот вопрос скорее все-таки к жюри, так как я не участвую в оценке, я пока видел все работы достаточно верхне-уровнево, они мне в большинстве своем понравились. Конечно же, очень много различных кейсов с применением искусственного интеллекта, и это здорово, интересно. Более детально мы будем проводить онлайн-встречи, чтобы узнать глубже эти работы.
Какие тренды / антитренды отметили бы лично вы? Пока не вижу каких-то ярко выраженных историй, кроме искусственного интеллекта, который много где используется уместно, а где-то, возможно, не очень уместно. Еще одно, что я вижу, это огромный интерес к обучению младшего поколения, зумеров - потому что они уже приходят в компании, и вообще к детскому EdTech. Детский EdTech сейчас растет. Собственно, кейсы, которые пришли на Премию, связанные с детьми, очень классные, и они есть среди победителей. Поэтому мы решили с 2026 года добавить еще одну номинацию "Детский EdTech"!
Павел Безяев
Продолжение интервью в следующем посте ⬇️
По горячим следам Премии Digital Learning мы взяли интервью у лидера сообщества Павла Безяева!
Сегодня мы с помощью Павла попробуем построить виртуальный мост из прошлого в будущее - поговорим немного об истории создания сообщества и вместе подумаем о перспективах его роста и развития участников сообщества!
Кстати, вы знали, что сообщество Digital Learning родилось из эксперимента? 😉
Павел, расскажите немного о себе, как возникло и развивалось сообщество. Если очень коротко, то так совпало, что много лет назад я увлекся темой онлайн-обучения, развитием этого направления - тем, что я люблю делать. И также несколько лет назад, где-то в 2014 году, я увлекся темой создания профессиональных сообществ, как инструмента обмена знаниями, развития сотрудников, развития профессионалов. И вот в какой-то момент на стыке этих историй я экспериментировал с сообществами. Мы создали чат в Телеграм, и Владимир Казаков, сооснователь нашего сообщества, предложил мне этот чат превратить в постоянное профессиональное сообщество. Ну, насколько оно могло быть постоянным - пока у него будут участники, пока к нему будет интерес. И, собственно, начинали мы, по сути, будучи внутри корпоративного обучения, отвечая за онлайн обучение, за дистанционное обучение. Мы как бы собрали вокруг себя тех, кто тоже отвечал за цифровизацию, за автоматизацию обучения, за онлайн обучение - и провайдеров, и тех, кто внутри компаний работает. Ну и так, раз за разом, сообщество стало разрастаться и стало гораздо, конечно, шире, чем изначально было.
Премия DL проходит уже четвертый раз. Что менялось от года к году? Количество, качество, разнообразие работ? Да, Премия Digital Learning уже у нас сейчас стартовала в пятый раз. Четыре года подряд мы ее проводим, и год от года точно растет объем работ, и точно растет их качество. Мы четко видим, как участники условно "опыляют" друг друга, влияют друг на друга. То, что было какими-то уникальными находками в прошлые годы, становится достаточно массовым уже на следующий год или через два года. И это здорово, что мы видим, как цель создания Премии реализуется. Мы действительно распространяем лучшие практики. Участники развиваются друг от друга, улучшают качество своих работ. Это здорово!
Что нового вы увидели в конкурсных работах этого года? Этот вопрос скорее все-таки к жюри, так как я не участвую в оценке, я пока видел все работы достаточно верхне-уровнево, они мне в большинстве своем понравились. Конечно же, очень много различных кейсов с применением искусственного интеллекта, и это здорово, интересно. Более детально мы будем проводить онлайн-встречи, чтобы узнать глубже эти работы.
Какие тренды / антитренды отметили бы лично вы? Пока не вижу каких-то ярко выраженных историй, кроме искусственного интеллекта, который много где используется уместно, а где-то, возможно, не очень уместно. Еще одно, что я вижу, это огромный интерес к обучению младшего поколения, зумеров - потому что они уже приходят в компании, и вообще к детскому EdTech. Детский EdTech сейчас растет. Собственно, кейсы, которые пришли на Премию, связанные с детьми, очень классные, и они есть среди победителей. Поэтому мы решили с 2026 года добавить еще одну номинацию "Детский EdTech"!
Павел Безяев
Продолжение интервью в следующем посте ⬇️
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍1🔥1
Продолжение интервью ⬇️
Павел, расскажите немного об экспертах - членах жюри. Каковы критерии профессионализма для членов жюри, что их объединяет, какой важный вклад они вносят в развитие сообщества? Основной критерий, по которому мы отбираем экспертов, членов жюри - это наличие достаточно глубокого кросс-функционального опыта. То есть должен быть опыт, естественно, в сфере обучения и развития, разработки, создания, оценки образовательных программ, образовательных решений, желательно в разных ролях. Но есть еще один момент. Мы членов жюри стараемся собирать из разных сфер. Так как у нас участники есть из корпоративного обучения, из ДПО, из онлайн школ, из вузов - мы стараемся и экспертов из каждого из этих сегментов находить. Понятно, еще должна быть некая представленность, социальная доказанность, экспертиза этих людей, отсылки к ним, интерес к ним, желание читать их каналы, ходить на их выступления. Мы верим, что нам удается поддерживать профессиональный и интересный состав экспертов в жюри Премии Digital Learning.
Что вы посоветуете новичкам и молодым специалистам, членам сообщества DL, чтобы расти профессионально в 2026 году? В первую очередь постараться не торопиться, а идти системно, понять базовые фундаментальные вещи, связанные с тем, как вообще построены эти процессы. В какой бы вы сфере ни занимались обучением и развитием, разберитесь, собственно, а для чего это все делается. Какая решается реальная потребность и боль, какое нужно решение? То есть не будьте просто исполнителем, а идите в глубину, в понимание системы, и тогда будет не страшно. Если что-то быстро меняется в отрасли, все эти тренды - они не будут вас смущать, загонять куда-то не в ту сторону, потому что вы четко будете понимать, для чего вы применяете те или иные технологии, подходы, тренды, что они могут вам дать. Или вы просто бежите за всеми, и бежите, к сожалению, может быть не туда. Поэтому - системность, глубина. И, конечно же, участвуйте активно в профессиональных сообществах. Учиться у других, у тех, кто опытнее вас - это лучший способ развиваться. Следующим шагом участвуйте в конкурсах, подавайте свои работы. Как только вы почувствуете себя специалистом, подавайте свои работы на ту же Премию Digital Learning, ходите на наши конференции, делитесь вашими кейсами, смотрите на кейсы других.
Павел Безяев
Друзья, напоминаем, что регистрация работ на Премию Digital Learning 2026 открыта!
Павел, расскажите немного об экспертах - членах жюри. Каковы критерии профессионализма для членов жюри, что их объединяет, какой важный вклад они вносят в развитие сообщества? Основной критерий, по которому мы отбираем экспертов, членов жюри - это наличие достаточно глубокого кросс-функционального опыта. То есть должен быть опыт, естественно, в сфере обучения и развития, разработки, создания, оценки образовательных программ, образовательных решений, желательно в разных ролях. Но есть еще один момент. Мы членов жюри стараемся собирать из разных сфер. Так как у нас участники есть из корпоративного обучения, из ДПО, из онлайн школ, из вузов - мы стараемся и экспертов из каждого из этих сегментов находить. Понятно, еще должна быть некая представленность, социальная доказанность, экспертиза этих людей, отсылки к ним, интерес к ним, желание читать их каналы, ходить на их выступления. Мы верим, что нам удается поддерживать профессиональный и интересный состав экспертов в жюри Премии Digital Learning.
Что вы посоветуете новичкам и молодым специалистам, членам сообщества DL, чтобы расти профессионально в 2026 году? В первую очередь постараться не торопиться, а идти системно, понять базовые фундаментальные вещи, связанные с тем, как вообще построены эти процессы. В какой бы вы сфере ни занимались обучением и развитием, разберитесь, собственно, а для чего это все делается. Какая решается реальная потребность и боль, какое нужно решение? То есть не будьте просто исполнителем, а идите в глубину, в понимание системы, и тогда будет не страшно. Если что-то быстро меняется в отрасли, все эти тренды - они не будут вас смущать, загонять куда-то не в ту сторону, потому что вы четко будете понимать, для чего вы применяете те или иные технологии, подходы, тренды, что они могут вам дать. Или вы просто бежите за всеми, и бежите, к сожалению, может быть не туда. Поэтому - системность, глубина. И, конечно же, участвуйте активно в профессиональных сообществах. Учиться у других, у тех, кто опытнее вас - это лучший способ развиваться. Следующим шагом участвуйте в конкурсах, подавайте свои работы. Как только вы почувствуете себя специалистом, подавайте свои работы на ту же Премию Digital Learning, ходите на наши конференции, делитесь вашими кейсами, смотрите на кейсы других.
Павел Безяев
Друзья, напоминаем, что регистрация работ на Премию Digital Learning 2026 открыта!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Telegram
Digital Learning (канал)
Друзья!🚀
Напомню, что мы открыли регистрацию на Премию Digital Learning 2026!
Да, мы уже принимаем ваши заявки на 2026 год на сайте: https://dlmeeting.online/award
Уже в пятый раз мы будем выбирать лучших из лучших!
🆕 Мы добавили новую номинацию - "Детский…
Напомню, что мы открыли регистрацию на Премию Digital Learning 2026!
Да, мы уже принимаем ваши заявки на 2026 год на сайте: https://dlmeeting.online/award
Уже в пятый раз мы будем выбирать лучших из лучших!
🆕 Мы добавили новую номинацию - "Детский…
👍3🔥3
VR-дайджест от сообщества Digital Learning #31
О том, как VR применяется в российском образовании, читайте в нашем дайджесте за ноябрь:
— Системы искусственного интеллекта и VR-тренажеры повысили безопасность труда в Заполярье.
— Медсестры России начали тренироваться на VR-пациентах.
— НГУ им. П.Ф. Лесгафта представил инновации в адаптивном спорте на Санкт-Петербургском международном научно-образовательном салоне.
— Туапсинский морской торговый порт будет обучать крановщиков на VR-тренажере.
— Нейросеть от СПбГУ обеспечит индивидуальный подход в обучении медицинским навыкам, сочетая VR-технологии и имитацию практики на манекенах.
— СтГАУ запустил международный проект по робототехнике и инновационному образованию в Египте.
— В Астраханском ГМУ используют технологии виртуальной реальности в обучении медиков.
Дайджест подготовили наши друзья из телеграм-канала Вестник VR.
О том, как VR применяется в российском образовании, читайте в нашем дайджесте за ноябрь:
— Системы искусственного интеллекта и VR-тренажеры повысили безопасность труда в Заполярье.
— Медсестры России начали тренироваться на VR-пациентах.
— НГУ им. П.Ф. Лесгафта представил инновации в адаптивном спорте на Санкт-Петербургском международном научно-образовательном салоне.
— Туапсинский морской торговый порт будет обучать крановщиков на VR-тренажере.
— Нейросеть от СПбГУ обеспечит индивидуальный подход в обучении медицинским навыкам, сочетая VR-технологии и имитацию практики на манекенах.
— СтГАУ запустил международный проект по робототехнике и инновационному образованию в Египте.
— В Астраханском ГМУ используют технологии виртуальной реальности в обучении медиков.
Дайджест подготовили наши друзья из телеграм-канала Вестник VR.
👍1
Доброе утро, друзья!
🤩 🤩 🤩
#дайджест_мероприятий
Сегодня Международный день художника, всем вдохновения и творчества даже в ежедневных делах! А мы начинаем рабочую неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 09.12.25 11:00 — Онлайн
Прямой эфир с экспертами WINbd: ответы на вопросы и топ-инструменты ИИ
🗓 09.12.25 17:00 — Онлайн
Конференция «Исследования для HR. Превращаем человеческий фактор в стратегический ресурс»
🗓 11.12.25 11:00 — Онлайн
Вебинар «Тренды в обучении сотрудников 2026»
🗓 11.12.25 12:30 — Онлайн
Мастер-класс «Активация внутренних ресурсов»
🗓 11.12.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-конференция «Лучшие практики адаптации и обучения персонала 2025»
🗓 18.12.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Главные итоги года и тренды на 2026»
🗓 01.10.26 23:59 — Онлайн и офлайн
Премия Digital Learning 2026
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
#дайджест_мероприятий
Сегодня Международный день художника, всем вдохновения и творчества даже в ежедневных делах! А мы начинаем рабочую неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 09.12.25 11:00 — Онлайн
Прямой эфир с экспертами WINbd: ответы на вопросы и топ-инструменты ИИ
🗓 09.12.25 17:00 — Онлайн
Конференция «Исследования для HR. Превращаем человеческий фактор в стратегический ресурс»
🗓 11.12.25 11:00 — Онлайн
Вебинар «Тренды в обучении сотрудников 2026»
🗓 11.12.25 12:30 — Онлайн
Мастер-класс «Активация внутренних ресурсов»
🗓 11.12.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-конференция «Лучшие практики адаптации и обучения персонала 2025»
🗓 18.12.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Главные итоги года и тренды на 2026»
🗓 01.10.26 23:59 — Онлайн и офлайн
Премия Digital Learning 2026
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍1🔥1
Друзья! 🚀
⌛ Главное профессиональное сообщество про современное обучение подводит итоги года и смотрит в будущее: лучшие практики, ключевые тренды, вызовы, изменения, инструменты, находки.
18 декабря в 11:00 приглашаем вас на итоговую онлайн-встречу сообщества Digital Learning!
Обсудим с лидерами отрасли главные итоги уходящего года и планы на 2026:
- Что ИИ уже сделал со сферой обучения и что ещё сделает — главные итоги, выводы, тренды и антитренды 2025 года?
- Главные драйверы развития сферы обучения в 2025?
- Основные барьеры для сферы обучения?
- Лучшие кейсы, инсайты и практики 2025?
- Что показала Премия Digital Learning 2025?
- Ключевые планы на 2026?
- Главные тренды в обучении на 2026?
На эти и другие вопросы ответят наши эксперты:
- Оксана Фетисова, Заместитель вице-президента по персоналу и образовательным проектам VK (*)
- Валерий Леонтьев, CEO Лабмедиа
- Сергей Замараев, CEO Courseditor
- Татьяна Галкина, Директор Академии iSpring
- Павел Безяев, Лидер сообщества Digital Learning
Встречаемся 18 декабря в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
🎚️ Регистрация (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/3643510/
🙌 🙌 🙌 🙌 ОТКРЫВАЕМ приём заявок на Премию Digital Learning 2026!
Специальные условия до 31.12.2025!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
18 декабря в 11:00 приглашаем вас на итоговую онлайн-встречу сообщества Digital Learning!
Обсудим с лидерами отрасли главные итоги уходящего года и планы на 2026:
- Что ИИ уже сделал со сферой обучения и что ещё сделает — главные итоги, выводы, тренды и антитренды 2025 года?
- Главные драйверы развития сферы обучения в 2025?
- Основные барьеры для сферы обучения?
- Лучшие кейсы, инсайты и практики 2025?
- Что показала Премия Digital Learning 2025?
- Ключевые планы на 2026?
- Главные тренды в обучении на 2026?
На эти и другие вопросы ответят наши эксперты:
- Оксана Фетисова, Заместитель вице-президента по персоналу и образовательным проектам VK (*)
- Валерий Леонтьев, CEO Лабмедиа
- Сергей Замараев, CEO Courseditor
- Татьяна Галкина, Директор Академии iSpring
- Павел Безяев, Лидер сообщества Digital Learning
Встречаемся 18 декабря в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
Специальные условия до 31.12.2025!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Всем привет, коллеги 👋🏼
Наверное, каждому из вас знакома ситуация, когда разрабатываешь очередную серию учебных занятий, то порой так увлекаешься процессом их создания, начиная от проектирования образовательных результатов до учебных активностей, что иногда забываешь про самое главное — перенос знаний обучающимися на практику.
Но почему так происходит, что мы, как проектировщики обучения, порой это упускаем?
Вижу несколько ключевых причин 👇🏼
1. Проектировать образовательную среду для студентов крайне увлекательно и интересно. Поэтому всё это педагогическое и методическое творчество разрастается вглубь и вширь. И именно в этот момент уходишь от самого главного — фокусировки на практической ценности обучения после его завершения. Можно спроектировать не так много контента, но способствовать переносу знаний на практику
2. Мы часто оцениваем успех по метрикам вовлеченности, успеваемости и лояльности. Поэтому наша задача ошибочно воспринимается как «создать эффективный курс», а не «обеспечить изменения» (например, при решении рабочих задач). В итоге получается, что фокус смещается с бизнес-целей или жизненных целей обучающегося на сам учебный продукт.
3. Нам комфортнее работать с тем, что можно структурировать и упаковать: теории, модели, методики и т.д. Но гораздо сложнее проектировать среду для формирования навыков, изменения привычек и прохождения конфликта опыта. Мы даем «что делать», но не всегда проектируем «как внедрить это в ежедневную практику». Собственно, поэтому так важна посттренинговая работа, на которую у заказчика порой просто не хватает ресурсов, что вполне логично, потому что его мнение чаще сводится к тому, что он обучил и предоставил все необходимые инструменты, а дальше задача каждого использовать инструменты на практике и провести рефлексию — это, кстати, влияет на субъектность взрослого
4. Часто мы получаем запрос от заказчика «Нам нужен учебный курс». И мы создаем действительно эффективный курс. Но проблема то могла быть не в отсутствии знаний, а в выстроенных процессах и мотивации. Просто мы не всегда имеем возможность провести глубокий анализ потребностей и как-то влиять на рабочую среду. И это вполне логично, потому что, на мой взгляд, у педагогического дизайнера или методиста могут просто отсутствовать навыки такого анализа
5. Измерить уровень усвоения знаний можно, например, при помощи тестовых заданий, кейс-метода, симуляций и т.д. А вот измерить изменение мышления и поведения — сложно, долго и, что самое важное, часто выходит за рамки наших проектов. Особенно, учитывая тот факт, что многие темы обучения имеют отсроченный эффект, яркий пример — это обучение ТОП-менеджеров, управлению организационным изменениям, потому что по этой теме обучения сначала происходят изменения в мышлении, а только затем следует практика и адаптация знаний
Что касается нашей рефлексии как проектировщиков обучения, то можно применять следующие правила 👇🏼
1. В самом начале проекта вместе с заказчиком ответить на вопросы:
• Каких именно изменений в работе мы ждем после обучения?
• Как эти изменения повлияют на показатели?
• Как мы это увидим и измерим? и т.д.
Заказчик не может ответить на эти вопросы? Самое время помочь ему сформулировать эти цели, потому что на практике случается так, что учебный курс не решит его задач.
2. Внедряйте практичные инструменты в 3 ключевые точки: до обучения (например, инструкции по применению знаний), в процессе обучения (например, симуляции и практикумы, приближенные к реальности) и после обучения (например, дневники рефлексии).
3. На этапе обсуждения концепции учебного курса сдвигайте акцент (где это возможно) со «знать» на «уметь» и «владеть». А во время процесса обучения используйте классическую формулу: «Актуализация опыта → Теория → Практика → Обратная связь → Рефлексия»
Коллеги, какие ещё рекомендации можете добавить, чтобы изменения происходили у обучающихся после обучения❓
Делитесь, пожалуйста, мнениями в комментариях к посту 👇🏼
Наверное, каждому из вас знакома ситуация, когда разрабатываешь очередную серию учебных занятий, то порой так увлекаешься процессом их создания, начиная от проектирования образовательных результатов до учебных активностей, что иногда забываешь про самое главное — перенос знаний обучающимися на практику.
Но почему так происходит, что мы, как проектировщики обучения, порой это упускаем?
Вижу несколько ключевых причин 👇🏼
1. Проектировать образовательную среду для студентов крайне увлекательно и интересно. Поэтому всё это педагогическое и методическое творчество разрастается вглубь и вширь. И именно в этот момент уходишь от самого главного — фокусировки на практической ценности обучения после его завершения. Можно спроектировать не так много контента, но способствовать переносу знаний на практику
2. Мы часто оцениваем успех по метрикам вовлеченности, успеваемости и лояльности. Поэтому наша задача ошибочно воспринимается как «создать эффективный курс», а не «обеспечить изменения» (например, при решении рабочих задач). В итоге получается, что фокус смещается с бизнес-целей или жизненных целей обучающегося на сам учебный продукт.
3. Нам комфортнее работать с тем, что можно структурировать и упаковать: теории, модели, методики и т.д. Но гораздо сложнее проектировать среду для формирования навыков, изменения привычек и прохождения конфликта опыта. Мы даем «что делать», но не всегда проектируем «как внедрить это в ежедневную практику». Собственно, поэтому так важна посттренинговая работа, на которую у заказчика порой просто не хватает ресурсов, что вполне логично, потому что его мнение чаще сводится к тому, что он обучил и предоставил все необходимые инструменты, а дальше задача каждого использовать инструменты на практике и провести рефлексию — это, кстати, влияет на субъектность взрослого
4. Часто мы получаем запрос от заказчика «Нам нужен учебный курс». И мы создаем действительно эффективный курс. Но проблема то могла быть не в отсутствии знаний, а в выстроенных процессах и мотивации. Просто мы не всегда имеем возможность провести глубокий анализ потребностей и как-то влиять на рабочую среду. И это вполне логично, потому что, на мой взгляд, у педагогического дизайнера или методиста могут просто отсутствовать навыки такого анализа
5. Измерить уровень усвоения знаний можно, например, при помощи тестовых заданий, кейс-метода, симуляций и т.д. А вот измерить изменение мышления и поведения — сложно, долго и, что самое важное, часто выходит за рамки наших проектов. Особенно, учитывая тот факт, что многие темы обучения имеют отсроченный эффект, яркий пример — это обучение ТОП-менеджеров, управлению организационным изменениям, потому что по этой теме обучения сначала происходят изменения в мышлении, а только затем следует практика и адаптация знаний
Что касается нашей рефлексии как проектировщиков обучения, то можно применять следующие правила 👇🏼
1. В самом начале проекта вместе с заказчиком ответить на вопросы:
• Каких именно изменений в работе мы ждем после обучения?
• Как эти изменения повлияют на показатели?
• Как мы это увидим и измерим? и т.д.
Заказчик не может ответить на эти вопросы? Самое время помочь ему сформулировать эти цели, потому что на практике случается так, что учебный курс не решит его задач.
2. Внедряйте практичные инструменты в 3 ключевые точки: до обучения (например, инструкции по применению знаний), в процессе обучения (например, симуляции и практикумы, приближенные к реальности) и после обучения (например, дневники рефлексии).
3. На этапе обсуждения концепции учебного курса сдвигайте акцент (где это возможно) со «знать» на «уметь» и «владеть». А во время процесса обучения используйте классическую формулу: «Актуализация опыта → Теория → Практика → Обратная связь → Рефлексия»
Коллеги, какие ещё рекомендации можете добавить, чтобы изменения происходили у обучающихся после обучения❓
Делитесь, пожалуйста, мнениями в комментариях к посту 👇🏼
👍4❤3🤩2
Друзья! 🚀
⏱ Напоминаем, что через 3 дня заканчиваются уникальные стартовые условия регистрации на конференцию «Digital Learning 2026»!
✅ Только до 12 декабря - билеты всего за 6 990 р!
Мы покажем вам все кейсы победителей Премии Digital Learning 2025! А там есть на что посмотреть!
5 номинаций:
- Онлайн-курсы
- Онлайн-программы
- Смешанные программы обучения
- Образовательные экосистемы
- Тренажёры и симуляторы
Лучшие кейсы и практики современного обучения!
Главные темы:
- Лучшие кейсы и практики (все победители Премии Digital Learning)
- Тренды в обучении
- ИИ-революция в обучении
- Оценка эффективности обучения
- Мотивация в обучении
Ежегодная практико-ориентированная конференция сообщества Digital Learning о новых технологиях и подходах в онлайн и гибридном обучении в 2026 году.
Вас ждёт главная конференция о современном обучении от сообщества Digital Learning:
- 400+ участников
- 40+ спикеров
- 2 секции
Когда: 22 апреля 2026 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
Регистрация: https://dlmeeting.online
⚡️ Специальные условия только до 12 декабря!
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Мы покажем вам все кейсы победителей Премии Digital Learning 2025! А там есть на что посмотреть!
5 номинаций:
- Онлайн-курсы
- Онлайн-программы
- Смешанные программы обучения
- Образовательные экосистемы
- Тренажёры и симуляторы
Лучшие кейсы и практики современного обучения!
Главные темы:
- Лучшие кейсы и практики (все победители Премии Digital Learning)
- Тренды в обучении
- ИИ-революция в обучении
- Оценка эффективности обучения
- Мотивация в обучении
Ежегодная практико-ориентированная конференция сообщества Digital Learning о новых технологиях и подходах в онлайн и гибридном обучении в 2026 году.
Вас ждёт главная конференция о современном обучении от сообщества Digital Learning:
- 400+ участников
- 40+ спикеров
- 2 секции
Когда: 22 апреля 2026 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
Регистрация: https://dlmeeting.online
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍1🔥1
Пост 3-в-1: Новые возможности NotebookLM от Google, human-in-the-loop, инструменты взаимодействия с ИИ и почему все это я смешал в одну кучу.
Human-in-the-Loop (Человек в петле) — это когда ИИ работает не один, а в паре с человеком. Это как автопилот в самолете: он отлично справляется с полетом по маршруту, но пилот всегда следит за ним, а взлет и посадку — самые сложные и ответственные этапы — выполняет вручную.
Почему это так важно? Потому что полностью автоматизированные ИИ-системы часто дают сбой, становясь причиной курьезов и ошибок. А вот системы с «человеком внутри» дают отличные результаты:
• Вайбкодинг в стартапах — помогает выпустить первую версию продукта в разы быстрее.
• Разработка курсов — ИИ переформулирует текст, генерирует примеры и картинки, а человек выверяет смысл и корректирует.
• Да и еще много всего…
Причина — контроль. ИИ не может гарантировать идеальный результат, а человек — может (в каком-то смысле 😄). Чем больше контроля, тем качественнее и предсказуемее итог.
Яркий пример, где контроль мог бы сделать продукт сильнее — обновленный Google NotebookLM. Теперь он может создавать презентации и инфографику из ваших материалов. Работает хорошо, но недостаточно. Инфографика красивая, «залипательная», но с ошибками и не везде понятная (а разве не в этом ее основная задача?😊).
Результат работы — это статичный PDF или картинка, которые не так просто и удобно редактировать.
Вот именно здесь и проявляется идея «человека в петле».
Представьте, если бы:
1. Презентации генерировались сразу в редактируемом PowerPoint/Google Slides.
2. В инфографике можно было бы кликнуть и поменять любой текст или элемент.
Это был бы не просто шаг вперед — это был бы переход в другой класс продуктов: от ИИ-генератора финальных версий к ИИ-партнеру для совместного творчества.
А теперь — главная мысль, ради которой я все это смешал в одну кучу.
Сейчас главный фокус у ИИ-гигантов — это гонка за мощностью моделей (конечно, упрощаю). Новые версии выпускают каждые полгода, и это, конечно, круто. Но есть проблема: с каждым релизом разница в качестве становится все менее заметной для обычного пользователя. Мы приближаемся к потолку, где «еще более умный» не всегда значит «еще более полезный».
А вот где скрыт колоссальный, почти нетронутый потенциал — так это в инструментах взаимодействия.
Представьте:
• Редактировать только часть изображения, как в том же Photoshop.
• Выбирать четкую цветовую палитру одним кликом, как в Recraft.
• Перегенерировать только фрагмент видео или изолированно звук и липсинк, а не делать все заново (такого, вроде, еще нет).
Это пока эксперименты, а не стандарт.
Такие инструменты дадут не просто «лучшую картинку», а принципиально новый уровень контроля и творчества. Они превратят ИИ из черного ящика, который «выплевывает» результат, в настоящую мастерскую, где вы — главный.
Итог: Будущее — не только за более мощными моделями, но и за интерфейсами, которые по-настоящему впустят «человека в петлю». Лучшие ИИ-проекты не заменяют нас, а усиливают, оставляя за нами последнее слово и право на легкую правку. Потому что финальное качество рождается на стыке возможностей машины и нашего здравого смысла.
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
Human-in-the-Loop (Человек в петле) — это когда ИИ работает не один, а в паре с человеком. Это как автопилот в самолете: он отлично справляется с полетом по маршруту, но пилот всегда следит за ним, а взлет и посадку — самые сложные и ответственные этапы — выполняет вручную.
По мере развития ИИ эта «петля» становится умнее. В идеале система сама понимает, когда ей нужна помощь (например, при распознавании опасности/мошенничества или принятии сложного решения), и приглашает человека в процесс.
Почему это так важно? Потому что полностью автоматизированные ИИ-системы часто дают сбой, становясь причиной курьезов и ошибок. А вот системы с «человеком внутри» дают отличные результаты:
• Вайбкодинг в стартапах — помогает выпустить первую версию продукта в разы быстрее.
• Разработка курсов — ИИ переформулирует текст, генерирует примеры и картинки, а человек выверяет смысл и корректирует.
• Да и еще много всего…
Причина — контроль. ИИ не может гарантировать идеальный результат, а человек — может (в каком-то смысле 😄). Чем больше контроля, тем качественнее и предсказуемее итог.
Яркий пример, где контроль мог бы сделать продукт сильнее — обновленный Google NotebookLM. Теперь он может создавать презентации и инфографику из ваших материалов. Работает хорошо, но недостаточно. Инфографика красивая, «залипательная», но с ошибками и не везде понятная (а разве не в этом ее основная задача?😊).
Результат работы — это статичный PDF или картинка, которые не так просто и удобно редактировать.
Вот именно здесь и проявляется идея «человека в петле».
Представьте, если бы:
1. Презентации генерировались сразу в редактируемом PowerPoint/Google Slides.
2. В инфографике можно было бы кликнуть и поменять любой текст или элемент.
Это был бы не просто шаг вперед — это был бы переход в другой класс продуктов: от ИИ-генератора финальных версий к ИИ-партнеру для совместного творчества.
А теперь — главная мысль, ради которой я все это смешал в одну кучу.
Сейчас главный фокус у ИИ-гигантов — это гонка за мощностью моделей (конечно, упрощаю). Новые версии выпускают каждые полгода, и это, конечно, круто. Но есть проблема: с каждым релизом разница в качестве становится все менее заметной для обычного пользователя. Мы приближаемся к потолку, где «еще более умный» не всегда значит «еще более полезный».
А вот где скрыт колоссальный, почти нетронутый потенциал — так это в инструментах взаимодействия.
Представьте:
• Редактировать только часть изображения, как в том же Photoshop.
• Выбирать четкую цветовую палитру одним кликом, как в Recraft.
• Перегенерировать только фрагмент видео или изолированно звук и липсинк, а не делать все заново (такого, вроде, еще нет).
Конечно, единичные инструменты контроля уже появляются. Но они находятся в зачаточном состоянии (как в примерах выше) и, что ключевое, их почти нет в арсенале крупных игроков, задающих тренд.
Это пока эксперименты, а не стандарт.
Такие инструменты дадут не просто «лучшую картинку», а принципиально новый уровень контроля и творчества. Они превратят ИИ из черного ящика, который «выплевывает» результат, в настоящую мастерскую, где вы — главный.
Итог: Будущее — не только за более мощными моделями, но и за интерфейсами, которые по-настоящему впустят «человека в петлю». Лучшие ИИ-проекты не заменяют нас, а усиливают, оставляя за нами последнее слово и право на легкую правку. Потому что финальное качество рождается на стыке возможностей машины и нашего здравого смысла.
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
🔥6👍2❤1
Друзья!🚀
⏳ Напоминаю, что мы открыли регистрацию на Премию Digital Learning 2026! И только до 31 декабря действуют специальные условия - скидка 40% на участие!
Да, мы уже принимаем ваши заявки на 2026 год на сайте: https://dlmeeting.online/award
Уже в пятый раз мы будем выбирать лучших из лучших!
🆕 Мы добавили новую номинацию - "Детский EdTech"!
⭐️ Что даёт участие в Премии Digital Learning?
- Возможность выиграть поездку в Дубай на ведущую мировую конференцию по цифровому обучению!
- Сертификат качества от Digital Learning - знак качества вашего продукта!
- Уникальный шанс, чтобы заявить всей сфере обучения о себе и получить признание!
- Возможность детально изучить подходы и образовательные решения лидеров рынка!
- Обратную связь от экспертов сферы обучения и других участников.
- Все участники получат бесплатный билет на конференцию "Digital Learning 2026: итоги года"!
- Финалисты будут публично награждены на конференции "Digital Learning 2026: итоги года" 19 ноября 2026 в Москве в зале на 400 участников!
- Все победители буду приглашены в качестве спикеров на конференцию "Digital Learning 2027"!
⚡️ При подаче заявок до 31.12.2025 - скидка 40%!
🎚️ Ждем ваше лучшее образовательное решение на сайте: https://dlmeeting.online/award
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Да, мы уже принимаем ваши заявки на 2026 год на сайте: https://dlmeeting.online/award
Уже в пятый раз мы будем выбирать лучших из лучших!
- Возможность выиграть поездку в Дубай на ведущую мировую конференцию по цифровому обучению!
- Сертификат качества от Digital Learning - знак качества вашего продукта!
- Уникальный шанс, чтобы заявить всей сфере обучения о себе и получить признание!
- Возможность детально изучить подходы и образовательные решения лидеров рынка!
- Обратную связь от экспертов сферы обучения и других участников.
- Все участники получат бесплатный билет на конференцию "Digital Learning 2026: итоги года"!
- Финалисты будут публично награждены на конференции "Digital Learning 2026: итоги года" 19 ноября 2026 в Москве в зале на 400 участников!
- Все победители буду приглашены в качестве спикеров на конференцию "Digital Learning 2027"!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥1
Сколько нужно учиться? Этот вопрос я часто слышу от своих коллег в сфере ИТ и экспертов в сфере образования. Достаточно ли двухмесячных курсов чтобы стать полноценным специалистом. Сколько этот специалист должен получать и какой результат должен быть от его работы.
ВУЗ обучает ит-специальности 6 лет, если добавить к этому старшие классы, то это все 8мь. Колледж дает материал за 4 года. Электронные курсы варьируются от нескольких месяцев до двух лет. ВУЗ и колледж требуют практику, курсы не всегда требуют.
Равнозначны ли эти специалисты. Можно сказать - нет. Но нам приходится их сравнивать. Все они в итоге оказываются кандидатами при поиске. В итоге мы оцениваем всех одинаковым образом: способен ли кандидат решить задачу, и понимает ли он как ее формулировать. Как описывается проблема на техническом языке и как написанный код ее решает. Способен ли кандидат ужиться в коллективе и выстроить общение с коллегами для решения общих задач. Общий список сводится к двум блокам: “Решите задачу”, “Вы оказались в коллективе”.
Знание паттернов или конкретных технологий дает фору при конкретной вакансии, но многоуровневые собеседования и тесты стараются кандидатов по опыту решения задач актуальных текущему проекту. Отсеять накрученный опыт. Выставляют фильтр по чертам характера, которые мешают работать в конкретном коллективе.
Большая часть программ ВУЗов, колледжей нацелена именно на общее понимание решения задач и знание паттернов решения. Колледжи часто упираются еще на конкретные технологий. За время обучения в колледже они не успевают устареть. ВУЗы берут классические языки программирования и стабильные технологии: как C или SQL. Курсы пробуют натаскать кандидата на конкретные ответы, которые актуальны сейчас, чтобы проскочить фильтр.
Суть не меняется: будущему специалисту мало рассказывается что такое промышленная разработка и как жить в коллективе. Считается что это он узнает на практике или в процессе работы.
Искусственный интеллект уже сейчас лучше понимает паттерны, синтаксис и быстрее программирует, вместо понимания предметной области и бизнес-задачи. А равно это отличает хорошего программиста-инженера от плохого. Знание деталей, понимание что литры не могут измеряться в минусовых единицах. А значит программисты в разных предметных областях больше будут походить на специалистов в этих областях, чем собственно на программистов. Но это не дают пока не ВУЗ, не колледж, и не курсы.
Моросеев Федор и команда сообщества Digital Learning
ВУЗ обучает ит-специальности 6 лет, если добавить к этому старшие классы, то это все 8мь. Колледж дает материал за 4 года. Электронные курсы варьируются от нескольких месяцев до двух лет. ВУЗ и колледж требуют практику, курсы не всегда требуют.
Равнозначны ли эти специалисты. Можно сказать - нет. Но нам приходится их сравнивать. Все они в итоге оказываются кандидатами при поиске. В итоге мы оцениваем всех одинаковым образом: способен ли кандидат решить задачу, и понимает ли он как ее формулировать. Как описывается проблема на техническом языке и как написанный код ее решает. Способен ли кандидат ужиться в коллективе и выстроить общение с коллегами для решения общих задач. Общий список сводится к двум блокам: “Решите задачу”, “Вы оказались в коллективе”.
Знание паттернов или конкретных технологий дает фору при конкретной вакансии, но многоуровневые собеседования и тесты стараются кандидатов по опыту решения задач актуальных текущему проекту. Отсеять накрученный опыт. Выставляют фильтр по чертам характера, которые мешают работать в конкретном коллективе.
Большая часть программ ВУЗов, колледжей нацелена именно на общее понимание решения задач и знание паттернов решения. Колледжи часто упираются еще на конкретные технологий. За время обучения в колледже они не успевают устареть. ВУЗы берут классические языки программирования и стабильные технологии: как C или SQL. Курсы пробуют натаскать кандидата на конкретные ответы, которые актуальны сейчас, чтобы проскочить фильтр.
Суть не меняется: будущему специалисту мало рассказывается что такое промышленная разработка и как жить в коллективе. Считается что это он узнает на практике или в процессе работы.
Искусственный интеллект уже сейчас лучше понимает паттерны, синтаксис и быстрее программирует, вместо понимания предметной области и бизнес-задачи. А равно это отличает хорошего программиста-инженера от плохого. Знание деталей, понимание что литры не могут измеряться в минусовых единицах. А значит программисты в разных предметных областях больше будут походить на специалистов в этих областях, чем собственно на программистов. Но это не дают пока не ВУЗ, не колледж, и не курсы.
Моросеев Федор и команда сообщества Digital Learning
❤3👍3🔥1
Друзья! 🚀
📲 Главное профессиональное сообщество про современное обучение подводит итоги года и смотрит в будущее: лучшие практики, ключевые тренды, вызовы, изменения, инструменты, находки.
✅ 18 декабря в 11:00 приглашаем вас на итоговую онлайн-встречу сообщества Digital Learning!
Обсудим с лидерами отрасли главные итоги уходящего года и планы на 2026:
- Что ИИ уже сделал со сферой обучения и что ещё сделает — главные итоги, выводы, тренды и антитренды 2025 года?
- Главные драйверы развития сферы обучения в 2025?
- Основные барьеры для сферы обучения?
- Лучшие кейсы, инсайты и практики 2025?
- Что показала Премия Digital Learning 2025?
- Ключевые планы на 2026?
- Главные тренды в обучении на 2026?
На эти и другие вопросы ответят наши эксперты:
- Павел Безяев, Лидер сообщества Digital Learning
- Валерий Леонтьев, CEO Лабмедиа
- Сергей Замараев, CEO Courseditor
- Татьяна Галкина, Директор Академии iSpring
Встречаемся 18 декабря в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
🎚️ Регистрация (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/3643510/
🙌 🙌 🙌 🙌
⏱ ЗАВТРА заканчиваются уникальные стартовые условия регистрации на конференцию «Digital Learning 2026»! ⚡️
✅ Только до ЗАВТРА (12 декабря) - билеты всего за 6 990 р!
Регистрация: https://dlmeeting.online
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Обсудим с лидерами отрасли главные итоги уходящего года и планы на 2026:
- Что ИИ уже сделал со сферой обучения и что ещё сделает — главные итоги, выводы, тренды и антитренды 2025 года?
- Главные драйверы развития сферы обучения в 2025?
- Основные барьеры для сферы обучения?
- Лучшие кейсы, инсайты и практики 2025?
- Что показала Премия Digital Learning 2025?
- Ключевые планы на 2026?
- Главные тренды в обучении на 2026?
На эти и другие вопросы ответят наши эксперты:
- Павел Безяев, Лидер сообщества Digital Learning
- Валерий Леонтьев, CEO Лабмедиа
- Сергей Замараев, CEO Courseditor
- Татьяна Галкина, Директор Академии iSpring
Встречаемся 18 декабря в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
Регистрация: https://dlmeeting.online
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍1🔥1
Друзья, всем доброй пятницы!
Сегодня я счастлива анонсировать очередное невероятное интервью - с Еленой Тихомировой, генеральным директором компании eLearning Center, автором канала Живое обучение и книги-бестселлера "Обучение со смыслом" (победителя премии "Деловая книга года" 2025)!
Приглашаем вас познакомиться с полной версией интервью на сайте Digital Learning, ниже ловите самые "вкусные" выдержки😉
〰️ 〰️ 〰️ 〰️ 〰️ 〰️ 〰️ 〰️
Меня зовут Елена Тихомирова, я почти 25 лет являюсь генеральным директором компании eLearning Center. С 1999 года вся моя работа связана с современным обучением и образовательными технологиями. Начинала я с исследования авторского права в цифровых образовательных ресурсах, изучала американское законодательство, участвовала в переводе и локализации нескольких LMS, в том числе WebCT и Blackboard.
После этого я занялась разработкой электронных курсов, и этим моя компания занимается до сих пор. Параллельно много лет развиваю обучение взрослых: провожу собственную конференцию Learning Elements, создаю программы для специалистов по обучению взрослых. Это та тема, к которой я отношусь особенно внимательно. Я убеждена, что специалист по обучению взрослых - одна из ключевых профессий, и мне важно, чтобы люди в этой роли получали поддержку, признание и доступ к качественному развитию.
Возможность быть экспертом Премии Digital Learning для меня ценна по нескольким причинам. Во-первых, я могу наблюдать, как развивается наша профессиональная среда: какие проекты создают коллеги, как они подходят к задачам, что считают значимым. Во-вторых, сама премия - это пространство признания. И далеко не только для победителей. Уже сам факт того, что специалист собрал проект, оформил его и решился показать - это важный шаг.
Как для вас проходила оценка конкурсных работ? Что отличало именно 2025 год?
В целом процесс был комфортным. В отличие от 2024 года, в этом году было меньше откровенно слабых проектов, которые трудно оценивать. При этом объем заявок по-прежнему большой, и каждую работу нужно внимательно изучить — посмотреть материалы, разобраться в решении.
Были моменты, которые огорчали, но о них я ещё скажу. Но в целом оценивание в 2025 году оставило ощущение более выстроенной и осмысленной картины.
Были ли проекты, которые удивили вас не бюджетом, а простым и изящным решением сложной задачи?
Я бюджетов проектов не вижу, как член жюри, но при этом могу сделать предположение. И есть такие работы, по которым видно, что бюджет небольшой, а решение прекрасное. Эти работы сделаны спокойно, аккуратно, без попытки привлечь внимание чем-то внешним. Основанные на простых инструментах, но очень продуманные. Такие проекты показывают, что даже в условиях ограниченных ресурсов можно создать сильное решение. Это важный сигнал для всей отрасли.
Какой важный навык или направление индустрия сейчас упускает и на чем стоит сосредоточиться?
Самое важное -навык проектирования обучения с конца.
Мы редко начинаем с вопроса о том, какое изменение должно произойти в деятельности людей. Не всегда четко определяем точку А - что происходит сейчас и почему. И не всегда формулируем точку Б - что должно получиться в итоге и как мы поймем, что это произошло.
Когда эта логика выстроена, инструменты подбираются автоматически, новые, старые, любые. Инструменты вторичны. Первично понимание того, что именно мы пытаемся изменить.
Если отрасль будет развивать этот навык, решения станут более зрелыми, а необходимость доказывать бизнесу пользу обучения снизится, потому что результат будет очевиден.
Елена Тихомирова
Полную версию интервью смотрите здесь.
Диана Зверева и Команда сообщества Digital Learning
Сегодня я счастлива анонсировать очередное невероятное интервью - с Еленой Тихомировой, генеральным директором компании eLearning Center, автором канала Живое обучение и книги-бестселлера "Обучение со смыслом" (победителя премии "Деловая книга года" 2025)!
Приглашаем вас познакомиться с полной версией интервью на сайте Digital Learning, ниже ловите самые "вкусные" выдержки
Меня зовут Елена Тихомирова, я почти 25 лет являюсь генеральным директором компании eLearning Center. С 1999 года вся моя работа связана с современным обучением и образовательными технологиями. Начинала я с исследования авторского права в цифровых образовательных ресурсах, изучала американское законодательство, участвовала в переводе и локализации нескольких LMS, в том числе WebCT и Blackboard.
После этого я занялась разработкой электронных курсов, и этим моя компания занимается до сих пор. Параллельно много лет развиваю обучение взрослых: провожу собственную конференцию Learning Elements, создаю программы для специалистов по обучению взрослых. Это та тема, к которой я отношусь особенно внимательно. Я убеждена, что специалист по обучению взрослых - одна из ключевых профессий, и мне важно, чтобы люди в этой роли получали поддержку, признание и доступ к качественному развитию.
Возможность быть экспертом Премии Digital Learning для меня ценна по нескольким причинам. Во-первых, я могу наблюдать, как развивается наша профессиональная среда: какие проекты создают коллеги, как они подходят к задачам, что считают значимым. Во-вторых, сама премия - это пространство признания. И далеко не только для победителей. Уже сам факт того, что специалист собрал проект, оформил его и решился показать - это важный шаг.
Как для вас проходила оценка конкурсных работ? Что отличало именно 2025 год?
В целом процесс был комфортным. В отличие от 2024 года, в этом году было меньше откровенно слабых проектов, которые трудно оценивать. При этом объем заявок по-прежнему большой, и каждую работу нужно внимательно изучить — посмотреть материалы, разобраться в решении.
Были моменты, которые огорчали, но о них я ещё скажу. Но в целом оценивание в 2025 году оставило ощущение более выстроенной и осмысленной картины.
Были ли проекты, которые удивили вас не бюджетом, а простым и изящным решением сложной задачи?
Я бюджетов проектов не вижу, как член жюри, но при этом могу сделать предположение. И есть такие работы, по которым видно, что бюджет небольшой, а решение прекрасное. Эти работы сделаны спокойно, аккуратно, без попытки привлечь внимание чем-то внешним. Основанные на простых инструментах, но очень продуманные. Такие проекты показывают, что даже в условиях ограниченных ресурсов можно создать сильное решение. Это важный сигнал для всей отрасли.
Какой важный навык или направление индустрия сейчас упускает и на чем стоит сосредоточиться?
Самое важное -
Мы редко начинаем с вопроса о том, какое изменение должно произойти в деятельности людей. Не всегда четко определяем точку А - что происходит сейчас и почему. И не всегда формулируем точку Б - что должно получиться в итоге и как мы поймем, что это произошло.
Когда эта логика выстроена, инструменты подбираются автоматически, новые, старые, любые. Инструменты вторичны. Первично понимание того, что именно мы пытаемся изменить.
Если отрасль будет развивать этот навык, решения станут более зрелыми, а необходимость доказывать бизнесу пользу обучения снизится, потому что результат будет очевиден.
Елена Тихомирова
Полную версию интервью смотрите здесь.
Диана Зверева и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥5👍2
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Друзья! 🚀
⏱ Сегодня последний день!
⏰ СЕГОДНЯ заканчиваются уникальные стартовые условия регистрации на конференцию «Digital Learning 2026»!
✅ Только СЕГОДНЯ (12 декабря) - билеты всего за 6 990 р!
Мы покажем вам все кейсы победителей Премии Digital Learning 2025! А там есть на что посмотреть!
5 номинаций:
- Онлайн-курсы
- Онлайн-программы
- Смешанные программы обучения
- Образовательные экосистемы
- Тренажёры и симуляторы
Лучшие кейсы и практики современного обучения!
Главные темы:
- Лучшие кейсы и практики (все победители Премии Digital Learning)
- Тренды в обучении
- ИИ-революция в обучении
- Оценка эффективности обучения
- Мотивация в обучении
Ежегодная практико-ориентированная конференция сообщества Digital Learning о новых технологиях и подходах в онлайн и гибридном обучении в 2026 году.
Вас ждёт главная конференция о современном обучении от сообщества Digital Learning:
- 400+ участников
- 40+ спикеров
- 2 секции
Когда: 22 апреля 2026 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
Регистрация: https://dlmeeting.online
⚡️ Специальные условия только до 12 декабря!
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Мы покажем вам все кейсы победителей Премии Digital Learning 2025! А там есть на что посмотреть!
5 номинаций:
- Онлайн-курсы
- Онлайн-программы
- Смешанные программы обучения
- Образовательные экосистемы
- Тренажёры и симуляторы
Лучшие кейсы и практики современного обучения!
Главные темы:
- Лучшие кейсы и практики (все победители Премии Digital Learning)
- Тренды в обучении
- ИИ-революция в обучении
- Оценка эффективности обучения
- Мотивация в обучении
Ежегодная практико-ориентированная конференция сообщества Digital Learning о новых технологиях и подходах в онлайн и гибридном обучении в 2026 году.
Вас ждёт главная конференция о современном обучении от сообщества Digital Learning:
- 400+ участников
- 40+ спикеров
- 2 секции
Когда: 22 апреля 2026 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
Регистрация: https://dlmeeting.online
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍1🔥1
HR.Future 2025 - форум, который меняет взгляд на HR и образование
Одно мероприятие соберёт всё самое важное из мира корпоративного обучения и HR: топовые эксперты, реальные кейсы и рабочие инсайты от профессионалов сферы.
На форуме будет:
▪️обсуждение самых свежих трендов HR и EdTech
▪️практики по построению эффективных команд и развитию сотрудников
▪️новые подходы к обучению и прокачке навыков
▪️нетворкинг с коллегами и обмен опытом
▪️бизнес-игры и интерактивные сессии, чтобы обучение было живым и интересным
... и многое другое!
А вечером - церемония награждения Премии
«Эффективное образование» и фуршет.
В числе спикеров форума: Жанна Хомякова (ВТБ Образование), Виолетта Маркарян, (Changellenge >>), Ольга Полобок (Правительство Москвы), Александр Анапольский (ВСК Университет), Мария Резник (Inventive Retail Group), Мария Лобанова (TenHunter) и другие.
HR.Future 2025 - это день, который зарядит идеями, вдохновением и инструментами для работы с людьми по-настоящему современно и эффективно.
🔥 Следите за новостями на сайте мероприятия!
🗓 15 декабря 2025
📍Radisson Blu Leninsky Prospect Hotel, Москва
https://forum.knowprof.ru
По промокоду DL20 скидка 20% на все категории билетов.
#инфопартнёры
Одно мероприятие соберёт всё самое важное из мира корпоративного обучения и HR: топовые эксперты, реальные кейсы и рабочие инсайты от профессионалов сферы.
На форуме будет:
▪️обсуждение самых свежих трендов HR и EdTech
▪️практики по построению эффективных команд и развитию сотрудников
▪️новые подходы к обучению и прокачке навыков
▪️нетворкинг с коллегами и обмен опытом
▪️бизнес-игры и интерактивные сессии, чтобы обучение было живым и интересным
... и многое другое!
А вечером - церемония награждения Премии
«Эффективное образование» и фуршет.
В числе спикеров форума: Жанна Хомякова (ВТБ Образование), Виолетта Маркарян, (Changellenge >>), Ольга Полобок (Правительство Москвы), Александр Анапольский (ВСК Университет), Мария Резник (Inventive Retail Group), Мария Лобанова (TenHunter) и другие.
HR.Future 2025 - это день, который зарядит идеями, вдохновением и инструментами для работы с людьми по-настоящему современно и эффективно.
🔥 Следите за новостями на сайте мероприятия!
🗓 15 декабря 2025
📍Radisson Blu Leninsky Prospect Hotel, Москва
https://forum.knowprof.ru
По промокоду DL20 скидка 20% на все категории билетов.
#инфопартнёры