Кремлёвская прачка

✔️Говоря о Болонской системе высшего образования, если мы говорим честно и не прячемся за бравыми лозунгами, нельзя обойти тему предательства национального суверенитета под красивой идеей свободы выбора молодежи. Но давайте по порядку.

Идея европеизации высшего образования была впервые затронута на фоне европейского желания внутреннего объединения. В 1970-х годах, когда еще не был сформирован ЕС, европейские министры образования задавались вопросом о том, как решить проблему признания дипломов на всем европейском пространстве. В 1998 году министры образования Великобритании, Германии, Италии и Франции подписали декларацию о высшем образовании в Сорбонском университете. Сорбонская декларация была подтверждена через год в Болонском университете и с того времени система высшего образования в Европе носит имя Болонская. Суть системы – унификация.

Для стран с развитой экономикой Болонская система позволяла в первую очередь, как пылесосом, высасывать из других стран специалистов и талантливую молодежь. Болонская система позволяет человеку с дипломом, полученным в Болгарии свободно получить работу в Германии или Франции, так как диплом признается на всей территории ЕС. Естественно, богатые страны в этой системе получали для себя лучшее, оставляя остальным невостребованных их рынком студентов, что вело и ведет к постепенной экономической и научной деградации стран-доноров.

Посмотрите, что происходит со странами восточной Европы, Грецией, Португалией, Норвегией. Слышим ли об успехах ученых из Румынии? Об открытия в Испании? Может быть, мы слышим об инновациях, созданных молодыми специалистами из Польши? Ничего этого нет. Вся талантливая молодежь покинула свои страны и работает на экономику ведущих стран ЕС. Хорошо ли это для молодежи? Безусловно. Но вымывая молодое талантливое поколение страны-доноры обрекают свою образовательную систему на деградацию. В конечном итоге это приведет к тому, что высшие учебные заведения перестанут продуцировать качественно обученных людей и высшая школа страны рухнет, превратившись в ненужный рудимент прошлого.

Россия подписала Болонскую декларацию в 2003 году. Почти 20 лет мы наблюдаем за её работой в нашей стране. Что она нам дала, кроме гипотетических возможностей работы нашей молодежи в странах ЕС? Ничего. Бальная (кредитная) система обучения, когда для получения квалификации необходимо набрать нужно число баллов, в том числе через непрофильные предметы привела к тому, что студенты идут по пути наименьшего сопротивления, набирая баллы там, где это проще и на выходе мы получаем человека с «высшим образованием» без навыков профессии, но с навыками поиска лазеек. Лучшие уезжают в Европу или США. Для остальных рынок труда запада закрыт, в силу отсутствия России в ЕС. Внутри самой России такое высшее образование не имеет никакого смысла, так как его качество настолько низкое, что уже давно не выдерживает никакой критики, что ярко демонстрируют международные рейтинги высшей школы.

По сути, входом в Болонскую систему мы сдали своё право на суверенитет в науке и образовании, подчинившись европейской уравниловке. И сегодня ярко видно, что этот необдуманный, или предательский, шаг был ошибочным и вредным и для страны, и для её молодежи.

www.group-telegram.com/us/kremlinprachka.com/19321

388K viewsJun 3, 2022 at 12:02

✔️Говоря о Болонской системе высшего образования, если мы говорим честно и не прячемся за бравыми лозунгами, нельзя обойти тему предательства национального суверенитета под красивой идеей свободы выбора молодежи. Но давайте по порядку.

Идея европеизации высшего образования была впервые затронута на фоне европейского желания внутреннего объединения. В 1970-х годах, когда еще не был сформирован ЕС, европейские министры образования задавались вопросом о том, как решить проблему признания дипломов на всем европейском пространстве. В 1998 году министры образования Великобритании, Германии, Италии и Франции подписали декларацию о высшем образовании в Сорбонском университете. Сорбонская декларация была подтверждена через год в Болонском университете и с того времени система высшего образования в Европе носит имя Болонская. Суть системы – унификация.

Для стран с развитой экономикой Болонская система позволяла в первую очередь, как пылесосом, высасывать из других стран специалистов и талантливую молодежь. Болонская система позволяет человеку с дипломом, полученным в Болгарии свободно получить работу в Германии или Франции, так как диплом признается на всей территории ЕС. Естественно, богатые страны в этой системе получали для себя лучшее, оставляя остальным невостребованных их рынком студентов, что вело и ведет к постепенной экономической и научной деградации стран-доноров.

Посмотрите, что происходит со странами восточной Европы, Грецией, Португалией, Норвегией. Слышим ли об успехах ученых из Румынии? Об открытия в Испании? Может быть, мы слышим об инновациях, созданных молодыми специалистами из Польши? Ничего этого нет. Вся талантливая молодежь покинула свои страны и работает на экономику ведущих стран ЕС. Хорошо ли это для молодежи? Безусловно. Но вымывая молодое талантливое поколение страны-доноры обрекают свою образовательную систему на деградацию. В конечном итоге это приведет к тому, что высшие учебные заведения перестанут продуцировать качественно обученных людей и высшая школа страны рухнет, превратившись в ненужный рудимент прошлого.

Россия подписала Болонскую декларацию в 2003 году. Почти 20 лет мы наблюдаем за её работой в нашей стране. Что она нам дала, кроме гипотетических возможностей работы нашей молодежи в странах ЕС? Ничего. Бальная (кредитная) система обучения, когда для получения квалификации необходимо набрать нужно число баллов, в том числе через непрофильные предметы привела к тому, что студенты идут по пути наименьшего сопротивления, набирая баллы там, где это проще и на выходе мы получаем человека с «высшим образованием» без навыков профессии, но с навыками поиска лазеек. Лучшие уезжают в Европу или США. Для остальных рынок труда запада закрыт, в силу отсутствия России в ЕС. Внутри самой России такое высшее образование не имеет никакого смысла, так как его качество настолько низкое, что уже давно не выдерживает никакой критики, что ярко демонстрируют международные рейтинги высшей школы.

По сути, входом в Болонскую систему мы сдали своё право на суверенитет в науке и образовании, подчинившись европейской уравниловке. И сегодня ярко видно, что этот необдуманный, или предательский, шаг был ошибочным и вредным и для страны, и для её молодежи.

BY Кремлёвская прачка