Новая Искренность

​Последние годы государство тратило колоссальные средства не только на так называемое импортозамещение. Готовясь к санкциям, власть выделяла серьезные деньги на нацпроект «Образование». О том, как он реализовывался на практике, нам рассказал чиновник департамента образования одного из регионов ПФО.

«Правительство планирует в 2022-2024 годах потратить на нацпроект «Образование» 518 миллиардов рублей. Сумма внушительная.

В проект заложены поставки современного оборудования для школьных уроков физики и информатики, чтобы дети на практике постигали азы робототехники и даже биотехнологий. В федеральном Минобре поставили себе сию замечательную цель, защитили её в Минфине РФ (кровью, потом, часами совещаний и горами использованной бумаги), выбили из него деньги. Дальше Минфин по довольно сложной пирамиде спустил эти деньги в регионы для закупок в школы.

Закупки – это тот еще геморрой. В нацпроектах они «обложены» значительными ограничениями. Например, безусловный приоритет отдаётся отечественным поставщикам. Объявляется тендер, который, если сильно повезет, выигрывает опытный поставщик.

Он закупает необходимое оборудование — например, простую функциональную модель программируемого робота. Китайский такой робот может стоить 20 тысяч рублей за штуку. Ну так как у нас «импортозамещение», то покупается, разумеется, отечественный аналог за 160 тысяч. Но это Бог с ним: казна же платит, не с родителей на роботов собираем. Дальше радостный поставщик привозит коробки с оборудованием в школу, директор с завучем отчитывается о выполнении нацпроекта и об удачном техперевооружении, и на этом … всё.

Инструкции о том, как правильно внедрять этих роботов в учебный процесс никто толком не даёт. Да и риск сломать большой.

А учителя, конечно, хорошие, добрые, и по-своему профессиональные люди. Они может даже и Ленина видели живьем, а вот настоящего робота – только по телеку. Что с этими машинами делать они не знают, а стоят они как три-четыре их зарплаты. Поэтому, чтобы дети (да и сами педагоги) их не портили, роботов, даже не распаковывая, прячут в самый тёмный шкаф. И учат детей по старинке — с эбонитовой палочкой.

И все вроде бы довольны. Но остается вопрос — что от этой сложной, долгой и даже далеко не всегда коррупционной процедуры достаётся детям, ради которых она, собственно, и запускалась? Ответ очевиден».

Напоминаем, с нами очень легко связаться. Если вам есть чем поделиться – обязательно пишите. Сливайте, да не сливаемы будете.

@newhonesty1 или почта: [email protected]

www.group-telegram.com/us/olen_nn.com/4559

29.9K viewsedited  May 24, 2022 at 11:20

​Последние годы государство тратило колоссальные средства не только на так называемое импортозамещение. Готовясь к санкциям, власть выделяла серьезные деньги на нацпроект «Образование». О том, как он реализовывался на практике, нам рассказал чиновник департамента образования одного из регионов ПФО.

«Правительство планирует в 2022-2024 годах потратить на нацпроект «Образование» 518 миллиардов рублей. Сумма внушительная.

В проект заложены поставки современного оборудования для школьных уроков физики и информатики, чтобы дети на практике постигали азы робототехники и даже биотехнологий. В федеральном Минобре поставили себе сию замечательную цель, защитили её в Минфине РФ (кровью, потом, часами совещаний и горами использованной бумаги), выбили из него деньги. Дальше Минфин по довольно сложной пирамиде спустил эти деньги в регионы для закупок в школы.

Закупки – это тот еще геморрой. В нацпроектах они «обложены» значительными ограничениями. Например, безусловный приоритет отдаётся отечественным поставщикам. Объявляется тендер, который, если сильно повезет, выигрывает опытный поставщик.

Он закупает необходимое оборудование — например, простую функциональную модель программируемого робота. Китайский такой робот может стоить 20 тысяч рублей за штуку. Ну так как у нас «импортозамещение», то покупается, разумеется, отечественный аналог за 160 тысяч. Но это Бог с ним: казна же платит, не с родителей на роботов собираем. Дальше радостный поставщик привозит коробки с оборудованием в школу, директор с завучем отчитывается о выполнении нацпроекта и об удачном техперевооружении, и на этом … всё.

Инструкции о том, как правильно внедрять этих роботов в учебный процесс никто толком не даёт. Да и риск сломать большой.

А учителя, конечно, хорошие, добрые, и по-своему профессиональные люди. Они может даже и Ленина видели живьем, а вот настоящего робота – только по телеку. Что с этими машинами делать они не знают, а стоят они как три-четыре их зарплаты. Поэтому, чтобы дети (да и сами педагоги) их не портили, роботов, даже не распаковывая, прячут в самый тёмный шкаф. И учат детей по старинке — с эбонитовой палочкой.

И все вроде бы довольны. Но остается вопрос — что от этой сложной, долгой и даже далеко не всегда коррупционной процедуры достаётся детям, ради которых она, собственно, и запускалась? Ответ очевиден».

Напоминаем, с нами очень легко связаться. Если вам есть чем поделиться – обязательно пишите. Сливайте, да не сливаемы будете.

@newhonesty1 или почта: [email protected]

BY Новая Искренность