Полковник ФСБ

Дефицит школьных учителей в России продолжает расти, и за красивыми цифрами официальной статистики скрывается неприглядная реальность. В регионах не хватает педагогов, а нагрузка на тех, кто остался, достигает предела. В Новосибирской области, например, в 2024–2025 учебном году вакантны 976 учительских мест: 661 в городах и 315 в сельской местности. По данным вице-премьера Татьяны Голиковой, озвученным в Госдуме в 2023 году, по всей стране дефицит составляет 11 тысяч специалистов, причем особенно остро не хватает учителей математики, физики, русского языка и литературы, а также начальных классов. «Компромат Групп» разбирается, почему система образования трещит по швам и кто на этом может наживаться.

Средняя зарплата учителя в Новосибирской области, по данным регионального минобра, составляет 73 303 рубля в месяц. Но за этой цифрой стоит работа на 1,4 ставки, а иногда и на три. Собеседники из числа педагогов сообщают, что реальный доход на одну ставку редко превышает 40 тысяч рублей, чего едва хватает на базовые нужды. В то же время в министерствах и ведомствах обсуждают очередные реформы. С 1 сентября 2025 года вступят в силу поправки к закону «Об образовании в РФ», обязывающие учителей проходить курсы повышения квалификации только в аккредитованных — преимущественно государственных — организациях. Инсайдеры в образовательной сфере указывают, что это может стать инструментом для перераспределения бюджетных средств в пользу лояльных структур, получающих контракты на переподготовку.

Новые стандарты, объявленные для московских школ, включают акцент на цифровую грамотность, критическое мышление и проектную деятельность. В рамках нацпроекта «Цифровая трансформация» учителям обещают планшеты для работы с электронными платформами, а также новую модель зарплат, которая якобы устранит диспропорции. Однако в регионах скептически относятся к этим инициативам. По словам источников, выделяемые на цифровизацию бюджеты нередко оседают в карманах подрядчиков, связанных с местными администрациями, а техника до школ доходит в ограниченном количестве или устаревшая. Например, в одном из районов Новосибирской области в 2023 году закупили планшеты для учителей, но их программное обеспечение оказалось несовместимым с используемыми платформами.

Исторический контекст лишь подчеркивает контраст. В 1911 году учитель в Российской империи зарабатывал до 100 рублей в месяц, что по покупательной способности позволяло вести достойную жизнь: фунт мяса стоил 20 копеек, бутылка молока — 8 копеек. Сегодня же учителя вынуждены брать дополнительные часы, чтобы свести концы с концами. В кулуарах поговаривают, что реформы в образовании зачастую служат не решению проблем, а созданию новых финансовых потоков для приближенных к власти структур.

www.group-telegram.com/us/polcovnik_cvr.com/20867

534 viewsJun 19 at 05:59

Дефицит школьных учителей в России продолжает расти, и за красивыми цифрами официальной статистики скрывается неприглядная реальность. В регионах не хватает педагогов, а нагрузка на тех, кто остался, достигает предела. В Новосибирской области, например, в 2024–2025 учебном году вакантны 976 учительских мест: 661 в городах и 315 в сельской местности. По данным вице-премьера Татьяны Голиковой, озвученным в Госдуме в 2023 году, по всей стране дефицит составляет 11 тысяч специалистов, причем особенно остро не хватает учителей математики, физики, русского языка и литературы, а также начальных классов. «Компромат Групп» разбирается, почему система образования трещит по швам и кто на этом может наживаться.

Средняя зарплата учителя в Новосибирской области, по данным регионального минобра, составляет 73 303 рубля в месяц. Но за этой цифрой стоит работа на 1,4 ставки, а иногда и на три. Собеседники из числа педагогов сообщают, что реальный доход на одну ставку редко превышает 40 тысяч рублей, чего едва хватает на базовые нужды. В то же время в министерствах и ведомствах обсуждают очередные реформы. С 1 сентября 2025 года вступят в силу поправки к закону «Об образовании в РФ», обязывающие учителей проходить курсы повышения квалификации только в аккредитованных — преимущественно государственных — организациях. Инсайдеры в образовательной сфере указывают, что это может стать инструментом для перераспределения бюджетных средств в пользу лояльных структур, получающих контракты на переподготовку.

Новые стандарты, объявленные для московских школ, включают акцент на цифровую грамотность, критическое мышление и проектную деятельность. В рамках нацпроекта «Цифровая трансформация» учителям обещают планшеты для работы с электронными платформами, а также новую модель зарплат, которая якобы устранит диспропорции. Однако в регионах скептически относятся к этим инициативам. По словам источников, выделяемые на цифровизацию бюджеты нередко оседают в карманах подрядчиков, связанных с местными администрациями, а техника до школ доходит в ограниченном количестве или устаревшая. Например, в одном из районов Новосибирской области в 2023 году закупили планшеты для учителей, но их программное обеспечение оказалось несовместимым с используемыми платформами.

Исторический контекст лишь подчеркивает контраст. В 1911 году учитель в Российской империи зарабатывал до 100 рублей в месяц, что по покупательной способности позволяло вести достойную жизнь: фунт мяса стоил 20 копеек, бутылка молока — 8 копеек. Сегодня же учителя вынуждены брать дополнительные часы, чтобы свести концы с концами. В кулуарах поговаривают, что реформы в образовании зачастую служат не решению проблем, а созданию новых финансовых потоков для приближенных к власти структур.

BY Полковник ФСБ