Почему 👇🏻👇🏻👇🏻

1️⃣Потребности и главная ведущая деятельность ребенка и родителя сильно разные: для ребёнка с 1 до 7 лет - игра
Для ребёнка с 7-13 лет -учение
Для ребёнка с 13-18 лет - общение со сверстниками

Для взрослого - самореализация, прохождение собственных кризисов

Чем больше разница в возрасте у ребёнка и мамы, тем сильнее разнятся потребности ( может быть сложнее быть мамой, больше тревоги )

2️⃣Отсутствие анализа причинно-следственной связи, эмпатии, понимания и дифференцировки собственных ( и чужих) эмоций у детей до 7 лет.👇🏻
Мама убеждена, что накричать и отшлепать ребёнка за то, что он перебежал дорогу - единственный способ научить его не делать этого в будущем. Но ребёнок не понимает опасности. Его реакция включает страх, гнев, и недовольство и ни малейшего понимания того факта, что мама его любит и оберегает его жизнь. Регистрируются, записываются лишь страх, гнев и фрустрация.

Научиться маме реагировать по-другому - можно! Но из нее все равно когда-нибудь вылезет импульсивная защитная реакция. Она человек. А во внутреннего ребёнка запишется все

*тут я рекомендую почитать книги:
1. Непослушных детей не бывает , Кейт Сильвертон
2. Я -окей, ты-окей, Томас Харрис
3. Покой, игра , развитие, Дебора Макнамара

3️⃣ фрустрация неравенства (особенно ярко вы заметите ее с 5 лет )
«Ага, вам 33 ,папа 2 метра ростом , вы сильные и всегда правы, у вас на все есть ответ , вам все можно», против детского внутреннего
«Я всего 1,20 ростом, я беспомощен , беззащитен , у меня ничего не получается , Миша быстрее меня, и не нахожу таких слов, чтобы вы поняли , что все это значит»

«Любое облегчение такого несправедливого положения для ребёнка приятно. Когда ему достается самая большая порция мороженого, когда он первым протискивается в очередь, имеет возможность посмеяться над ошибками сестры, когда он дает подзатыльник младшему брату или пинок котёнку, когда оказывается что у него больше игрушек чем у других– все это приносит кратковременное облегчение. И несмотря на то, что за ближайшим углом может подстригать очередной разочарование – то ли брат даст сдачи,то котёнок поцарапает, то ли у кого-то окажется ещё больше игрушек» - Томас Харрис👇🏻👇🏻

Ребёнок должен и будет фрустрироваться , чтобы развиваться . Не ищите во всем травматизацию🙏🏻
Если вы чувствуете , что не справляетесь или фрустрации в ваших отношения больше, чем любви - обращайтесь за помощью🫶🏻

Блог семейного психолога
Лс https://www.group-telegram.com/Olga_Zakharyashcheva

#консультация
#счемкомнеможно
#альфа
#агрессия
#просад
#эмоцвыгорание
#сценарии

Меня не остановить😁

Я работаю с семьей , с супругами, с папами и мамами - то есть со взрослыми ( пока что. В кабинете будет местечко для арт-терапии 🤩, и там будем и со взрослыми и с детьми )


Ко мне приходят женщины и мужчины , которые обращаются с проблемой «не могу справиться с ребёнком». И тут важна не только консультация о возрастных особенностях , методах разговора с ребёнком .
Все это может не работать , если человек не знает себя. Себя нового . В новой роли: родителя.

И тут как раз мне пригождаются и работа с семейными сценариями , и работа с детской травмой 🩶


#личное
#счемкомнеможно

Ты сможешь создать гармоничные и комфортные отношения со своим ребенком, легко справляться с кризисами, а главное понимать, как действовать в ЛЮБОЙ сложной ситуации, помогая своему ребенку и себе в сложных моментах развития🤍



О развитии и воспитании детей с 0 до 7 лет изложила в 5 мастер-классах🤩


Ссылка 👇🏻👇🏻👇🏻
http://olyadagrisha.com/mk

#книги
#альфа
#курс_альфа
#счемкомнеможно

Позвал «женИху» в гости , переоделся в пижаму, приготовил манадариновый молочный коктейль , стреляют в окно липучими пульками 😁

#личное

«Оля, как научить ребёнка проигрывать ?»

Тогда я спрашиваю , а зачем учить ребёнка проигрывать ?)

Перечитайте фразу . Абсурдная же фраза( отсюда и действие ) 😃

После проигрыша мы учим ребёнка многому:
- как прожить горе поражения
-Как приходить к тщетности и восстановлению
-как извлекать пользу из проигрыша и ошибок
-Как радоваться тому , что он попробовал один из вариантов . Да он оказался невыигрышным, но теперь он это знает и можно пробовать другие
-что можно пробовать еще сразу же , а можно отложить это дело на тот момент , когда он восстановится и будет готов сделать это еще раз
-тому, что он может положиться на своего близкого человека , и после проигрыша он не один . Его примут любого

Но только не учим проигрывать )

Пока мы учим проигрывать , ребёнок не принимает проигрыш ( а потом и себя. Себя того, кто не достигает больше, выше , сильнее. Перфекционисты и достигаторы тут ?)

* на видео вы видите уже второй проигрыш в игре . Первый был с бОльшими слезами , но проходил так же ) в этот раз вы видите уже тщетность скорее

Вообще эту игру мы начали в пятницу вечером после недели сада. Воспитатель сказала , что сегодня было плохое поведение . Дома он тоже меня слабо слышал , поэтому я сразу подумала о застрявших слезах . Как их пригласить? Первая мысль :настолка с быстрым приходом проигрыша 😁

Ребёнок поплакал «об другое» . Не потому поводу , по какому слёзы застряли , но лимбической системе все равно 👌🏼главное выход. Слезы вышли, неуправляемый шалун ушел, Гриша вернулся)

Эти и другие рабочие способы понимать ребёнка, действительно говорить, а не бесконечно договариваться , про мозг ребёнка , о проигрыше , об альфа позиции тут 👉🏻 кликабельная ссылка