ИЗ-ПОД ПАЛКИ И ЧЕРЕЗ СИЛУ
1 июня – День защиты детей. По моему глубокому убеждению, помимо прочего, детей надо защищать от… нежеланного чтения. Не принуждать читать, особенно на этапе первичного знакомства с книгой.
Сегодня в педагогике активно дискутируется понятие aliteracy – незаинтересованность в чтении, отсутствие мотивации при наличии умения читать.

Чтение через силу выразительно описано в рассказе испанского писателя Рамона Гомеса де ла Серны «Позы для чтения»:
«О муки чтения в раннем детстве, когда с головой погружаешься в механизм зубчатого сцепления букв, всем существом отдаваясь изучению машин из бесчисленных мельчайших колесиков! <…> Читателю приходится преодолевать отвращение к чтению и учёбе. Необходимость продолжать читать через силу порождает бесчеловечные орудия пыток, а также разного рода лямки и подпруги. Вот, например: палка, с привязанным к ней камнем, представляет собой рычаг, и как только читающий отвлекается или засыпает – бах! – камень падает ему на голову, образуя на ней шишку, как бы для того, чтобы увеличить возможность приобретения и усвоения знаний. Большое распространение получил также умывальный таз с ледяной водой, в который плюхается голова задремавшего читателя».

Особой пыткой для многих становится школьная программа по литературе. Пытка извечная и повсеместная, не ведающая национальных различий. «В перечень мук, которые претерпел наш народ, следовало бы включить обязательное школьное чтение», – иронично заметил польский сатирик Станислав Ежи Лец.

В былые времена детвору вдобавок принуждали читать вслух больным родственникам и престарелым хозяевам. А избежавшие участи «живых аудиокниг» становились подневольными слушателями. В одном из личных дневников 1875 года находим типичную жалобу юной англичанки:
«В такой отвратительный вечер Гроби подняла шум, потому что я писала свой дневник, пока продолжалось чтение. Она не только заставляет нас читать грязную, глупую старую книгу (что мы делаем охотно, чтобы угодить ему), но и запрещает тем, кто не читает, делать что-либо, что мешает им слушать. Это действительно очень плохо. Почему нас должны заставлять слушать, когда мы этого не хотим? ...Никто не может пошевелиться или произнести ни слова весь вечер – это очень скучно».

Эффективно ли чтение из-под палки? Стоит ли заставлять детей читать, если у них нет интереса и желания? Делитесь мнениями в комментариях.

«ПУЩЕ БЕРЕГИ СЕБЯ…»
В день рождения А.С. Пушкина делюсь его дельными советами из писем друзьям и родным. Больше всего мне нравится последний)) Ну и поэта с книжечками в разных видах – вам сегодня в ленту.

«Взялся за гуж, не говори, что не дюж — то есть: уехал писать, так пиши же роман за романом, поэму за поэмой. А уж чувствую, что дурь на меня находит — я и в коляске сочиняю, что ж будет в постеле?» (письмо Наталье Гончаровой, 19 сентября 1833)

«Мне кажется, что если все мы будем в кучке, то литература не может не согреться и чего-нибудь да не произвести: альманаха, журнала, чего доброго? и газеты!» (письмо Петру Плетнёву, 11 апреля 1831)

«Охота тебе связываться с журналистами на словах, как Вяземскому на письме. Должно иметь уважение к самому себе. Ты, Дельвиг и я можем все трое плюнуть на сволочь нашей литературы — вот тебе и весь мой совет» (письмо Льву Пушкину, 13 июня 1824)

«Пуще береги себя во время регул — в деревне не читай скверных книг дединой библиотеки, не марай себе воображения, женка» (письмо Наталье Гончаровой, 22 апреля 1834)