Самостоятельная доработка бронежилета 6Б45, входит в состав экипировки Ратник.

Проверка боя модульного пистолета Лебедева на 25, 50, 100 метров.

Исходная точка прицеливания на дистанции 25 м — центр цели (мишень №4). Пистолет с завода приведён без превышения.
До 50 метров менять точку прицеливания нет необходимости — СТП не отклоняется от контрольной точки больше установленных требований.

Стрельба на 100 м вызывает сложности и требует дополнительных навыков. Угловая величина мушки значительна и полностью закрывает мишень, однако целиться верхним краем мушки уже неактуально — точку прицеливания необходимо поднять выше.

Для прицеливания необходимо наводить центр белого круга мушки в центр мишени, тем самым задавая достаточный для поражения цели угол прицеливания. Однообразно позиционировать точку прицеливания на мишени сложно даже с упора, без навыка стрельбы двумя глазами в принципе невозможно.

Следующим этапом будет формирование навыка стрельбы на 100 м из неустойчивых положений.

Отец сказал: «Запомни
Всего один закон:
Пока твой дух не сломлен,
То ты не побеждён!»

И взявши за основу
Пророческий завет,
Я не склоняю голову
Почти что сорок лет.

И пусть порой не просто
Себя заставить встать,
Когда удары жёсткие
Летят, летят опять,
Когда в поддых и в спину
От близких и врагов.
Но если ты мужчина,
То будь всегда готов.

Готов к тому, что болью
Судьба твоя полна,
На раны сыплет солью
И каждый день Война.
Война с самим собою,
Со страхами внутри.
Но ты в восторге боя
Свечой в ночи гори.

Стань для кого-то светом,
Делясь своим теплом -
Быть может счастье в этом,
Чтоб воевать со злом?
Года идут, я помню,
Сквозь суету времён:

Пока мой дух не сломлен,
То я не побеждён!

Артиллеристов с праздником! 🫡 🤙

Упражнение Пифагора на развитие памяти, внимательности, саморегуляции и самодисциплины, укрепляет память.

Проводится каждый день перед сном. В спокойной обстановке, задайте и ответьте себе на три вопроса, спокойно, без оценки и без осуждения:

1. Что я сегодня сделал?
2. Что я сегодня не сделал?
3. Что я сегодня сделать забыл?

🎯 Дисциплина: от казармы до кабинета

В армии слово "дисциплина" звучит постоянно. Но мало кто знает его настоящее значение.

Disciplina по-латински — это "обучение", "наставление". От discere — "учиться".

📖 Древний Рим:
Легионы - называли школой дисциплины не потому, что там строго наказывали. А потому что солдат там учили — тактике, строю, выживанию.

Дисциплина = Постоянная учёба!

⚔️ Почему это важно:
Современная армия — это не муштра ради муштры. Это система, где:
• Боец учит основы и работу в команде
• Офицер учится оценивать и принимать решения за секунды
• Подразделение учится действовать как единый организм

Самые эффективные армии мира — те, где лучше всего учат и учатся!

Игра «Тупик» приобретает несколько иную форму, когда в семейную игру включаются дети; в таком случае она напоминает «двойной узел», описанный Бейтсоном и его школой.

Здесь в тупик загоняют ребенка, и что бы он ни сделал, он все равно окажется не прав. По Бейтсону, это может послужить важным этиологическим фактором при возникновении шизофрении.

С нашей точки зрения, следовательно, шизофрения может быть названа антитезисом эго состояния "Ребенка" на «Тупик». Опыты лечения взрослых шизофреников с помощью анализа игр подтверждают такое предположение.

Если подготовленному пациенту при помощи анализа игр показать, что шизофреническое поведение возникло как ответ на эту игру, наступает полная или частичная ремиссия.

Повседневная форма «Тупика», в которую играют всей семьей и которая оказывает особое воздействие на младших детей, чаще встречается в семьях с назойливыми родителями типа Я-Родитель.

Маленького мальчика или девочку заставляют больше помогать по дому, но, когда дети слушаются, родители во всем находят недостатки — «плохо, когда делаешь, и плохо, когда не делаешь». Этот «двойной узел» можно назвать игрой «Тупик» типа «дилемма».

Зачем, загонять в Тупик?
Чтобы извлечь свои вторичные выгоды или применить манипуляции, и заставить человека делать то, что он не хочет.

Выше, приведен семейный вариант, игры в "Тупик" и ее последствия.

Представьте, что данная игра ведётся на уровне стран, по отношению к другой стране, с "родительской" позиции.

Чтобы ни делала данная страна, она всегда будет не права, почему, потому что это инструмент игры, с постепенным затягиванием гаек и принуждением к тем решениям, которые ей не выгодны.

P.S.
1. Для выхода из игры, из Тупика, вместо детско-родительских, должно быть сотрудничество взрослых партнёров, ты мне - я тебе, озвучивание своих потребностей, баланс, предсказуемость, соблюдение договоренностей, своевременная похвала и совместный разбор ошибок.

2. Запрет на создание взаимоисключающих условий, ситуаций и требований, логических тупиков и дилемм.

Например, говорить о мире и накачивать соседей оружием, создавая угрозу для данной страны - это логический тупик, который рано или поздно приведет к войне.

Про реальность от С.Лаврова