ЕГЭ– это не только издевательство над детьми и педагогами, причина суицидов среди подростков, но и коррупция!

Продолжение. Начало.

Продолжая изучение гробовщиков образования, следует рассмотреть подробнее саму процедуру ЕГЭ, которая является нечестной и безнравственной по отношению как к детям, так и к учителям.

ЕГЭ – коррупционная процедура. И неслучайно Ященко с Музаевым стали уверять, что якобы все варианты в регионах равны по сложности.

Можно ли верить на слово Ященко с Музаевым, которые тщательно скрывают задания? Особенно в условиях, когда в отдельных регионах, в частности в Москве, по широко распространённому мнению, варианты задач намного легче, чем в других регионах?

Можно ли верить Ященко с Музаевым о честности и корректности ЕГЭ, если количество 100-балльников меняется от года к году в 5 раз? По математике – с 233 в 2023 году до 1165 в 2024? А в 2025 году их число ожидается меньше в 6-10 раз по сравнению с 2024.

Ященко, смеясь, издевается над детьми – предлагая решить нерешаемые в рамках ФГОС задания, прямо именуемые им «гробовыми».

❗️А кроме математики ведь есть еще и русский язык, где задания представляют собой всякие филологические извращения, которые, как говорят, можно вызубрить, но зачем это надо?!

В результате ЕГЭ превращается в издевательство над детьми, которые учатся и добросовестно осваивают программу.

Чтобы его сдать на высокие баллы, надо заниматься в спец.классах, с репетиторами. Ведь вследствие издевательской процедуры, устроенной Музаевым, высокие баллы заработать не получится.

Тоже самое и по другим предметам, включая информатику. Трактовать задания по всем предметам можно разным образом!

Ярким фактом является то, что такие специалисты как А. Савватеев и М. Пратусевич не смогли понять задание 19 по математике, придуманное Ященко, и решить его правильно (получить ответ, ожидаемый автором задачи)!

Разные и неоднозначные трактовки – это коррупциогенная норма!

В соответствии со статьей 1 ФЗ от 17.07.2009 № 172-ФЗ «Об антикоррупционной экспертизе нормативных правовых актов и проектов нормативных правовых актов» коррупциогенными факторами являются положения НПА (проектов нормативных правовых актов), устанавливающие для правоприменителя необоснованно широкие пределы усмотрения или возможность необоснованного применения исключений из общих правил, а также положения, содержащие неопределенные, трудновыполнимые и (или) обременительные требования к гражданам и организациям и тем самым создающие условия для проявления коррупции.

Согласно п. 3 Методики проведения антикоррупционной экспертизы нормативных правовых актов и проектов нормативных правовых актов, утвержденной Постановлением Правительства РФ от 26.02.2010 № 96 коррупциогенными факторами, устанавливающими для правоприменителя необоснованно широкие пределы усмотрения.

Музаев установил для проведения ЕГЭ очевидные коррупциогенные нормы, позволяющие, в частности, Ященко делать «гробовые» задания и издеваться над детьми!

Поэтому такая же антикоррупционная экспертиза (в т.ч. открытая, общественная) должна быть и при ЕГЭ!

А сами задания должны быть открытыми!

Распределение вариантов по регионам – когда резко возросли успехи Москвы! Имела место коррупция или «само так получилось»?!

Корректное проведение ЕГЭ предусматривает открытый банк заданий, благодаря чему там не будет «гробовых» заданий и некорректных, неоднозначных  формулировок.

И легко обеспечить равенство заданий не только по регионам, но и каждому конкретному ребенку.

А как это возможно сделать - читайте во вложении.

⚡️Помимо всех вышеперечисленных недоработок ЕГЭ, стоит отметить и факт стресса, который он вызывает у подростков. Ведь те ребята, которые задумываются о будущем, начинают усиленно готовиться за несколько лет ДО. В школе постоянный прессинг и натаскивания. И, получив низкие баллы, дети не справляются, сводят счёты с жизнью! У Музаева, Ященко и всех причастных уже есть свое кладбище из ребят.

Если Музаев А.А. не пойдет на предложенные изменения, это будет ярким доказательством его личной заинтересованности в действующем коррупционном механизме.

#огэегэ

Олимпиады – тоже коррупция!

Еще один очевидный коррупционный механизм – это ОЛИМПИАДЫ!

Очевидно, что дети тех «кого надо» поступают с помощью олимпиад. Для этого их сделано такое число, что просто невообразимо!

Интересно, кого из руководителей образовательных ведомств – Фалькова, Кравцова или Музаева посетила белочка, что в результате такое количество олимпиад дает возможность поступать без вступительных испытаний?!

Даже олимпиада с наименованием «Бельчонок» такую возможность дает!

Уверены, что никто из читателей поста даже не представляет, какие олимпиады есть и как они учитываются при поступлении в вузы.

Выдающиеся любители «белочек» работают, в частности, в НИУ ВШЭ.

Перечень олимпиад, которые предоставляют особые права при приеме на обучение по программам бакалавриата НИУ ВШЭ (г. Москва) для поступающих в 2025 году (Право на прием без вступительных испытаний - право на прием БВИ) занимает 126 страниц очень мелкого текста!

А при приеме на обучение по программам бакалавриата НИУ ВШЭ - Нижний Новгород – вообще 163 страницы.

Так что ЕГЭ уже фактически заменено на «поступление по олимпиадам»!

Коррупция при таком механизме приема в вузы «ЕГЭ + олимпиады, число которых невообразимо» значительно возросла!

Помимо прочего стоит заметить, что участие в олимпиадах сопряжено с дистанционными регистрациями и передачей персональных данных неопределенному кругу лиц. А некоторые из олимпиад бывают еще и платными. Педагоги же, всеми силами воздействует на ребят, чтобы те участвовали в олимпиадах. Да, это влияет на рейтинг школы. И все стараются. Но вот кого в результате объявляют победителями... - большой вопрос. Прозрачности ведь никакой нет во многих случаях.

Коррупция разъедает изнутри всё, что связано и образованием! И посадки причастных говорят сами за себя!

Изучите количество олимпиад! И ответьте на простой вопрос: о каком числе олимпиад из этого перечня вам было известно ранее?

Файл к этому посту.

#огэегэ
#образование2040

Файл к посту ☝️

Презумпция добросовестности учителя и ученика

А также презумпция добросовестности государства. И причём тут ЕГЭ?

Алексей Владимирович Савватеев – д.ф-м.н, член-корр. РАН по секции «Экономика», профессор ряда университетов, популяризатор математики;
Александр Владимирвич Шевкин – к.п.н., заслуженный учитель РФ, 44 года стажа работы в школе, автор учебников и учебно-методических пособий, книг для учителей и учеников, рецензент учебной литературы;
Анатолий Борисович Вифлеемский – д.э.н, магистр права.

Несколько цитат:

«Надо объяснить президенту, что такие поручения давать нельзя»

«Добросовестность учителя должна следовать из добросовестности государства по отношению к учителю и ученику. А вот добросовестности государства мы как раз и не наблюдаем»
«Здесь нам придётся зафиксировать грандиозное разногласие. Я вообще не согласен с презумпцией добросовестности ребенка как таковой»

«Чем вызнано появление таких задач – не понятно, такое впечатление, что здесь какая-то манипуляция с уровнем сложности с целью отвадить школьников от сдачи ЕГЭ... прослеживается желание отвадить ребят получать высшее образование».

«Процесс может быть интересным не только потому, что интересно преподаёт учитель, а ещё и потому – осознаёт ли ученик необходимость обучения в школе? Влияет ли обучение в школе на его будущие успехи? Современный процесс обучения, построенный на использовании электронных средств обучения, приводит к тому, что мы НЕ воспитываем труженика»

«Если учитель по ночам плетёт украшения из бисера – это никак не украшает систему образования»

«Недобросовестность чиновников – это ключевая проблема во всём»
«Равенство без свободы – это идеология рабов и угнетенных масс. Это то, что сейчас делают с учителями, превращая их в рабов. Подменяется правое равенство анти-правовой уравниловкой в нищете»

«В законе написано – надо выполнять! Надо требовать от чиновников – от того же Кравцова, Музаева – чтобы они выполняли закон».

«Система держится сейчас именно на том, что у учителей есть профессиональное представление о своей ответственности перед государством, детьми, перед будущим государства. Поэтому терпят, понимаете? Но безнравственно пользоваться этим, эксплуатировать эту добросовестность учителя»

Огласка спасла школьников Дубны и Чехова от обнуления результатов ОГЭ - МК Московская область
https://www.mk-mosobl.ru/social/2025/06/19/oglaska-spasla-shkolnikov-dubny-i-chekhova-ot-obnuleniya-rezultatov-oge.html

Защита чести и достоинства педагога!

Об этом говорят много, но мало что решается и тогда на защиту педагога встают профсоюзы.

По данной ссылке  https://vk.com/wall-207154158_8587   все могут ознакомиться с рядом решений судов и вникнуть в суть проблемы. Подано ещё одно обращение главе города (учредителю образовательной организации дополнительного образования).

P.S.: как это всё мерзко воспринимать т.к. защищаться  учителям приходится от своих же коллег.

Ведущие вузы России подняли цены на обучение на 2025/26 учебный год. В МФТИ на отдельных направлениях — на 60%, в МГУ и СПбГУ — на 40%

В семи из десяти ведущих вузов (по версии рейтингового агентства RAEX за 2025) России цены на обучение по отдельным направлениям подготовки выросли минимум на 25% в сравнении с 2024 годом, сообщают «Ведомости».

Самый серьезный рост — примерно на 50–60% — в МФТИ. Цена за обучение на бакалавриате и специалитете МФТИ по программе «прикладная математика и информатика» выросла с 467 000 до 767 000 ₽ (прирост 64%). Еще на трех программах Физтеха стоимость платного обучения увеличилась на 48%: «информатика и вычислительная техника» — до 767 000 ₽, «ядерная физика и технологии» и «техническая физика» — до 893 000 ₽.

В МГУ наиболее резко поднялись цены по программам «лечебное дело» (на 40% до 734 000 ₽) и «востоковедение и африканистика» (на 32% — до 620 000 ₽).

В МГТУ, МИФИ и СПбПУ цены на программу «прикладная математика и информатика» тоже выросла:
• в МГТУ — на 20% до 549 000 ₽;
• МИФИ — на 26% до 440 000 ₽;
• СПбПУ — на 31% до 302 000 ₽.

В МИФИ также увеличилась стоимость программ «техническая физика» и «физика» — на 26 и 25% до 430 000 и 500 000 ₽ соответственно.

Цены выросли и на гуманитарные направления.

В СПбГУ и РАНХиГСе повысились цены за программу «экономика» — на 41% и 30% до 472 000 и 570 000 ₽ соответственно.

В Финансовом университете выросла средняя цена года обучения по программам «информационная безопасность» — на 30% до 435 000 ₽ и «реклама и связь с общественностью» — на 20% до 565 000 ₽.

Цены на отдельные программы выросли и в ВШЭ, и в МГИМО. Так, например, цена за программу «экономика» в ВШЭ выросла на 15% до 770  000 ₽, аналогично в МГИМО увеличилась стоимость «журналистики» до 760 000 ₽.

❗️И о какой "доступности" высшего образования идет речь?!

Все на заводы, рабочих рук не хватает же! Не хотите по-хорошему?! Всё равно загонят!

И тут как раз вспоминаются коррупциогенные олимпиады. Цена олимпиады - миллион!!!

Так и вынуждают заплатить кому-то в карман, чтобы сделаться призёром и пройти на бюджет!!!

А те, кто сдает ЕГЭ - на платное и готовьте свои миллионы!

#образование2040

Доступности образования для студентов в России практически не осталось.

Изначально на детях решили провести эксперимент под громким названием - "доступность среднего профессионального образования". Предложили сдавать два огэ вместо четырех и с чистой совестью идти вон обучаться в колледжи на специальности, которые нужны государству.

И все бы ничего, но тем ребятам, которым такие щедроты не нужны, все равно пришлось участвовать в отборе в 10 класс и не всегда такие дети оставались в своей школе и оказывались нужными.

Ребят, начиная с 8 класса настраивают на то, чтобы они уходили из школ и шли как можно скорее получать профессию. Законодательная база уже практически построена - с 14 лет - иди работай!

Следующая помощь для доступности - сокращение платных мест в ВУЗах и колледжах, квоты для мигрантских детей и распоряжение от Гаранта -льготный кредит только на нужные государству профессии.

Большинство, кто столкнулись в этом году с процедурой ЕГЭ, четко осознали, что даже если они сдадут ЕГЭ на высокие баллы - это не будет гарантией того, что ты поступишь в нужный ВУЗ, так как с большой долей вероятности это место займет олимпиадник!

Следующие на очереди в доступность - медики. После проведенной Голиковой и Мурашко оптимизацииуничтожения здравоохранения в стране, возник колоссальный дефицит кадров - начиная от санитарок и выше.

Бороться с этим решили так - трехлетнее наставничество (рабство врача), в период которого новоиспеченные специалисты, прошедшие аккредитацию, будут оттачивать навыки в медорганизациях, участвующих в реализации программы госгарантий (за исключением тех, кто учился по целевому договору — их маршрут прописан в договоре). Фактически, предлагается сделать наставничество обязательным звеном допуска к работе наряду с образовательным компонентом (специалитет/ординатура) и аккредитацией. После трехлетнего наставничества предусмотрено прохождение периодической аккредитации.

Таким образом, общая схема становления специалиста выглядит так: специалитет/ординатура 👉аккредитация 👉отработка-наставничество (суммарно 3 года) 👉периодическая аккредитация.9 лет, чтобы стать врачом!

Для обучавшихся на платной основе в этой концепции никаких исключений не предусмотрено.

Неужели таким способом хотят привлечь ребят в профессию?!

Ну и чтобы совсем доступность стала доступной - ведущие вузы России подняли цены на обучение на 2025/26 учебный год.

Ну мы поняли, чтобы и подумать не могли дернуться в другой регион - где родился, там при пригодился! Жаль, Матвиенко не последовала своему же принципу.

Мед. Вузы не отстают - обучение в Сеченовском университете, по специальности 31.05.01 - лечебное дело (моделировка здоровья) - 9 293 000 за шесть лет! 1 548 833 в год (+7%), Лечебное дело: 6,9 млн рублей (+23,2%), Стоматология: 5,9 млн рублей (+22,9%), Педиатрия: 5,3 млн рублей (+35,9%), РНИМУ им. Пирогова - Лечебное дело: 4,8 млн рублей (+33,3%)

А в АГМУ - на одну из этих специальностей - 265 100 в год.

И это еще не все - квоты для иностранцев - ведь иностранные специалисты могут претендовать на бюджетные места в российских медицинских вузах как по квоте Правительства РФ, так и на общих основаниях, если они соответствуют определенным условиям. Количество квот для иностранных студентов в медицинские вузы России ежегодно увеличивается.

Это привело к тому, что в 2024 году Саратовском мед. вузе на 1-ом курсе вообще не было русских студентов. А прием в поликлиниках России ведут граждане Таджикитана, Узбекистана и и.п., которые придерживаются своих традиций.

Выясняется, что во многих учреждениях доля врачей из Средней Азии доходит до астрономических значений — едва ли не 90%! Особенно остро такая кадровая проблема заметна при записи к хирургам, урологам и в акушерстве-гинекологии бюджетных учреждений. Фактически мы доверили будущее страны в руки людей, квалификацию которых никто по сути не проверял.

Следующие на очереди - учителя. Которым также сделают отработку обязательной!

А наши?? чиновники всеми силами делают и образование и медицину доступной. Но только не для нас и наших детей!

#образование2040

СПЧ при Президенте РФ против цифровизации.

Исследования показали, что человек, который пытается решать поставленные задачи с помощью ИИ, тупеет очень быстро, сам решать их он уже не сможет.

Когнитивные способности не восстанавливаются. Такие люди оставались тупыми даже по завершении эксперимента.

Это когнитивная травма.

Те, кто решал задачи самостоятельно, когнитивные способности сохраняют.

«Доклад «Цифровая трансформация и защита прав граждан в цифровом пространстве 2.0» уже опубликован, можно воспользоваться нейросетями, которые сократят 80 страниц до восьми или до одной, но лучше этого не делать, а все-таки доклад прочитать. Первый доклад на эту тему был подготовлен советом в 2021 году, тогда акцент был сделан на пандемии коронавируса. И уже тогда были серьезные проблемы, и эти проблемы решались, а новые технологии помогали бороться с эпидемией», — сказал Фадеев в ходе брифинга.

При этом он отметил, что за четыре года значительно возросла глубина проникновения информационных технологий в жизнь граждан, но нельзя забывать и об ущербе, который россияне несут в результате мошенничества в киберпространстве. Оценки разные, но это порядка миллиарда рублей в день.

В связи с чем Фадеев подчеркнул, что доклад является «критичным». «Общество очень безответственно относится к 23-й статье Конституции, которая гласит, что каждый имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту своей чести и доброго имени», — сказал глава СПЧ, пояснив, что граждане, зачастую неосознанно дают частным компаниям согласие на использование своих персональных данных, а бизнес со своей стороны направляет это на максимизацию прибыли.

По его словам, в докладе есть примеры, когда компании, выяснив через персональные данные более выгодное финансовое положение пользователей, дискриминируют его по ценам на товары и услуги.