Грани

В Госдуме предложили выдворять семьи мигрантов за отказ интегрироваться в российское правовое и культурное пространство.

Предложение депутатов выдворять из России семьи мигрантов, чьи дети систематически не посещают школу, выглядит не просто как попытка административного давления. Это — симптом гораздо более широкой проблемы: в стране стремительно формируются параллельные сообщества, отказывающиеся от базовых норм гражданской социализации.

Инициатива, озвученная депутатом Сарданой Авксентьевой («Новые люди») и направленная в МВД, опирается на тревожную статистику: из более чем 600 тысяч несовершеннолетних мигрантов, проживающих в России, около половины не вовлечены в систему образования. Это значит, что государство теряет контроль не только над будущими налогоплательщиками и работниками, но — в перспективе — и над безопасностью среды в целом.

Школа — это не просто уроки. Это инструмент базовой интеграции, где ребенок осваивает язык, нормы поведения, законы, культуру. Отказ от школы — это отказ от встраивания в общественный контур России.

И если такие семьи продолжают жить в стране, формируя анклавы, живущие по своим правилам, — это уже вопрос национальной безопасности, а не только демографии.

Формирование замкнутых этнических территорий, с ростом подростковой преступности и отчуждением от местного населения, — это прямая угроза социальной стабильности.

Отсюда и предложение выдворять — не как акт мести, а как механизм защиты правового поля. Россия всё чаще сталкивается с вызовами, в которых миграция превращается в источник фрагментации и «расползания» суверенитета — особенно в мегаполисах и приграничных регионах.

Выдворение — это не репрессия, а сигнал: нахождение в стране требует не просто регистрации, но и соблюдения базовых условий социального контракта. И школа — одно из них.

Вопрос теперь в другом — насколько государство готово не просто фиксировать проблему, а реализовать такой механизм в условиях правовых ограничений и политической чувствительности темы.

Telegram

Грани

Ужесточение миграционного контроля в России — необходимый ответ на годы институционального вакуума в этой сфере. Однако за ростом числа выдворений и новыми правовыми механизмами скрывается более глубокий вызов: отсутствие единой стратегии управляемой миграции…

www.group-telegram.com/us/metodkremlin.com/7895

188K viewsJun 24 at 14:39

В Госдуме предложили выдворять семьи мигрантов за отказ интегрироваться в российское правовое и культурное пространство.

Предложение депутатов выдворять из России семьи мигрантов, чьи дети систематически не посещают школу, выглядит не просто как попытка административного давления. Это — симптом гораздо более широкой проблемы: в стране стремительно формируются параллельные сообщества, отказывающиеся от базовых норм гражданской социализации.

Инициатива, озвученная депутатом Сарданой Авксентьевой («Новые люди») и направленная в МВД, опирается на тревожную статистику: из более чем 600 тысяч несовершеннолетних мигрантов, проживающих в России, около половины не вовлечены в систему образования. Это значит, что государство теряет контроль не только над будущими налогоплательщиками и работниками, но — в перспективе — и над безопасностью среды в целом.

Школа — это не просто уроки. Это инструмент базовой интеграции, где ребенок осваивает язык, нормы поведения, законы, культуру. Отказ от школы — это отказ от встраивания в общественный контур России.

И если такие семьи продолжают жить в стране, формируя анклавы, живущие по своим правилам, — это уже вопрос национальной безопасности, а не только демографии.

Формирование замкнутых этнических территорий, с ростом подростковой преступности и отчуждением от местного населения, — это прямая угроза социальной стабильности.

Отсюда и предложение выдворять — не как акт мести, а как механизм защиты правового поля. Россия всё чаще сталкивается с вызовами, в которых миграция превращается в источник фрагментации и «расползания» суверенитета — особенно в мегаполисах и приграничных регионах.

Выдворение — это не репрессия, а сигнал: нахождение в стране требует не просто регистрации, но и соблюдения базовых условий социального контракта. И школа — одно из них.

Вопрос теперь в другом — насколько государство готово не просто фиксировать проблему, а реализовать такой механизм в условиях правовых ограничений и политической чувствительности темы.

BY Грани