Опыт показывает, что многие (и не только дети) и вовсе не понимают, чем отличается дым и туман от смога, крем — от пасты, студень — от геля, эмульсия – от суспензии. А мы попробовали объяснить это детям в начальной школе и у нас получилось.
Остапенко А.А. Изучение видов дисперсных систем в начальной школе с применением инфографики // Школьные технологии. – 2020. – № 1. – С. 87-91.
http://ost101.narod.ru/2020_ST_01_2.pdf
Остапенко А.А. Изучение видов дисперсных систем в начальной школе с применением инфографики // Школьные технологии. – 2020. – № 1. – С. 87-91.
http://ost101.narod.ru/2020_ST_01_2.pdf
👍21❤10
group-telegram.com/ost0101/389
Create:
Last Update:
Last Update:
Опыт показывает, что многие (и не только дети) и вовсе не понимают, чем отличается дым и туман от смога, крем — от пасты, студень — от геля, эмульсия – от суспензии. А мы попробовали объяснить это детям в начальной школе и у нас получилось.
Остапенко А.А. Изучение видов дисперсных систем в начальной школе с применением инфографики // Школьные технологии. – 2020. – № 1. – С. 87-91.
http://ost101.narod.ru/2020_ST_01_2.pdf
Остапенко А.А. Изучение видов дисперсных систем в начальной школе с применением инфографики // Школьные технологии. – 2020. – № 1. – С. 87-91.
http://ost101.narod.ru/2020_ST_01_2.pdf
BY Андрей Остапенко


Share with your friend now:
group-telegram.com/ost0101/389