Тьюторский фокус с Татьяной Климовой

Лина из «Учусь как умею» предложила поднять важную тему про негативный опыт в образовании, и мне кажется, что негативность опыта складывается из разного. Например, из несовпадения картинки и реальности. Мы часто говорим, что образование есть создание образа себя. Но откуда берёт человек этот образ? Пост родился обходными путями после обсуждения с двумя тьюторантами поедания тюльпанов.

Сейчас поистине настала эра «красивых вывесок»: соцсети показывают успешный успех и даже «как бы неудачи» успешно превращают в капитал - лайки, подписки, просмотры. Я замечаю, что и мои тьюторанты иногда оказываются под влиянием этой оптики. Любая неудача в учебе не превращается в опыт, а зачастую вводит в ступор:
«Зачем что-то делать, если я не могу сразу сделать это классно и «продать дорого»?» или «Зачем впахивать, если другие взлетают «в легкости» и красиво без этих лишних сложностей?».
Возникает идея, что лучше поискать то, что получится красиво сразу. Потому что есть же примеры перед глазами. Только вот такое никак не находится.
Получается, что чем больше вокруг сладких картинок, тем сложнее воспринимается вероятность неудачи.

Однако именно несовпадение замысла и реальности - это и есть живой процесс обучения. На несовпадениях растут вопросы. Вопросы требуют гипотез. Первая проба редко бывает идеальной. Прототипы неточны и имеют недостатки. Действие требует уточнений, повторений, смелости снова и снова делать что-то неидеальное.

С этой некультяпистостью нужно как-то обходиться - смиряться или бороться, но не игнорировать, не «удалять из ленты».

Рамка продуктивного действия, из которой я смотрю как тьютор, даёт возможность замечать и ценить сам путь - не только результат. Ошибки, сбои, отклонения - это не то, что мешает обучению. Это и есть обучение, если в процесс вшита рефлексия.

И вот вопрос:
Как меняется восприятие обучения, если знать, что неудача - это неизбежная и необходимая часть пути?
Продолжение следует…

❤9🔥2

www.group-telegram.com/us/tutorfocus.com/60

1.84K viewsedited  Mar 22 at 05:17

Лина из «Учусь как умею» предложила поднять важную тему про негативный опыт в образовании, и мне кажется, что негативность опыта складывается из разного. Например, из несовпадения картинки и реальности. Мы часто говорим, что образование есть создание образа себя. Но откуда берёт человек этот образ? Пост родился обходными путями после обсуждения с двумя тьюторантами поедания тюльпанов.

Сейчас поистине настала эра «красивых вывесок»: соцсети показывают успешный успех и даже «как бы неудачи» успешно превращают в капитал - лайки, подписки, просмотры. Я замечаю, что и мои тьюторанты иногда оказываются под влиянием этой оптики. Любая неудача в учебе не превращается в опыт, а зачастую вводит в ступор:
«Зачем что-то делать, если я не могу сразу сделать это классно и «продать дорого»?» или «Зачем впахивать, если другие взлетают «в легкости» и красиво без этих лишних сложностей?».
Возникает идея, что лучше поискать то, что получится красиво сразу. Потому что есть же примеры перед глазами. Только вот такое никак не находится.
Получается, что чем больше вокруг сладких картинок, тем сложнее воспринимается вероятность неудачи.

Однако именно несовпадение замысла и реальности - это и есть живой процесс обучения. На несовпадениях растут вопросы. Вопросы требуют гипотез. Первая проба редко бывает идеальной. Прототипы неточны и имеют недостатки. Действие требует уточнений, повторений, смелости снова и снова делать что-то неидеальное.

С этой некультяпистостью нужно как-то обходиться - смиряться или бороться, но не игнорировать, не «удалять из ленты».

Рамка продуктивного действия, из которой я смотрю как тьютор, даёт возможность замечать и ценить сам путь - не только результат. Ошибки, сбои, отклонения - это не то, что мешает обучению. Это и есть обучение, если в процесс вшита рефлексия.

И вот вопрос:
Как меняется восприятие обучения, если знать, что неудача - это неизбежная и необходимая часть пути?
Продолжение следует…

BY Тьюторский фокус с Татьяной Климовой