Владимир Морозов

Встреча Путина с СПЧ

На днях Президент РФ провёл встречу с членами Совета по развитию гражданского общества и правам человека.

С тех пор, как во главе Совета встал Валерий Александрович Фадеев, до этого успешно несколько лет возглавлявший Общественную палату РФ, этот консультативный орган при Президенте перестал восприниматься исключительно как расшифровка аббревиатуры СПЧ – Совет по правам человека, как это было при Федотове, руководившем СПЧ в течение почти 10 лет. При Фадееве это Совет, занимающийся прежде всего развитием гражданского общества.

Вот и на очередной ежегодной встрече с Президентом страны Фадеев высказал мнение по нескольким очень важным для гражданского общества проблемным вопросам. Остановимся лишь на одном из них.

Это вопрос о школьном образовании. Глава СПЧ обозначил принципиальную проблему: «У нас сегодня нет интегральной оценки знаний, полученных школьником по всему спектру предметов. Старшеклассники и их родители сосредотачиваются только на тех дисциплинах, по которым планируют сдавать ЕГЭ, – это весь 11-й класс, зачастую часть 10-го, а есть ещё ОГЭ, это 9-й класс. Часть учебных предметов оказывается второстепенными, фактически ненужными. Например, в этом году географию сдавали только три процента выпускников, литературу – восемь процентов, историю – побольше, 16 процентов. Почему я обращаю внимание на эти три дисциплины? Это ценностные дисциплины – они помогают формированию культурного кода молодого человека, его цивилизационной идентичности».

Как следствие, знания выпускников школ по этим трём дисциплинам, мягко говоря, скромные. А если называть вещи своими именами, то нынешние школьники не знают элементарных вещей, которые в советской школе не знать было просто невозможно. Например, на вопрос, куда впадает Волга, из опросов, на которые ссылался Фадеев, правильно ответил только каждый пятый в возрасте от 18 до 24 лет. И это очень хорошо вяжется с многолетней практикой заменить знания компетенциями. Хотя очевидно, что никаких нормальных компетенций без знаний быть не может.

Что предлагает глава СПЧ?
«Как исправить такое положение дел? Необходимо побуждать учеников к освоению всей школьной программы, а не только тех предметов, по которым они сдают ЕГЭ. Значит, нужна некая интегральная оценка знаний выпускников школы. Например, средний балл, как это было в Советском Союзе. Этот балл мог бы высчитываться как средняя оценка, полученная учеником за учебные четверти или полугодия в ходе изучения соответствующего предмета. Этот средний балл должен учитываться при поступлении в университет наряду с результатами ЕГЭ. Фактически это будет четвёртая оценка: три экзамена плюс средний балл».

Судя по комментариям в профильных ТГ, гражданское общество поддерживает такой подход.
Общественные эксперты в области школьного образования давно говорят о том, что надо не только строить новые школы как здания, но и возвращать в эти школы качество образования. И советский опыт, когда готовили будущих творцов, а не квалифицированных потребителей, как нельзя лучше соответствует сегодняшним целям по технологической суверенизации страны.

Президент, комментируя предложение главы СПЧ, согласился, что именно эта тройка предметов - история, литература, география – «действительно формируют наш культурный код, что чрезвычайно важно, чрезвычайно». Будем надеяться, что этот вопрос будет по поручению Президента внимательно проработан Правительством и найдёт своё отражение в сутевом изменении качества Единого государственного экзамена. Ну и уверены, что  Валерий Александрович со своей стороны, как советник Президента РФ, будет держать этот вопрос на личном контроле.

Telegram

Алексей Савватеев. Родная Школа

Инициативы помощника президента В.А. Фадеева

10.12.24 на заседании СПЧ с участием президента России Валерий Александрович Фадеев заявил:
ЕГЭ фактически является вступительными экзаменами в университеты. У нас сегодня нет интегральной оценки знаний, полученных…

💯16👏7🥰2👍1🤔1

www.group-telegram.com/us/vemorozov.com/1346

825 viewsDec 12, 2024 at 04:45

Встреча Путина с СПЧ

На днях Президент РФ провёл встречу с членами Совета по развитию гражданского общества и правам человека.

С тех пор, как во главе Совета встал Валерий Александрович Фадеев, до этого успешно несколько лет возглавлявший Общественную палату РФ, этот консультативный орган при Президенте перестал восприниматься исключительно как расшифровка аббревиатуры СПЧ – Совет по правам человека, как это было при Федотове, руководившем СПЧ в течение почти 10 лет. При Фадееве это Совет, занимающийся прежде всего развитием гражданского общества.

Вот и на очередной ежегодной встрече с Президентом страны Фадеев высказал мнение по нескольким очень важным для гражданского общества проблемным вопросам. Остановимся лишь на одном из них.

Это вопрос о школьном образовании. Глава СПЧ обозначил принципиальную проблему: «У нас сегодня нет интегральной оценки знаний, полученных школьником по всему спектру предметов. Старшеклассники и их родители сосредотачиваются только на тех дисциплинах, по которым планируют сдавать ЕГЭ, – это весь 11-й класс, зачастую часть 10-го, а есть ещё ОГЭ, это 9-й класс. Часть учебных предметов оказывается второстепенными, фактически ненужными. Например, в этом году географию сдавали только три процента выпускников, литературу – восемь процентов, историю – побольше, 16 процентов. Почему я обращаю внимание на эти три дисциплины? Это ценностные дисциплины – они помогают формированию культурного кода молодого человека, его цивилизационной идентичности».

Как следствие, знания выпускников школ по этим трём дисциплинам, мягко говоря, скромные. А если называть вещи своими именами, то нынешние школьники не знают элементарных вещей, которые в советской школе не знать было просто невозможно. Например, на вопрос, куда впадает Волга, из опросов, на которые ссылался Фадеев, правильно ответил только каждый пятый в возрасте от 18 до 24 лет. И это очень хорошо вяжется с многолетней практикой заменить знания компетенциями. Хотя очевидно, что никаких нормальных компетенций без знаний быть не может.

Что предлагает глава СПЧ?
«Как исправить такое положение дел? Необходимо побуждать учеников к освоению всей школьной программы, а не только тех предметов, по которым они сдают ЕГЭ. Значит, нужна некая интегральная оценка знаний выпускников школы. Например, средний балл, как это было в Советском Союзе. Этот балл мог бы высчитываться как средняя оценка, полученная учеником за учебные четверти или полугодия в ходе изучения соответствующего предмета. Этот средний балл должен учитываться при поступлении в университет наряду с результатами ЕГЭ. Фактически это будет четвёртая оценка: три экзамена плюс средний балл».

Судя по комментариям в профильных ТГ, гражданское общество поддерживает такой подход.
Общественные эксперты в области школьного образования давно говорят о том, что надо не только строить новые школы как здания, но и возвращать в эти школы качество образования. И советский опыт, когда готовили будущих творцов, а не квалифицированных потребителей, как нельзя лучше соответствует сегодняшним целям по технологической суверенизации страны.

Президент, комментируя предложение главы СПЧ, согласился, что именно эта тройка предметов - история, литература, география – «действительно формируют наш культурный код, что чрезвычайно важно, чрезвычайно». Будем надеяться, что этот вопрос будет по поручению Президента внимательно проработан Правительством и найдёт своё отражение в сутевом изменении качества Единого государственного экзамена. Ну и уверены, что  Валерий Александрович со своей стороны, как советник Президента РФ, будет держать этот вопрос на личном контроле.

BY Владимир Морозов