Баба-Яга в образовании

Предвижу текстовочку Минпросвета для ответа родителям на гневные жалобы об ЭОДТ: "Это не в нашей власти, это всё они- постановление Правительства. Судьба ваша такая. Стенаем совместно с вами. Утритесь и наймите няню с репетиторами. Уже разрабатываем методические рекомендации для вас по организации эодт дома".
На этот случай заскриним авторов.
Разработчик Правил ЭОДТ - Минобрнауки. Минпросвещения - соисполнитель.
Всё лицемерие заверений "ничто не заменит учителя", "единое образовательное пространство" раскрыто в этих Правилах. Минпросвещения, открыв путь цифровизаторам всех мастей и толков, создало пространство для конфликта  между родителями, отвергнувшими дистанционку ещё в 2020 году, и "прогрессивными" администрациями школ и устранилось-  сами, мол, разбирайтесь.Ни один из острых вопросов практического применения ЭОДТ Правила не решают.  Для чего же они, если, откровенно написано в пояснении, "реализация положений, предусмотренных проектом постановления, НЕ ПОВЛИЯЕТ на достижение целей государственных программ РФ"?
Для "Повышения доступности электронного обучения и дистанционных технологий" ? Да и так уже опутали по рукам и ногам. Для "урегулирования идентификации и аутентификации при их примененииЭОДТ? Для этого есть уже законы.
А, вот это, наверное: " улучшение качества образования, повышение статуса российского образования". С чего Минпросвет взял, что ЭОДТ это обеспечит? Провел эксперимент? Нет. Собирается провести? Нет. У нас падает качество образования? Да что вы, каждый год исправно Кравцов с Музаевым рассказывают, что оно все лучшее и лучшее.
Ответ ясен - изжить школу окончательно, духовно и физически.
Напоследок смешное. Смотрите табличку о способах оценки достижения заявленных целей   данных Правил.
Цель: улучшение качества образования.
Индикативные показатели: не представляется возможным рассчитать.
Единицы измерения индикативных показателей: отсутствуют.
Способы расчета индикативных показателей: отсутствуют. 
Обоснование необходимости установления эксперимента: нет. 
А вот после 🤡"РИСКИ НЕ УСМАТРИВАЮТСЯ - ВЕРОЯТНОСТЬ их НАСТУПЛЕНИЯ ОТСУТСТВУЕТ" очевидны "дефициты логической грамотности" 🤡
Вот такая государственная политика в образовании.

🤯30🤬14😱3👍1

www.group-telegram.com/us/vse_pro_obrazovanie.com/397

2.9K viewsedited  Jul 28, 2023 at 05:34

Предвижу текстовочку Минпросвета для ответа родителям на гневные жалобы об ЭОДТ: "Это не в нашей власти, это всё они- постановление Правительства. Судьба ваша такая. Стенаем совместно с вами. Утритесь и наймите няню с репетиторами. Уже разрабатываем методические рекомендации для вас по организации эодт дома".
На этот случай заскриним авторов.
Разработчик Правил ЭОДТ - Минобрнауки. Минпросвещения - соисполнитель.
Всё лицемерие заверений "ничто не заменит учителя", "единое образовательное пространство" раскрыто в этих Правилах. Минпросвещения, открыв путь цифровизаторам всех мастей и толков, создало пространство для конфликта  между родителями, отвергнувшими дистанционку ещё в 2020 году, и "прогрессивными" администрациями школ и устранилось-  сами, мол, разбирайтесь.Ни один из острых вопросов практического применения ЭОДТ Правила не решают.  Для чего же они, если, откровенно написано в пояснении, "реализация положений, предусмотренных проектом постановления, НЕ ПОВЛИЯЕТ на достижение целей государственных программ РФ"?
Для "Повышения доступности электронного обучения и дистанционных технологий" ? Да и так уже опутали по рукам и ногам. Для "урегулирования идентификации и аутентификации при их примененииЭОДТ? Для этого есть уже законы.
А, вот это, наверное: " улучшение качества образования, повышение статуса российского образования". С чего Минпросвет взял, что ЭОДТ это обеспечит? Провел эксперимент? Нет. Собирается провести? Нет. У нас падает качество образования? Да что вы, каждый год исправно Кравцов с Музаевым рассказывают, что оно все лучшее и лучшее.
Ответ ясен - изжить школу окончательно, духовно и физически.
Напоследок смешное. Смотрите табличку о способах оценки достижения заявленных целей   данных Правил.
Цель: улучшение качества образования.
Индикативные показатели: не представляется возможным рассчитать.
Единицы измерения индикативных показателей: отсутствуют.
Способы расчета индикативных показателей: отсутствуют. 
Обоснование необходимости установления эксперимента: нет. 
А вот после 🤡"РИСКИ НЕ УСМАТРИВАЮТСЯ - ВЕРОЯТНОСТЬ их НАСТУПЛЕНИЯ ОТСУТСТВУЕТ" очевидны "дефициты логической грамотности" 🤡
Вот такая государственная политика в образовании.

BY Баба-Яга в образовании