Алексей Савватеев и Родная Школа

Что значит «хорошая» школа сегодня? Начало тут.

Выкладываем заключение рассуждений учительницы Дианы Назировой.

Еще раз обратите внимание, с чего всё начинается: директору позволяется устанавливать всё больше и больше своих правил, а родителям всё меньше влиять на школьную жизнь благодаря демонстрации лояльности. Никаких других навыков управления, педагогики или руководства не требуется.

Именно поэтому странным образом некоторым директорам поручают в руководство вторые или даже третьи, новопостроенные, корпуса. И это при том, что в резерве школьных директоров ждут десятки специалистов.

Больше фоток – лучше школа!

В реальности хороших педагогов в этих «хороших» школах меньше, чем в обычных, потому что основным показателем успешности и поводом для похвалы будут не успехи учеников, а количество участников в проектах, инициативах, конкурсах и любых мероприятиях, не связанных с обучением, либо яркие успехи одного ученика. Например, победа одного ребенка в конкурсе чтецов городского уровня существенно важнее, чем хорошая обученность целого класса русскому языку.

Некоторые учителя чувствуют себя в этом как рыба в воде, поскольку обучать они особо не могут, зато в мероприятиях набили руку, и в их распоряжении есть пара хороших ребят с амбициозными родителями для нужных побед. А на остальных, собственно, наплевать: как-то там учатся сами, и слава богу, главное, чтобы родители не смели роптать. А они и не смеют, ведь с трудом попали в «хорошую» школу, вон сколько красивых фотографий ежедневно публикуется, жизнь, значит, кипит, да и по результатам ЕГЭ школа лучше соседней, дворовой.

Для многих родителей до сих пор показатели ЕГЭ являются мерилом «хорошести» школы, невдомек еще им, что эти великолепные показатели достигнуты трудом репетиторов и родительскими деньгами.

Как избавиться от кавычек?

Как сделать все школы в стране хорошими, без кавычек? Прекратить делить их на «хорошие» и «плохие», прекратить наказывать школы сливанием в них, как на помойку жизни, проблемных и неблагополучных детей. Прекратить считать, что количество опубликованных фоток есть показатель активной жизни школы.

Тогда и псевдопедагоги отсеются: никому станет не нужно их умение ездить по мероприятиям, делать фотоотчеты и уговаривать родителей поучаствовать в никчемных активностях.

www.group-telegram.com/us/alexei_savvateev.com/1533

8.1K viewsedited  Nov 19, 2024 at 07:23

Что значит «хорошая» школа сегодня? Начало тут.

Выкладываем заключение рассуждений учительницы Дианы Назировой.

Еще раз обратите внимание, с чего всё начинается: директору позволяется устанавливать всё больше и больше своих правил, а родителям всё меньше влиять на школьную жизнь благодаря демонстрации лояльности. Никаких других навыков управления, педагогики или руководства не требуется.

Именно поэтому странным образом некоторым директорам поручают в руководство вторые или даже третьи, новопостроенные, корпуса. И это при том, что в резерве школьных директоров ждут десятки специалистов.

Больше фоток – лучше школа!

В реальности хороших педагогов в этих «хороших» школах меньше, чем в обычных, потому что основным показателем успешности и поводом для похвалы будут не успехи учеников, а количество участников в проектах, инициативах, конкурсах и любых мероприятиях, не связанных с обучением, либо яркие успехи одного ученика. Например, победа одного ребенка в конкурсе чтецов городского уровня существенно важнее, чем хорошая обученность целого класса русскому языку.

Некоторые учителя чувствуют себя в этом как рыба в воде, поскольку обучать они особо не могут, зато в мероприятиях набили руку, и в их распоряжении есть пара хороших ребят с амбициозными родителями для нужных побед. А на остальных, собственно, наплевать: как-то там учатся сами, и слава богу, главное, чтобы родители не смели роптать. А они и не смеют, ведь с трудом попали в «хорошую» школу, вон сколько красивых фотографий ежедневно публикуется, жизнь, значит, кипит, да и по результатам ЕГЭ школа лучше соседней, дворовой.

Для многих родителей до сих пор показатели ЕГЭ являются мерилом «хорошести» школы, невдомек еще им, что эти великолепные показатели достигнуты трудом репетиторов и родительскими деньгами.

Как избавиться от кавычек?

Как сделать все школы в стране хорошими, без кавычек? Прекратить делить их на «хорошие» и «плохие», прекратить наказывать школы сливанием в них, как на помойку жизни, проблемных и неблагополучных детей. Прекратить считать, что количество опубликованных фоток есть показатель активной жизни школы.

Тогда и псевдопедагоги отсеются: никому станет не нужно их умение ездить по мероприятиям, делать фотоотчеты и уговаривать родителей поучаствовать в никчемных активностях.

BY Алексей Савватеев и Родная Школа