В рамках Олимпиады «Музеи. Парки. Усадьбы» ученики 8Д класса посетили Музей русского зарубежья и погрузились в судьбы эмигрантов 1920-х годов.
✉️ Ребята узнали, с какими трудностями столкнулись люди, вынужденные покинуть Родину: приходилось осваивать новые профессии, искать работу, преодолевать бытовые тяготы. Но несмотря на испытания, русские общины сохраняли культуру: выпускали книги, журналы, открывали школы, театры, литературные кружки. Семьи бережно хранили реликвии и письма, создавая летопись русской жизни на чужбине, с верой, что их опыт будет востребован потомками.
«Я не знала, что русские писатели даже за границей создавали свои литературные миры. В Париже, Белграде, Праге, Берлине, Шанхае и Харбине рождались “Литературные гостиные” — места, где читали стихи, обсуждали книги и поддерживали друг друга», — Полина, ученица 8Д класса.
«Я впервые увидел книгу “Незамеченное поколение” Владимира Варшавского. Он писал о тех, кто родился в изгнании: для них русский язык был родным, но Россия оставалась далекой мечтой», — Пётр, ученик 8Д класса.
«Детям в эмиграции приходилось трудно: не все могли учиться, а язык страны становился барьером. Но русские гимназии, кадетские корпуса и кружки помогали сохранить культуру и найти друзей. Отвечая на вопросы заданий, я погружался в мир истории русских мигрантов», — Алексей, ученик 8Д класса.
📔 Экспонаты музея — книги, письма, фотографии, личные вещи эмигрантов — словно оживили прошлое. Эта экскурсия оставила у ребят не только новые знания, но и чувство сопричастности к истории.
В рамках Олимпиады «Музеи. Парки. Усадьбы» ученики 8Д класса посетили Музей русского зарубежья и погрузились в судьбы эмигрантов 1920-х годов.
✉️ Ребята узнали, с какими трудностями столкнулись люди, вынужденные покинуть Родину: приходилось осваивать новые профессии, искать работу, преодолевать бытовые тяготы. Но несмотря на испытания, русские общины сохраняли культуру: выпускали книги, журналы, открывали школы, театры, литературные кружки. Семьи бережно хранили реликвии и письма, создавая летопись русской жизни на чужбине, с верой, что их опыт будет востребован потомками.
«Я не знала, что русские писатели даже за границей создавали свои литературные миры. В Париже, Белграде, Праге, Берлине, Шанхае и Харбине рождались “Литературные гостиные” — места, где читали стихи, обсуждали книги и поддерживали друг друга», — Полина, ученица 8Д класса.
«Я впервые увидел книгу “Незамеченное поколение” Владимира Варшавского. Он писал о тех, кто родился в изгнании: для них русский язык был родным, но Россия оставалась далекой мечтой», — Пётр, ученик 8Д класса.
«Детям в эмиграции приходилось трудно: не все могли учиться, а язык страны становился барьером. Но русские гимназии, кадетские корпуса и кружки помогали сохранить культуру и найти друзей. Отвечая на вопросы заданий, я погружался в мир истории русских мигрантов», — Алексей, ученик 8Д класса.
📔 Экспонаты музея — книги, письма, фотографии, личные вещи эмигрантов — словно оживили прошлое. Эта экскурсия оставила у ребят не только новые знания, но и чувство сопричастности к истории.
"Like the bombing of the maternity ward in Mariupol," he said, "Even before it hits the news, you see the videos on the Telegram channels." "This time we received the coordinates of enemy vehicles marked 'V' in Kyiv region," it added. For example, WhatsApp restricted the number of times a user could forward something, and developed automated systems that detect and flag objectionable content. Given the pro-privacy stance of the platform, it’s taken as a given that it’ll be used for a number of reasons, not all of them good. And Telegram has been attached to a fair few scandals related to terrorism, sexual exploitation and crime. Back in 2015, Vox described Telegram as “ISIS’ app of choice,” saying that the platform’s real use is the ability to use channels to distribute material to large groups at once. Telegram has acted to remove public channels affiliated with terrorism, but Pavel Durov reiterated that he had no business snooping on private conversations.
from br
