Telegram Group & Telegram Channel
🌐Специально для "Кремлевского безБашенника" -

Телеграм-канал Наивная Политология

ЕГЭ и ануннаки

Много внимания уделяется двум ожидаемым новшествам в системе образования - отказу от ЕГЭ и выходу из Болонской системы. Оба вопроса имеют незначительное влияние на бедствия в российской системе образования. Корневые проблемы, как всегда, - коррупция и централизация, остальное является их следствием. Уже на старте деградации системы образования имелись характерные дефекты советской эпохи - "мальчики" шли в институт не за образованием, а чтобы не попасть под военный призыв (итог - работа не по профилю), а "девочки" - чтобы "не выглядеть дурами" на фоне дипломированных "мальчиков" (итог - работа не по профилю и домохозяйство). До введения ЕГЭ основным фактором коррупции была "помощь" студентам получить высокие баллы на внутренних экзаменах: студенту было важно поступить, а дальше можно было сосредоточиться на благах студенческой жизни - отчисление происходило в исключительных случаях дисциплинарного и академического характера. Такая система была стабильна, эффективна (отстающих можно было гонять на пересдачи, пока они не усвоят базовые знания) и предполагала общее доброжелательное отношение внутри институтов, но способствовала спаиванию студентами экзаменаторов, особенно преподавателей философии, истории и БЖД, что создало предпосылки к историям про НЛО, войны древних русов с галактическими евреями и динозаврами, заговоры англосаксов, стремящихся похитить золото славян, рассказам о птицах-убийцах, а также нанобиологическом микробе-русофобе.

Всё поменял ЕГЭ: "свои", а это - дети преподавателей, чиновников, городского среднего класса стали разбавляться выходцами из регионов, в том числе - с низким уровнем школьного образования, но с определенными "бонусами" к итоговому результату единого экзамена. Система была вынуждена подстроиться: усилился отсев, а коррупционный фактор стал проявляться, скорее, в "помощи" с неотчислением. Условий отчисления стало намного больше: ввели лимиты по академической задолженности, пропущенным экзаменам, общему числу пересдач. Расширилось число платных мест для тех, кому не повезло. Процесс образования стал гораздо более стрессовым для студента, с отрицательным эффектом на качество: сдать стало важнее, чем научиться.

Болонский процесс сократил базовый срок обучения с 5-6 до 4 лет (бакалавриат). Однако, важно не само сокращение длительности учебного процесса, а то, что вычеркнули из плана. Истории про НЛО никуда не делись, но к ним добавились новые ненужные знания, а под сокращение попали, в первую очередь, профильные предметы, определяющие качество выпускаемого специалиста. Одновременно, по мере централизации, начали снижаться реальные доходы преподавательского состава и расти доходы административного блока, нередко встроенного в политическую систему, что повлияло на мотивацию преподавателей: многие стали уходить, остались либо те, кто не может найти себя в более доходных профессиях, либо ведущие научную деятельность, либо идейные. Финансовые беды вузов подобны причине кризиса госкапитализма: национализация расходов, приватизация доходов. Идейных срезала идеологизация системы образования, борьба с инакомыслием - классовые ценности интеллигенции прямо противоположны любой идеологии, работники науки стремятся покинуть страну по причине контроля и проблем с международным сотрудничеством, в том числе - по публикациям, в итоге остается "советская прачечная", историки-философы с прохладными историями про ануннаков и профнепригодные, согласные работать на четверть ставки, а в руководстве обосновались охранники и иные лица, не имеющие отношения к образованию.

Проблемы системы образования невозможно решить через отмену ЕГЭ или выход из Болонского процесса. Деградация институтов образования будет лишь усиливаться без фундаментальной перестройки всего процесса, борьбы с глубинными проблемами. Промежуточный итог: диплом воспринимается как красивая бумажка, а представители бизнеса видят в выпускниках вузов идиотов, обученных идиотами, которых нужно учить всему с нуля, и такой подход имеет предпосылки.



group-telegram.com/greyshemes/1143
Create:
Last Update:

🌐Специально для "Кремлевского безБашенника" -

Телеграм-канал Наивная Политология

ЕГЭ и ануннаки

Много внимания уделяется двум ожидаемым новшествам в системе образования - отказу от ЕГЭ и выходу из Болонской системы. Оба вопроса имеют незначительное влияние на бедствия в российской системе образования. Корневые проблемы, как всегда, - коррупция и централизация, остальное является их следствием. Уже на старте деградации системы образования имелись характерные дефекты советской эпохи - "мальчики" шли в институт не за образованием, а чтобы не попасть под военный призыв (итог - работа не по профилю), а "девочки" - чтобы "не выглядеть дурами" на фоне дипломированных "мальчиков" (итог - работа не по профилю и домохозяйство). До введения ЕГЭ основным фактором коррупции была "помощь" студентам получить высокие баллы на внутренних экзаменах: студенту было важно поступить, а дальше можно было сосредоточиться на благах студенческой жизни - отчисление происходило в исключительных случаях дисциплинарного и академического характера. Такая система была стабильна, эффективна (отстающих можно было гонять на пересдачи, пока они не усвоят базовые знания) и предполагала общее доброжелательное отношение внутри институтов, но способствовала спаиванию студентами экзаменаторов, особенно преподавателей философии, истории и БЖД, что создало предпосылки к историям про НЛО, войны древних русов с галактическими евреями и динозаврами, заговоры англосаксов, стремящихся похитить золото славян, рассказам о птицах-убийцах, а также нанобиологическом микробе-русофобе.

Всё поменял ЕГЭ: "свои", а это - дети преподавателей, чиновников, городского среднего класса стали разбавляться выходцами из регионов, в том числе - с низким уровнем школьного образования, но с определенными "бонусами" к итоговому результату единого экзамена. Система была вынуждена подстроиться: усилился отсев, а коррупционный фактор стал проявляться, скорее, в "помощи" с неотчислением. Условий отчисления стало намного больше: ввели лимиты по академической задолженности, пропущенным экзаменам, общему числу пересдач. Расширилось число платных мест для тех, кому не повезло. Процесс образования стал гораздо более стрессовым для студента, с отрицательным эффектом на качество: сдать стало важнее, чем научиться.

Болонский процесс сократил базовый срок обучения с 5-6 до 4 лет (бакалавриат). Однако, важно не само сокращение длительности учебного процесса, а то, что вычеркнули из плана. Истории про НЛО никуда не делись, но к ним добавились новые ненужные знания, а под сокращение попали, в первую очередь, профильные предметы, определяющие качество выпускаемого специалиста. Одновременно, по мере централизации, начали снижаться реальные доходы преподавательского состава и расти доходы административного блока, нередко встроенного в политическую систему, что повлияло на мотивацию преподавателей: многие стали уходить, остались либо те, кто не может найти себя в более доходных профессиях, либо ведущие научную деятельность, либо идейные. Финансовые беды вузов подобны причине кризиса госкапитализма: национализация расходов, приватизация доходов. Идейных срезала идеологизация системы образования, борьба с инакомыслием - классовые ценности интеллигенции прямо противоположны любой идеологии, работники науки стремятся покинуть страну по причине контроля и проблем с международным сотрудничеством, в том числе - по публикациям, в итоге остается "советская прачечная", историки-философы с прохладными историями про ануннаков и профнепригодные, согласные работать на четверть ставки, а в руководстве обосновались охранники и иные лица, не имеющие отношения к образованию.

Проблемы системы образования невозможно решить через отмену ЕГЭ или выход из Болонского процесса. Деградация институтов образования будет лишь усиливаться без фундаментальной перестройки всего процесса, борьбы с глубинными проблемами. Промежуточный итог: диплом воспринимается как красивая бумажка, а представители бизнеса видят в выпускниках вузов идиотов, обученных идиотами, которых нужно учить всему с нуля, и такой подход имеет предпосылки.

BY Наивная политология


Warning: Undefined variable $i in /var/www/group-telegram/post.php on line 260

Share with your friend now:
group-telegram.com/greyshemes/1143

View MORE
Open in Telegram


Telegram | DID YOU KNOW?

Date: |

READ MORE This provided opportunity to their linked entities to offload their shares at higher prices and make significant profits at the cost of unsuspecting retail investors. What distinguishes the app from competitors is its use of what's known as channels: Public or private feeds of photos and videos that can be set up by one person or an organization. The channels have become popular with on-the-ground journalists, aid workers and Ukrainian President Volodymyr Zelenskyy, who broadcasts on a Telegram channel. The channels can be followed by an unlimited number of people. Unlike Facebook, Twitter and other popular social networks, there is no advertising on Telegram and the flow of information is not driven by an algorithm. At the start of 2018, the company attempted to launch an Initial Coin Offering (ICO) which would enable it to enable payments (and earn the cash that comes from doing so). The initial signals were promising, especially given Telegram’s user base is already fairly crypto-savvy. It raised an initial tranche of cash – worth more than a billion dollars – to help develop the coin before opening sales to the public. Unfortunately, third-party sales of coins bought in those initial fundraising rounds raised the ire of the SEC, which brought the hammer down on the whole operation. In 2020, officials ordered Telegram to pay a fine of $18.5 million and hand back much of the cash that it had raised. Additionally, investors are often instructed to deposit monies into personal bank accounts of individuals who claim to represent a legitimate entity, and/or into an unrelated corporate account. To lend credence and to lure unsuspecting victims, perpetrators usually claim that their entity and/or the investment schemes are approved by financial authorities.
from us


Telegram Наивная политология
FROM American