Вузы лёгкого поведения

Слишком лёгкое поведение
(не про которое канал, а про то, что с низкой социальной ответственностью)

Одна из самых громких новостей в теме рынка труда и квалификаций этой недели - эскорт официально приравняли к проституции.

Так как это "древнейшая профессия", то там, наверное, и "древнейшая" система подготовки кадров. Поэтому попросил GPT кратко расписать, как в разные эпохи и разных цивилизациях была устроена образовательная составляющая этой индустрии.

1. Древняя Греция

Система подготовки:
- Институт гетер. Ученицы у опытных наставниц.

Ключевые компоненты:
- философская и поэтическая грамотность,
- искусство беседы,
- музыка, танцы, игра на авлосе,
- умение быть собеседницей в симпосии.

Что актуально:
- менторство,
- развитие soft skills (коммуникация, харизма),
- интеграция гуманитарного и эстетического в образование.

2. Древний Рим

Система подготовки:
- простые проститутки (remeslo, без обучения);
- элитные куртизанки (meretrices honestae), перенимали навыки у более опытных.

Ключевые компоненты:
- литература, музыка, риторика (для элиты),
- правила общения с влиятельными мужчинами.

Что актуально:
- социальная стратификация образования (порог входа зависит от уровня),
- воспитание навыков самопрезентации,
- адаптация обучения под социальные роли.

3. Средневековая Европа

Система подготовки:
- наставничество в публичных домах, обучение «на практике».

Ключевые компоненты:
- гигиена,
- базовые правила поведения,
- умение привлекать и удерживать клиентов.

Что актуально:
- прагматическое обучение «для жизни»,
- прикладные тренинги (умение работать в условиях ограниченных ресурсов),
- наставничество как способ обучения профессии.

4. Эпоха Возрождения (Италия, Франция)

Система подготовки:
- Элитные куртизанки. Наставничество + гуманитарное образование.

Ключевые компоненты:
- иностранные языки,
- поэзия, музыка, философия,
- красноречие, эпистолярное мастерство,
- умение вести интеллектуальный диалог с элитой.

Что актуально:
- комплексное гуманитарное образование,
- подготовка «универсальной личности» (ренессансный идеал),
- сочетание hard skills (знания) и soft skills (общение).

5. Япония (XVII–XIX вв.)

Система подготовки:
- ойран (элитные куртизанки),
- гейши (артистки). Обучение в окия (домах).

Ключевые компоненты:
- многоступенчатая система (камуро → маико → гейша),
- каллиграфия, танцы, музыка,
- чайная церемония и ритуалы,
- искусство беседы,
- управление имиджем.

Что актуально:
- ступенчатые траектории обучения (продвижение по уровням),
- эстетика и культура как часть дисциплины,
воспитание внимания к деталям,
- формирование эмоционального интеллекта.

Кстати, большинство из этих образовательных практик предполагали обязательную отработку.

В ряде случаев это было очень элитарной уважаемой высокооплачиваемой профессией с особым статусом. В других - профессией для обделённых и не имеющих иных выходов, кроме как...

Вот. Не знаю, зачем вам эта информация.

Интересно, а абсолютизация целевого в медобразовании - это потому что очень элитарная уважаемая высокооплачиваемая профессия с особым статусом, или потому что акторы сферы не имеют иных выходов, кроме как...?

5👏15🔥12❤3👀3😁2

www.group-telegram.com/in/vuz_arbuz.com/402

2.73K viewsedited  Aug 26 at 13:02

Слишком лёгкое поведение
(не про которое канал, а про то, что с низкой социальной ответственностью)

Одна из самых громких новостей в теме рынка труда и квалификаций этой недели - эскорт официально приравняли к проституции.

Так как это "древнейшая профессия", то там, наверное, и "древнейшая" система подготовки кадров. Поэтому попросил GPT кратко расписать, как в разные эпохи и разных цивилизациях была устроена образовательная составляющая этой индустрии.

1. Древняя Греция

Система подготовки:
- Институт гетер. Ученицы у опытных наставниц.

Ключевые компоненты:
- философская и поэтическая грамотность,
- искусство беседы,
- музыка, танцы, игра на авлосе,
- умение быть собеседницей в симпосии.

Что актуально:
- менторство,
- развитие soft skills (коммуникация, харизма),
- интеграция гуманитарного и эстетического в образование.

Система подготовки:
- простые проститутки (remeslo, без обучения);
- элитные куртизанки (meretrices honestae), перенимали навыки у более опытных.

Ключевые компоненты:
- литература, музыка, риторика (для элиты),
- правила общения с влиятельными мужчинами.

Что актуально:
- социальная стратификация образования (порог входа зависит от уровня),
- воспитание навыков самопрезентации,
- адаптация обучения под социальные роли.

Система подготовки:
- наставничество в публичных домах, обучение «на практике».

Ключевые компоненты:
- гигиена,
- базовые правила поведения,
- умение привлекать и удерживать клиентов.

Что актуально:
- прагматическое обучение «для жизни»,
- прикладные тренинги (умение работать в условиях ограниченных ресурсов),
- наставничество как способ обучения профессии.

Система подготовки:
- Элитные куртизанки. Наставничество + гуманитарное образование.

Ключевые компоненты:
- иностранные языки,
- поэзия, музыка, философия,
- красноречие, эпистолярное мастерство,
- умение вести интеллектуальный диалог с элитой.

Что актуально:
- комплексное гуманитарное образование,
- подготовка «универсальной личности» (ренессансный идеал),
- сочетание hard skills (знания) и soft skills (общение).

Система подготовки:
- ойран (элитные куртизанки),
- гейши (артистки). Обучение в окия (домах).

Ключевые компоненты:
- многоступенчатая система (камуро → маико → гейша),
- каллиграфия, танцы, музыка,
- чайная церемония и ритуалы,
- искусство беседы,
- управление имиджем.

Что актуально:
- ступенчатые траектории обучения (продвижение по уровням),
- эстетика и культура как часть дисциплины,
воспитание внимания к деталям,
- формирование эмоционального интеллекта.

BY Вузы лёгкого поведения