group-telegram.com/kresik001/1007
Last Update:
Уважаемый Вячеслав Викторович, можно ли решить эти проблемы?
Текст вдогонку к вопросам о домашке: https://www.group-telegram.com/jp/kresik001.com/1004 и https://www.group-telegram.com/jp/kresik001.com/1005.
Да, можно.
И нужно. И проблема с объемом домашки просто отвалится. Но систему надо вернуть с головы на ноги.
Один институт должен писать программы и отвечать за них. Персонально. Тот же институт по своим программам должен писать учебники (руководить написанием), чтобы темы в каждой программе предмета совпадали с темами в учебнике, и обязательно нести ответственность за содержание в учебниках.
Обязательно учитывается реальное количество учебных недель и уроков, и, опираясь на это реальное количество, а не на мечтательно-потолочный план, корректирует количество тем в программе. В каждую программу в обязательном порядке вводятся резервные часы, потому что всё предусмотреть невозможно! Например, учебные и реальные тревоги по ГО и ЧС. Это минимум 10%, как это и было в школе. Только с учетом откорректированной программы обучения, составляются экзаменационные материалы и только тем же институтом, который составлял программу и писал учебники. Персональная ответственность на всех этапах и обеспечит отсутствие проблем с избыточной домашкой, и никакие ВПРы и прочие промежуточные тестирования уже не понадобятся.
Можно пойти от противного
Дайте задание ФИПИ (они сочиняют тесты ЕГЭ/ОГЭ) написать учебники, но только чтобы в этих учебниках были освещены все (все до единой) темы, задания к которым они прописали в своих тестах ЕГЭ-ОГЭ за последние три года.
При этом учебник должен быть не более 400 страниц (со всеми приложениями, картами и иллюстрациями). Условие должно быть четким: не уместились в положенное количество страниц – увольнение и возврат всех гонораров и премий за последние три года. Проблема решится сама собой.
А Рособрнадзор должен заняться не ВПРами, а своим главным законным делом – проверять и стегать исполнительную власть за вторые-третьи смены в школах; переполненные классы; стимулировать решение проблемы кадров; проверять именно качество условий получения образования: наличие/отсутствие парт, стульев, дров, воды, электричества, мела и всего того, что нужно для процесса образования. Там много работы!
И все нормально станет с домашкой, Вячеслав Викторович, и не только с ней.
Подписывайтесь
в
в
в