Капли ртути

Руководство для студента: как выбрать научную лабораторию и как себя там вести.
Описанная логика будет актуальна для естественно-научных специальностей, но с некоторыми поправками применима и для других.

Посты:
1. Цель - зачем студенту идти в научную лабораторию
2. Как выбрать научную лабораторию часть 1
3. Как выбрать научную лабораторию часть 2
4. Как себя вести в научной лаборатории часть 1
5. Как себя вести в научной лаборатории часть 2
6. Как себя вести в научной лаборатории часть 3


4. Как себя вести в научной лаборатории часть 1

Итак, вы нашли себе научную лабораторию и вас туда взяли. Как себя вести, чтобы ваше пребывание в лаборатории было максимально эффективно и комфортно.

Вспоминаем о целях. Главная ваша цель - научиться делать науку.
Если вы хотите от кого-то что-то получить, то надо задаться вопросом, зачем ему это вам давать.

Первое, что надо для себя понять и принять - во взрослом мире никто никому ничего не должен просто так. Если вы хотите от кого-то получить что-то, то спросите себя, что вы им даете взамен. Это не значит, что в жизни нет места доброте и альтруизму, но их нельзя ждать и, тем более, требовать от окружающих.

В случае со студентами и научными лабораториями в большинстве случаев ситуация обстоит так, что научная лаборатория не должна брать студентов и не получает от этого какой-то заметной выгоды извне. Это может быть по-разному устроено - если это кафедра в вашем ВУЗе, то некоторые обязательства перед студентами у нее есть. А если это лаборатория в другом НИИ, то обязательств нет никаких. Возможны также промежуточные варианты. Но безопасной стартовой гипотезой для вас будет именно эта - лаборатория не должна никому вас брать и учить.

Что нужно научной лаборатории? В глобальном смысле научная лаборатория получает деньги за производство научного знания.

Что вы можете предложить научной лаборатории в обмен на обучение, если вы не умеете еще производить научное знание? Правильный ответ: сейчас ничего.

Ключевое слово "сейчас". Единственное, что у вас есть из ресурсов - время и мотивация. Единственное, что вы можете предложить лаборатории - это обещание произвести научное знание потом, когда научитесь. В некотором смысле лаборатория вас обучает "в кредит" в надежде на то, что вы потом его отработаете. Обычно этот "договор" вслух не проговаривается, но лабораторией подразумевается.

Понимание этого факта позволит вам осознать, что можно и уместно делать, а что делать не стоит. В качестве примера сравните 2 ситуации с точки зрения лаборатории:

1) Студент приходит со словами "я к вам пришел поучиться методу 1 и 2, а в следующем году пойду в другую лабораторию учиться методу 3 и 4", "я хочу у вас быстренько сделать статью и уехать в крутое место".

2) Студент приходит со словами, что ему очень нравится эта тема, у него в планах идти в аспирантуру и защищать диссертацию в лаборатории, и он готов работать все свободное от учебы время.

В каком из случаев лаборатория будет больше вкладываться в студента, давать ему самые перспективные темы, усиленно его учить, включать в научные статьи и т.д.? И ситуация 1 это не утрирование - такое часто говорят вслух даже на первом собеседовании.

Озвученное выше - это не морально-этические рассуждения о том, как вы должны думать и чувствовать. Это взгляд "с другой стороны". Вы можете задаться целью получить как можно больше ресурсов, знаний и опыта с разных лабораторий, не "выплатив кредит" работой. Это на вашей совести. Но как только такое ваше поведение заметят - отношение к вам и вашему обучению резко изменится по очевидным причинам.


Зафиксируем. Единственный настоящий интерес научной лаборатории в студенте - что после обучения он отработает вложенные в него усилия. Или если совсем утрировать - научный сотрудник тратит 100 часов времени, чтобы обучить вас методу Х1, чтобы потом вы 500 часов этим методом ставили эксперименты. Чем больше вы работаете в рамках этой логики - тем больше вы нравитесь лаборатории и тем больше она в вас вкладывается.

www.group-telegram.com/jp/mercury_octave.com/10

1.9K viewsedited  Jun 20, 2024 at 13:44

Руководство для студента: как выбрать научную лабораторию и как себя там вести.
Описанная логика будет актуальна для естественно-научных специальностей, но с некоторыми поправками применима и для других.

Посты:
1. Цель - зачем студенту идти в научную лабораторию
2. Как выбрать научную лабораторию часть 1
3. Как выбрать научную лабораторию часть 2
4. Как себя вести в научной лаборатории часть 1
5. Как себя вести в научной лаборатории часть 2
6. Как себя вести в научной лаборатории часть 3


4. Как себя вести в научной лаборатории часть 1

Итак, вы нашли себе научную лабораторию и вас туда взяли. Как себя вести, чтобы ваше пребывание в лаборатории было максимально эффективно и комфортно.

Вспоминаем о целях. Главная ваша цель - научиться делать науку.
Если вы хотите от кого-то что-то получить, то надо задаться вопросом, зачем ему это вам давать.

Первое, что надо для себя понять и принять - во взрослом мире никто никому ничего не должен просто так. Если вы хотите от кого-то получить что-то, то спросите себя, что вы им даете взамен. Это не значит, что в жизни нет места доброте и альтруизму, но их нельзя ждать и, тем более, требовать от окружающих.

В случае со студентами и научными лабораториями в большинстве случаев ситуация обстоит так, что научная лаборатория не должна брать студентов и не получает от этого какой-то заметной выгоды извне. Это может быть по-разному устроено - если это кафедра в вашем ВУЗе, то некоторые обязательства перед студентами у нее есть. А если это лаборатория в другом НИИ, то обязательств нет никаких. Возможны также промежуточные варианты. Но безопасной стартовой гипотезой для вас будет именно эта - лаборатория не должна никому вас брать и учить.

Что нужно научной лаборатории? В глобальном смысле научная лаборатория получает деньги за производство научного знания.

Что вы можете предложить научной лаборатории в обмен на обучение, если вы не умеете еще производить научное знание? Правильный ответ: сейчас ничего.

Ключевое слово "сейчас". Единственное, что у вас есть из ресурсов - время и мотивация. Единственное, что вы можете предложить лаборатории - это обещание произвести научное знание потом, когда научитесь. В некотором смысле лаборатория вас обучает "в кредит" в надежде на то, что вы потом его отработаете. Обычно этот "договор" вслух не проговаривается, но лабораторией подразумевается.

Понимание этого факта позволит вам осознать, что можно и уместно делать, а что делать не стоит. В качестве примера сравните 2 ситуации с точки зрения лаборатории:

1) Студент приходит со словами "я к вам пришел поучиться методу 1 и 2, а в следующем году пойду в другую лабораторию учиться методу 3 и 4", "я хочу у вас быстренько сделать статью и уехать в крутое место".

2) Студент приходит со словами, что ему очень нравится эта тема, у него в планах идти в аспирантуру и защищать диссертацию в лаборатории, и он готов работать все свободное от учебы время.

В каком из случаев лаборатория будет больше вкладываться в студента, давать ему самые перспективные темы, усиленно его учить, включать в научные статьи и т.д.? И ситуация 1 это не утрирование - такое часто говорят вслух даже на первом собеседовании.

Озвученное выше - это не морально-этические рассуждения о том, как вы должны думать и чувствовать. Это взгляд "с другой стороны". Вы можете задаться целью получить как можно больше ресурсов, знаний и опыта с разных лабораторий, не "выплатив кредит" работой. Это на вашей совести. Но как только такое ваше поведение заметят - отношение к вам и вашему обучению резко изменится по очевидным причинам.


Зафиксируем. Единственный настоящий интерес научной лаборатории в студенте - что после обучения он отработает вложенные в него усилия. Или если совсем утрировать - научный сотрудник тратит 100 часов времени, чтобы обучить вас методу Х1, чтобы потом вы 500 часов этим методом ставили эксперименты. Чем больше вы работаете в рамках этой логики - тем больше вы нравитесь лаборатории и тем больше она в вас вкладывается.

BY Капли ртути