🩷По вашим просьбам рассмотрела возраст с 1 до 3 лет!

С 1 до 2 лет:
⏺Самостоятельно играть с игрушками, выполнять различные действия.
⏺Понимать названия отдельных предметов.
⏺Говорить от 8 простых слов
⏺Узнавать знакомых людей на фотографиях.
⏺Самостоятельно пить из чашки.
⏺Открывать и закрывать двери, шкафы;
⏺Собирать пирамидки из 2-3 колец;
⏺Строить башни из 2 кубиков;
⏺Складывать вещи в коробку;
⏺Бросать мячик;
⏺Знать звуки издаваемые животными, (может их повторить).
⏺Выполнять несложные просьбы: принеси, дай, найди
⏺Использовать социальные жесты: махать рукой на прощание, воздушный поцелуй.

В 2 года к этому прибавляется:
⏺Уверенно ходить, перешагивать через препятствия
⏺Строить предложения из 2-3 слов. Задавать вопросы: куда, где?
⏺Держать ложку и самостоятельно аккуратно есть
⏺Различать предметы по их характеристикам: большой - маленький, теплый - холодный;
⏺Самостоятельно собирать пирамидку до 6 колец с учетом их размера;
⏺Знать, примерно, 6 цветов;
⏺Группировать предметы по форме, размеру и цвету;
⏺Знать основные геометрические фигуры - круг, треугольник, квадрат;
⏺Собирать пазлы, состоящие из 2-4 элементов.

3 года:
⏺Складывать простые пазлы из четырех крупных частей;
⏺Знать основные геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, овал);
⏺Составлять логические пары предметов (например, чашка и блюдце);
⏺Оперировать понятиями времени («сейчас», «потом», «вчера», «сегодня», «завтра»);
⏺Показывать и знать свой возраст;
⏺Сравнивать количество предметов, используя слова «больше» и «меньше»;
⏺Самостоятельно одеваться и раздеваться;
⏺Мыть руки с мылом, вытираться полотенцем;
⏺Уметь пользоваться не только ложкой, но и вилкой;
⏺Держать карандаш и кисточку тремя пальцами: большим, указательным и средним;
⏺Обводить простые фигуры;
⏺Резать бумагу ножницами;
⏺Лепить из пластилина простые объемные фигуры, например, шарики;
⏺Знать основных домашних животных (собака, кошка, корова, коза и так далее) и диких (медведь, волк, лиса, заяц и т. п.);
⏺Различать овощи и фрукты;
⏺Знать времена суток (утро, день, вечер, ночь) и их порядок;
⏺Знать имя и фамилию, имена близких;

💡Домашее задание ученика было отгадать загадки.
💯И в чём он не прав?
✔️Ответ засчитала!

⚪️Поступил вопрос, который мы сегодня обсудим — как научить ребёнка правильно держать ручку?

⚪️Сразу хочу сделать акцент, что есть несколько сторон вопроса. Иногда дети и правда не умеют это делать, а иногда умеют, но не хотят и это уже вопрос мотивации.

✔️Если ребёнок уже знает как держать ручку правильно, но не делает этого, здесь остаётся только мотивировать.
Потому что ребёнку это не кажется важным и доказать обратное логически - невозможно. Ведь вы и сами, наверняка, не всегда понимаете почему и зачем мы держим ручку именно так.
⚪️С моими учениками работают, как обычно, либо кнут, либо пряник.
➡️Если ученик держит весь урок ручку правильно - получает приз.
➡️Либо, если ребёнок держит и хватает ручку неправильно - он лишается экранного времени от родителей. Или чего-то другого.
Тут уж с кем что работает.

💜А теперь про тех, кто не умеет держать ручку правильно.
Как только вы покажете ребёнку правильный захват и потренируетесь - всегда следите, чтобы ребёнок держал правильно ручки, карандаши и так далее.
Старайтесь специально прописывать фигуры и рисовать.

⚪️Объясните правильный захват.
Правильное держание карандаша предполагает использование трёх пальцев:
Большой палец — поддерживает карандаш сверху.
Указательный палец — располагается чуть ниже, указывая направление.
Средний палец — поддерживает карандаш снизу.
Важно, чтобы безымянный и мизинец оставались расслабленными и не мешали захвату.
Для этого положите сквиш
или бумажку под безымянный и мизинец.

⚪️Научите правильно захватывать ручку при необходимости.
⚪️В комментариях прикрепляю видео, которое называется «гусик». Ученики очень любят «гусика».

⚪️Выбор подходящего инструмента.
Начните с толстых или треугольных карандашей, которые легче удерживать. Либо используйте ручки с ямочками. И всегда следите за тем как ребёнок держит ручку. Можно купить специальные насадки на ручки.

⚪️Точка на пальце
Если ребёнок все равно не понимает, как правильно держать ручку нарисуйте точку на пальце там, где должен лежать предмет. Такую же пометку сделайте на карандаше или ручке. Объясните ребенку, что для правильного письма нужно, чтобы эти две точки соприкасались.

🩷Остались вопросы? Задавайте!

Сегодня, консультант по детскому сну Екатерина, раскроет тему, которую мы выбрали совместно с вами - про важность расслабления перед сном.

«🌙 Почему 90% проблем со сном у детей решаются ДО того, как голова коснётся подушки?
Секретный ингредиент — не пижама и не сказка. Это — наука расслабления.

🔥 Жёсткие факты, которые заставят вас действовать.
Дети без вечернего ритуала расслабления:
⏺️В 2 раза чаще страдают от ночных кошмаров. Читать здесь.
⏺️Тратят на 40 минут больше на засыпание (а вы могли бы в это время пить чай в тишине).
⏺️Имеют на 68% выше риск дневной гиперактивности — мозг не успевает «перезагрузиться».

🧠 Нейробиология в помощь родителям.
Расслабление перед сном — это не каприз, а физиологическая необходимость:
1️⃣Кортизол vs мелатонин: стрессовые игры перед сном = выброс гормона бодрости. Результат? Мозг ребёнка путает ночь с утром.
2️⃣Сенсорная перегрузка: гаджеты и шум → мозг продолжает обрабатывать информацию даже во сне.
3️⃣Мышечная память: ритуалы вроде массажа или тёплой ванны запускают рефлекс «пора отключаться».

⭐️ 5 шагов идеального вечера.
1️⃣«Час тишины»
За 60 минут до сна — никаких экранов, громкой музыки, активных игр. Только спокойные занятия: пазлы, лепка, рисование.
2️⃣Сенсорный детокс
⏺️Тяжёлое одеяло (10% от веса ребёнка) → давление успокаивает нервную систему. Для детей старше 2 лет.
⏺️Ароматерапия: лаванда (1 капля в диффузор) снижает тревожность на 45%.
3️⃣Дыхание «4-7-8»
«Вдох на 4 счёта → задержка на 7 → выдох на 8» — метод Navy SEALs для экстренного расслабления. Работает даже у гиперактивных детей!
4️⃣Магия температуры
Тёплая ванна (36°C) → прохладная комната (18-20°C). Контраст = сигнал телу: «Пора спать!»
5️⃣Ритуал-укладывания
Одна и та же последовательность каждый вечер (например: ванна → пижама → сказка → сон). Мозг запоминает алгоритм и готовится ко сну заранее.

⚡️3 фатальные ошибки, которые сведут ваши усилия к нулю:
⏺️«Он же не устал!» → Переутомлённый ребёнок засыпает дольше, чем слегка уставший.
⏺️Угрозы («Не уснёшь — заберу планшет!») → стресс = кортизол = бодрствование.
⏺️Нерегулярность → С сегодняшнего дня ритуал — как чистка зубов. Без выходных и «ну мааам, можно сегодня без ванны?».

💡 Почему это выгодно ВАМ?
⏺️+2 часа вечернего времени. Представьте: книга, ванна, сериал — да, это возможно.
⏺️Утро без истерик → отдохнувший мозг = послушный ребёнок.
⏺️Укрепление иммунитета → во сне вырабатываются цитокины для борьбы с вирусами.»

На канале Екатерины можно найти другую важную и полезную информацию!

👍Интересная идея для изучения счета и развития моторики.
⚪️Шаблон в подарок в комментариях!

Прищепки:
📋Деревянные декоративные с животными (думаю, они потуже).
📋Возможно, эти полегче, пластик.

😂Рубрика «мои любимые перлы».
☠️Ученик: «А почему здесь пропущена буква «р»?

✔️Хватательный рефлекс.
В течение первого месяца жизни у малышей формируется навык хватания и активен хватательный рефлекс, что помогает ребенку научиться брать предметы.

✔️Ладонный захват.
Формируется, примерно, в возрасте 3-5 месяцев. Ребёнок удерживает предметы тремя пальцами (мизинец, безымянный, средний).

✔️Лучевой-ладонный захват.
Появляется к 7 месяцам. Здесь большой палец также участвует в удержании предмета и захват начинается со стороны большого пальца.

✔️Загребающий захват.
К 8 месяцам. Сгибание и разгибание пальцев позволяют притянуть к себе и удержать нужный предмет. Отлично начинать игры с пирамидками и другими предметами.

✔️Пинцетный захват.
Появляется с 8 до 10 месяцев и позволяет держать предмет кончиками указательного и большого пальца. Предлагайте наклейки, игры с песком ю, захватывайте и сортируйте предметы.

✔️Щипковый захват.
Развивается с 10-12 месяцев. Он характеризуется работой двух пальцев, большого и указательного, во время хватания игрушки.

✔️Перекрёстный захват.
С 2 до 3 лет. В удержании карандаша участвуют все пальцы, но расположен карандаш уже под нужным углом.

✔️Пальцевый (трёхпальцевый) захват.
Формируется с 3 до 4 лет.
Карандаш расположен под нужным углом, работают кончики пальцев, а не вся рука. Карандаш удерживается по вариантам нормы.

❤️Всем доброго (хоть у нас и дождливого) дня!
🎁В честь праздника дарю свою развивающую игру «У чего нет пары?»

📌В процессе игры или после неспеша обсудите названия, что где растёт, съедобно или нет, что из чего можно приготовить и так далее.

🤍Прекрасно развивает внимание
🤍Поможет повторить/выучить названия овощей, фруктов, грибов, орехов
🤍Скрасит дождливый день
⚪️Занимайтесь с удовольствием!

🤍Прошлые развивающие подарки:
🔴Пособие «Память»
🔴Развивающее занятие «Космос»
🔴«Что из чего сделано?»
🔴Учим цвета
🔴Учим геометрические фигуры
🔴Тренируем зрительное восприятие
🔴Учим счёт

⚪️Сегодня об очень важном расскажет Екатерина, психолог для родителей.

«Почему ребенок вас не слышит?
Дети нас не слышат.
Дети на нас смотрят.

Если вы часто произносите фразы:
✔️Он (ребенок) меня специально игнорирует.
✔️Он меня не слышит.
✔️Он ничего не понимает, что я ему объясняю.

Рекомендую обратить внимание на:
⭕️При ссорах включаете ли вы режим «игнорировать»? Это когда вы обиделись на ребенка и с ним не разговариваете.
⭕️Сколько запретов и «нельзя» адресовано в сторону ребенка в течение дня?
Если у вас в семье для ребенка слишком много запретов, то в какой-то момент все ваши слова становятся «белым шумом».

Правила в семье должны быть. Но правила и запреты - это не одно и тоже.
⭕️Как часто вы делаете так как просит/хочет ребенок? Прислушиваетесь ли вы к его мнению.
Даже когда ребенок совсем маленький.

Примеры как не надо:
Мама: «Малыш ты хочешь сегодня пойти в парк погулять или дома поиграть?»
Малаш: «Дома поиграть».
Мама: «Да сколько можно дома сидеть, все одевайся пошли на улицу».

Малыш: «Мама я хочу на ужин котлетку».
Мама: «Будешь есть что дадут».

Малыш: «Мама я не хочу ехать к бабушке»
Мама: «Мало ли что ты хочешь. Все равно поедешь».

❤️Понимаете?
Уважать желание и мнение даже самого маленького ребенка.
Если вы этого не делаете, а поступаете чаще как в примерах выше, то вы сами учите ребенка «не слушать» вас.

⭕️Находитесь ли вы в детский позиции.
Для многих самый сложный пункт. Как понять что вы в детский позиции:
❌Вы обижаетесь на ребенка.
❌Вы часто кричите и используете физические наказания.
❌Вы соревнуетесь или соперничаете с ребенком.
❌Вы думаете, что ребенок должен слушаться вас.
❌Конечно это только часть. Но это самые часто встречающиеся маркеры «детской позиции».

⭕️Если вы в детской позиции, то вы в роли ребенка.
А дети детей не слушаются. Дети с детьми соперничают и воюют.

⭕️Вы слишком доминирующий взрослый.
Тот, кто без объяснений раздает приказы.
Малыш: «Почему я должен это делать?»
Мама: «Потому что я так сказала».

⭕️Вы врете!
Вы обещаете, но не выполняете.
Вы говорите, что пойдете, сделаете, купите, разрешите, а потом «передумали».

⭕️Вы запугиваете.
Это тоже относится к вранью. Потому что это вранье!
Если не будешь есть – не вырастешь.
Не будешь учиться – будешь бомжом.

🙏Дети будут слушать и слышать то, что вы говорите, если вы будете слышать их.
Все начинается с нас.

⚡️Но! Есть хорошая новость!
Если вы научили ребенка «не слушать» и «не слышать», то вы же можете научить своим примером «слышать» и «слушать».

🚫Легко?
Это очень сложный путь выстраивания отношений».

🌷Апрель пролетел. Успел засыпать снегом и порадовать теплом.
Дайджест за апрель!

Игра «Репка» для автоматизации звуков

Подготовка к школе. Математика. На что обратить внимание.

Четверг со специалистом. Нейропсихолог.

Игры для самых маленьких

Подготовка к школе. Русский язык. На что обратить внимание.

Учим цвета

Дидактический материал «учим цвета»

Четверг со специалистом. Нутрициолог.

Учим геометрические фигуры

Дидактический материал «учим геометрические фигуры»

Подготовка к школе. Окружающий мир. На что обратить внимание

Четверг со специалистом. Эксперт по тайм-менеджменту.

Что должен знать и уметь ребёнок в 4-6 лет

Что должен знать уметь ребёнок в 1-3 года

Как научить ребёнка правильно держать ручку

Четверг со специалистом. Консультант по детскому сну.

Идея для изучения счёта + шаблон

Виды захватов. Возрастные нормы.

Пособие на развитие внимания «у чего нет пары?»

Четверг со специалистом. Психолог.

🌸Время учить стишок про май:
Май одевает лес и сад
В зелёный праздничный наряд.
Длиннее стал погожий день
И пышно расцвела сирень.

🪁Процесс развития речи у детей можно сделать более интересным с помощью игр!

✔️Включайте игры в повседневную жизнь. Чем больше ваш ребенок будет играть и общаться, тем быстрее будут развиваться его речевые навыки.

📌Поймай слово.
Бросайте мяч друг другу и называйте слова на заданную тему (например, фрукты или животные). Это помогает развивать быстроту реакции и словарный запас.

📌Кто я?
Напишите на карточках названия животных или персонажей. Ребенок выбирает карточку и описывает, не называя имени, а остальные должны угадать.

📌Словесные ассоциации.
Начните с любого слова, а ребенок должен назвать слово, которое ассоциируется с ним. Например, «солнце» - «лето» - «жара» - «шорты» и так далее. Эта игра помогает развивать логическое мышление и словарный запас.

📌Сказочный мешок.
Наполните мешок различными предметами (игрушками, книгами, природными материалами). Ребенок по очереди достает предмет и рассказывает о нем. Это упражнение развивает речь и воображение.

❤️Не забывайте хвалить ребёнка за успехи.

✉️Если у вас есть свои любимые игры для развития речи, делитесь ими в комментариях!

✔️Начинаем учить фонетический разбор.
😎 «Р» уже поставили!
❗️У детей в первом классе часто возникают сложности с этой темой, если не подготовиться заранее.
Особенно с буквами, которые обозначают два звука.
📎У меня такой набор.

📎Вокруг логопедии тоже существуют мифы и заблуждения, которые могут мешать правильному пониманию речевых нарушений.
✔️Давайте развенчаем некоторые из них!

✖️Миф: Дети сами "перерастут" свои речевые проблемы.
✔️Реальность: Без своевременной помощи проблемы могут усугубиться. Чем раньше начнется коррекция, тем лучше результаты.

✖️Миф: Логопедические занятия — это скучно и неинтересно.
✔️Реальность: Современные логопеды используют игровые методы и творческие подходы, чтобы занятия были увлекательными и эффективными!

✖️Миф: Если ребенок не говорит в 3 года, это нормально.
✔️Реальность: Каждый ребенок развивается индивидуально, но задержка речи может быть признаком глобальной проблемы. Лучше обратиться к специалисту для оценки.
Про это можно прочитать здесь.

✖️Миф: Логопед нужен только детям с серьезными проблемами речи.
✔️Реальность: Логопед может помочь не только при явных нарушениях, но и при легких затруднениях, а также для профилактики речевых проблем.

✖️Миф: Логопед — это только занятия по произношению звуков.
✔️Реальность: Логопеды работают не только над произношением, но и над развитием словарного запаса, грамматики, слухового восприятия и коммуникативных навыков.

✖️Миф: Логопедия — это только для детей.
✔️Реальность: Логопедическая помощь может быть полезна людям всех возрастов, включая взрослых с речевыми нарушениями.

👍Если у вас есть сомнения или вопросы о речевом развитии вашего ребенка, не стесняйтесь обращаться к логопеду! Профессиональная помощь поможет избежать многих проблем в будущем.

⬇️Если вы сталкивались с другими мифами о логопедии или у вас есть вопросы, делитесь ими в комментариях! Давайте развеивать мифы вместе!

🐥Сегодня актуализирую старый пост, так как получаю много вопросов по этой теме:

🌷В первые дни жизни мы можем наблюдать такие голосовые реакции, как крик или плач. Это способствует развитию движений отделов речевого аппарата.

💚К концу первого месяца жизни ребёнок уже может сосредоточиться на говорящем.

💚В 2 -3 месяца - гуление, звуки э, а, о.

💚К 3-5 месяцам мы уже можем слышать лепет, перетекание звуков (о-о-а-а-у-у). Соединение гласных с некоторыми согласными звуками – «гу-гу-гу», «бу-бу-бу». Многократное повторение.

💚6 месяцев. Возникает начальное понимание обращенной речи: ребенок прислушивается к голосу взрослого, правильно реагирует на интонацию. Появляются первые слоги «та-та», «ба-ба».
К концу первого года жизни появляются первые слова. Как правило это сочетание открытых слогов (ма-ма, па-па, дя-дя и т.д.).

💚В 1 год ребёнок употребляет уже 3-4 «лепетных слова», понимает простые инструкции, сопровождаемые жестами («где папа?», «дай ручку», «нельзя»). В 1-1,5 года объем словарного запаса детей составляет 30-50 слов.

💚К 2ум годам ребенок показывает части тела и имеет словарный запас примерно из 50 слов. Понимает двухэтажные инструкции («пойди в зал и принеси куклу»), верно использует местоимения я, ты, мне.
⏺Звуки: п, б, м,

💚2-3 года словарный запас активно накапливается, а на третьем году жизни начинает формироваться грамматический строй речи – ребенок использует формы ед. и мн. числа существительных и глаголов, падежные окончания, начинает изменять глаголы по временам и лицам. Понимает значение предлогов (положи в чашку, положи под стул)
⏺Звуки: ф, в, т, д, н, к, г, х.

💚4 года. Ребёнок использует сложносочиненные и сложноподчиненные предложения, употребляются предлоги по, до, вместо, после, союзы что, куда, сколько. Словарный запас 1500-2000 слов,
⏺Звуки: з, с, ш, ж, ч, щ, а также звук ц. Исчезает смягченное произношение согласных.

💚В 5 лет ребёнок использует все части речи, употребляет обобщающие слова «посуда», «одежда», «овощи». Может составить рассказ по серии сюжетных картинок. Перестаёт переставлять местами слоги, если это наблюдалось ранее.
⏺Звуки: л, р, ль, рь (до 6,5 лет ждем р, рь)

💚В период от 5 до 7 лет словарь ребенка увеличивается, ребёнок использует и понимает устойчивые словосочетания (ни свет ни заря, на скорую руку и др.).
❤️Овладевает всеми типами склонений.
❤️Используются сложные предложения, все грамматические формы.
❤️Ребёнок может образовывать прилагательные от существительных (железо - железный).
❤️Заканчивается формирование правильного произношения согласных.

📝Отвечу на вопросы в комментариях!

⚪️В эфире наша постоянная и полезная рубрика!
💕Сегодня Алёна Полякова, сертифицированный специалист по прикорму, делится полезной информацией на выбранную вами тему - сахар в рационе ребёнка.

«📌Сахар не является обязательным продуктом в рационе ребенка (да и взрослого тоже).
Согласно рекомендациям ВОЗ, AEPED, ESPGHAN использование добавленного сахара в рационе ребенка не рекомендуется до 2х лет. Роспотребнадзор рекомендует исключить сахар до 3х лет.

📌Сахара делятся на две группы: натуральные и добавленные.
⏺Натуральные сахара - это те, что содержатся естественным образом в продуктах (фруктоза во фруктах, лактоза в молоке и т.д.). Сахара из фруктов и овощей усваиваются медленнее, не вызывает скачков глюкозы, плюс содержат клетчатку.
⏺Добавленные сахара - это сахара, которые добавляют в еду во время приготовления (белый сахар, коричневый сахар, мед, концентрированные соки, сироп топинамбура, финиковый сироп, фруктоза, глюкоза, мальтодекстрин и т.д.)

Основные проблемы, возникающие при употреблении сахара:
⏺риск ожирения
⏺нарушение целостности эмали и возникновение кариеса
⏺нарушение работы жкт
⏺аллергические реакции
⏺избыток сахара вызывает гиперактивность, проблемы со сном, агрессию
нарушение пищевого поведения

Сладости могут вытеснять другие продукты, что ведет за собой дефицит витаминов и минералов.

📌Для детей от 3 до 10 лет рекомендуется не более 3х чайных ложек сахара в день (примерно 15 грамм).
Добавленный сахар содержится практически во всех продуктах, поэтому следует внимательно смотреть состав. Многие производители детских продуктов пишут «без сахара», но за этими словами могут встречаться более 6⃣0⃣наименований скрытого сахара. Самый популярный добавленный сахар в детском питании - концентрированный сок.

Как уменьшить количество сладкого?
1⃣Контролировать количество. Например, договаривайтесь с ребенка на 2 печенья в день и ребенок сам решает, когда он их съест.

2⃣Предложить альтернативу. Орехи, фрукты, пастила без сахара, сухофрукты.

3⃣Не запрещать. Пусть сладкое в вашем доме будет частью питания, но при этом не будет в свободном доступе. Можно предлагать изредка как часть «сбалансированной тарелки», например кусочек хорошего шоколада.

4⃣Сбалансировать рацион. Достаточное употреблении белков, жиров, сложных углеводов ведут к уменьшению потребления сладкого.

5⃣Вы - пример для ребенка! Если вы сами постоянно едите сладкое, после каждого приема пищи, то ребенок будет делать точно так же. Именно родители закладывают основы пищевого поведения ребенка!»

Другую полезную информацию можно найти на странице Алёны!

🧸Собрала находки-развивашки с маркетплейсов.
❗️Сравните цены на разных маркетах, ссылки оставила для примера, а с ВБ, потому что ссылки с ВБ остаются активными всегда, в то время как ссылки с озона со временем слетают.

🔵«Я изучаю мир» 1-2 года, игра на липучках

🔵Развивающая книжка-игрушка со шнуровкой

🔵Радужный деревянный сортер Монтессори

🔵Развивающая игрушка мозаика крупная

🔵Прошлая подборка на 1,5 года

➖На какой ещё возраст сделать подборку?

📚Когда мы дочитываем букварь (про буквари можно прочитать тут), то переходим к книгам.
💘Мои ученики любят «Котёнка Шмяка» (хоть я и не люблю эти книги, всё равно приношу).
✔️Они небольшие и яркие. А в начале есть страничка со всеми книгами серии и ученики сразу выбирают какую я им принесу следующую. Ну, и главное, что их с удовольствием читают.
📎Мы читаем по очереди, по страничке.
🐥С Ксюшей мы только-только закончили букварик, но, посмотрите, как она хорошо соблюдает точки и конец предложения интонацией.
🌞Остальное ещё поправим.