Кремлёвский безБашенник

🌐Специально для "Кремлевского безБашенника" -

Телеграм-канал Наивная Политология

Глупые дети: кто виноват в отуплении подрастающего поколения

Весьма интересное письмо поступило в редакцию "Кремлевского безБашенника" из учительского сообщества. Возможно, не менее полезным будет и упомянуть претензии с другой стороны.

Шестидневная учебная неделя заведомо противоречит всему тому, что современная наука знает о способности человека работать и обучаться. Эксперты утверждают, что взрослый человек, выполняющий работу "на автомате", реализуя уже полученные и отработанные навыки, способен эффективно выполнять свои трудовые функции в среднем около четырех часов из положенных восьми. Аналогичным образом обосновывается идея сокращения рабочей недели до четырех дней. Дефицит отдыха способствует расфокусировке работника, снижению способности адекватно обрабатывать информацию, ведет к импульсивным и необоснованным решениям, снижая выгоду компании. Усвоение же новой информации - более тяжелый труд для человеческого мозга, чем "копипаст" знакомых решений, даже с поправкой на повышенную обучаемость детей в предпубертат и пубертат. Отдельной проблемой выступает изобилие предметов, как полезных, так и откровенно "мусорных", по каждому из которых могут быть даны важнейшие и срочнейшие домашние задания. Низкий уровень специализации в школьном, а после перехода от специалитета на бакалавриат - и институтском образовании, ведет к "каше в голове", при этом без специальной подготовки к ЕГЭ ученик завалит экзамен, а без дополнительных внешкольных занятий по своей будущей специализации невозможно гарантировать получение первоклассного специалиста, а в некоторых, особо ответственных случаях - и способность студентом потянуть сжатую в четырехлетку программу.

В целом старшим поколениям свойственно считать современных детей тупыми, что, на самом деле, не совсем так. Главными причинами ухудшения обучаемости является информационная перегрузка, идущая не только из электронных устройств, но и из школы, недостаточное время на усвоение и обработку полученной информации, дефицит отдыха в целом: полезно сравнить количество часов умственной нагрузки в неделю у современных детей и их предшественников условные 50 лет назад.

Главной же неприятностью является то, насколько ограниченными могут быть действия по урегулированию проблемы. Хотя учебный график и режим работы с 1 сентября 2025 года устанавливают сами школы, общий список предметов и минимальное число учебных часов по отдельным предметам и общее (не менее 2312 за 2 года) определяет Министерство просвещения. Соответственно, если сократить учебную неделю с шестидневки, потребуется прибавить часы в оставшиеся 5 дней. Что, как было упомянуто выше, окончательно "задедосит" молодые, неокрепшие мозги. Разумным выходом кажется перенос "бесполезных" предметов (за исключением вынесенного на понедельник) на субботу при отсутствии контроля посещаемости, но здесь проблему может представлять позиция директоров школ и вышестоящей бюрократии, в силу партийной принадлежности, способных рассматривать таковые как обязательную, а то и важнейшую часть учебной программы. Возможно, имеет смысл объединить пятидневку с переносом "шлака" на последние часы, в которые детские мозги будут неспособны усваивать бесполезную информацию в ущерб полезной.

👍37🔥5🤔5👎1😁1

www.group-telegram.com/us/kremlebezBashennik.com/42196

7.23K viewsMay 29 at 12:14

🌐Специально для "Кремлевского безБашенника" -

Телеграм-канал Наивная Политология

Глупые дети: кто виноват в отуплении подрастающего поколения

Весьма интересное письмо поступило в редакцию "Кремлевского безБашенника" из учительского сообщества. Возможно, не менее полезным будет и упомянуть претензии с другой стороны.

Шестидневная учебная неделя заведомо противоречит всему тому, что современная наука знает о способности человека работать и обучаться. Эксперты утверждают, что взрослый человек, выполняющий работу "на автомате", реализуя уже полученные и отработанные навыки, способен эффективно выполнять свои трудовые функции в среднем около четырех часов из положенных восьми. Аналогичным образом обосновывается идея сокращения рабочей недели до четырех дней. Дефицит отдыха способствует расфокусировке работника, снижению способности адекватно обрабатывать информацию, ведет к импульсивным и необоснованным решениям, снижая выгоду компании. Усвоение же новой информации - более тяжелый труд для человеческого мозга, чем "копипаст" знакомых решений, даже с поправкой на повышенную обучаемость детей в предпубертат и пубертат. Отдельной проблемой выступает изобилие предметов, как полезных, так и откровенно "мусорных", по каждому из которых могут быть даны важнейшие и срочнейшие домашние задания. Низкий уровень специализации в школьном, а после перехода от специалитета на бакалавриат - и институтском образовании, ведет к "каше в голове", при этом без специальной подготовки к ЕГЭ ученик завалит экзамен, а без дополнительных внешкольных занятий по своей будущей специализации невозможно гарантировать получение первоклассного специалиста, а в некоторых, особо ответственных случаях - и способность студентом потянуть сжатую в четырехлетку программу.

В целом старшим поколениям свойственно считать современных детей тупыми, что, на самом деле, не совсем так. Главными причинами ухудшения обучаемости является информационная перегрузка, идущая не только из электронных устройств, но и из школы, недостаточное время на усвоение и обработку полученной информации, дефицит отдыха в целом: полезно сравнить количество часов умственной нагрузки в неделю у современных детей и их предшественников условные 50 лет назад.

Главной же неприятностью является то, насколько ограниченными могут быть действия по урегулированию проблемы. Хотя учебный график и режим работы с 1 сентября 2025 года устанавливают сами школы, общий список предметов и минимальное число учебных часов по отдельным предметам и общее (не менее 2312 за 2 года) определяет Министерство просвещения. Соответственно, если сократить учебную неделю с шестидневки, потребуется прибавить часы в оставшиеся 5 дней. Что, как было упомянуто выше, окончательно "задедосит" молодые, неокрепшие мозги. Разумным выходом кажется перенос "бесполезных" предметов (за исключением вынесенного на понедельник) на субботу при отсутствии контроля посещаемости, но здесь проблему может представлять позиция директоров школ и вышестоящей бюрократии, в силу партийной принадлежности, способных рассматривать таковые как обязательную, а то и важнейшую часть учебной программы. Возможно, имеет смысл объединить пятидневку с переносом "шлака" на последние часы, в которые детские мозги будут неспособны усваивать бесполезную информацию в ущерб полезной.

BY Кремлёвский безБашенник