NUTA | Научно о религии

Нужно ли знакомить детей с религией?

А главное с какой? Только со своей или со всеми в рамках расширения кругозора? Может ни с какой и это просто бесполезное засорение мозга детей?

У меня сын в 0 классе и у них в качестве факультатива можно выбрать уроки мифологии. С 0 по 4 класс проходят Древнюю Грецию, потом Скандинавию, Индию и вроде Китай.

ИМХО: 5 лет на Грецию - многовато, лучше бы охватили больше культур. Но тут я не эксперт, возможно малыши воспринимают настолько «туго», что быстрее не выходит, а в старших классах можно ускориться.

Поскольку последнюю неделю учебного года родителям разрешают ходить на уроки, я решила посмотреть, как им преподают мифологию. Попала на миф о Калидонском вепре. Дети вовлечены, еще бы, им 40 минут рассказывают сказку).

В целом больше похоже на уроки литературы или развития речи. Преподаватель рассказывает миф по кусочкам, просит детей пересказать, объяснить мотивацию героев, вспомнить сюжеты предыдущего урока, дать оценку действиям персонажей.

Но цель курса осталась для меня не до конца понятной: это и не рассказ мифов разных народов «по верхам», чтобы дети имели базовые представления о разных народах и не глубокое, системное изучение греческой мифологии, ибо это невозможно в силу возраста и цензуры, которая рубит все важные связки.

Миф о Горгоне в детских вариантах обычно начинается с того момента, когда она уже с головами-змеями, а оскопление Урана и рождение Афродиты из спермы и крови вообще разнесено на 2 сюжета. И Урана вообще не оскопили, а ногу ему порезали.

Кстати, Катя во втором классе от мифологии отказалась, выбрав робототехнику и хореографию, так что стиль подачи для детей по старше я не видела.

www.group-telegram.com/us/nuta_my.com/1946

2.0K viewsАнна Карасева, edited  May 22 at 10:54

Нужно ли знакомить детей с религией?

А главное с какой? Только со своей или со всеми в рамках расширения кругозора? Может ни с какой и это просто бесполезное засорение мозга детей?

У меня сын в 0 классе и у них в качестве факультатива можно выбрать уроки мифологии. С 0 по 4 класс проходят Древнюю Грецию, потом Скандинавию, Индию и вроде Китай.

ИМХО: 5 лет на Грецию - многовато, лучше бы охватили больше культур. Но тут я не эксперт, возможно малыши воспринимают настолько «туго», что быстрее не выходит, а в старших классах можно ускориться.

Поскольку последнюю неделю учебного года родителям разрешают ходить на уроки, я решила посмотреть, как им преподают мифологию. Попала на миф о Калидонском вепре. Дети вовлечены, еще бы, им 40 минут рассказывают сказку).

В целом больше похоже на уроки литературы или развития речи. Преподаватель рассказывает миф по кусочкам, просит детей пересказать, объяснить мотивацию героев, вспомнить сюжеты предыдущего урока, дать оценку действиям персонажей.

Но цель курса осталась для меня не до конца понятной: это и не рассказ мифов разных народов «по верхам», чтобы дети имели базовые представления о разных народах и не глубокое, системное изучение греческой мифологии, ибо это невозможно в силу возраста и цензуры, которая рубит все важные связки.

Миф о Горгоне в детских вариантах обычно начинается с того момента, когда она уже с головами-змеями, а оскопление Урана и рождение Афродиты из спермы и крови вообще разнесено на 2 сюжета. И Урана вообще не оскопили, а ногу ему порезали.

Кстати, Катя во втором классе от мифологии отказалась, выбрав робототехнику и хореографию, так что стиль подачи для детей по старше я не видела.

BY NUTA | Научно о религии