group-telegram.com/random_musing_s/979
Last Update:
Challenge accepted!
или
Как понять, что ученику тяжело или слишком просто?
После прошлого поста про планирование именно с таким вопросом ко мне обратилась одна из коллег. Увы, на этот вопрос одновременно очень простой, и очень сложный ответ – наблюдать.
Но начнем с базы – ZPD (Zone of Proximal Development), что это такое и с чем это едят? Есть не надо, конечно, но вдруг вы не знаете, поэтому расскажу.
На картинке поста изображены три круга. Внутренний – это то, что мы можем делать без помощи, например, на уровне Elementary ученик уж точно умеет распознавать латинские буквы. Это для него – проще пареной репы.
Второй круг – это то, что мы можем делать, но с поддержкой (scaffolding). Например, на уровне Intermediate мы вполне можем понимать идиомы, но чаще всего нам нужна помощь.
И внешний – то, что за пределами нашего понимания. Например, понимание mixed conditionals на уровне Elementary.
В идеальном мире нам нужно организовывать обучение так, чтобы ученик был на втором кольце. Так он/она обычно более заинтересован и мотивирован, так как чувствует прогресс (но это тоже лучше подсвечивать).
Если задача простая (синяя зона в центре), то:
• Ученик всегда выполняет ее самостоятельно, без помощи. Задания не вызывают вопросов.
• Не требует усилий для понимания — всё уже знакомо и понятно.
• Выполнение происходит механически, без интереса.
• Почти отсутствуют новые ошибки — только, возможно, по невнимательности.
• Нет нового познавательного конфликта или развития.
• Ученик может легко объяснить материал другим.
Если слишком сложная (в светло-голубой зоне), то:
• Ученик не понимает задание даже с помощью взрослого или более компетентного товарища.
• В процессе наблюдается растерянность, фрустрация, тревожность.
• Ученик не может начать или быстро сдаётся.
• Ошибки носят систематический характер — не просто случайные промахи, а непонимание сути.
• Прогресс не наблюдается даже при поддержке.
• Мотивация резко падает.
Вот так мы, как канатоходцы в цирке, вечно ходим по тонкой линии в ZPD, где ученику нужна поддержка, но не слишком много. А внизу, под нами, - бездна отсутствия интереса, мотивации и как следствие, часто – потеря ученика.
Насколько важно для вас удерживать баланс, коллеги?
Очень - 👍
Зависит от обстоятельств - ❤️
Мне просто понравился пост - 🔥
Ваша,
Юлия
