Видео-провидео

Это концовка из видео (работал в школе, поэтому в маске), которое выложено на Ютубе 13 января 2019 года. Давно? Нет, хотя тогда о дисциплине в школе почти не говорили. Давно была написана книга "Восточный фронт" — она тоже об этом.

Захотелось пройтись по прогнозу. Что не сбылось?
Учителя, да и сами родители уже получают свое.
Всякие ГИС "Профилактики" и т.д. уже появились.
Ошибся с медиаторами и психологами — функции доносчиков возлагают на самих учителей. Как-то я не мог тогда этого предположить.
Формализм уроков есть? Причина тут, конечно, не только в отсутствии дисциплины, но в очень значительной степени в этом.

Полная формализация труда учителя еще не наступила, но всё идет туда гигантскими шагами. После мшей и ршей появился ИИ, который уже берет на себя учительские функции, появился "Сетевой учитель" и не за горами тот день, когда вместо дистанта включат запись. А учитель будет "тьютором" — смотрящим. Чтобы они друг друга не поубивали.

Ужесточение "детских" статей есть? Оно пока только начинается. Но я уверен, что тут всё быстро разгонится. Просто потому что у общества (даже у профсообщества) нет других ответов. Ждите воплей о том, что "этих детей надо самих сажать".

Кстати, в связи с появившейся стратегией, будь она не ладна (хотя и так...) выпуск видео по данной теме опять немного откладывается. Но он будет. Обязательно. А пока для самых заинтересованных еще один удивляющий нас своей разумностью и конкретностью советский закон по теме. Наслаждайтесь решимостью той власти.
Тут, 117-118 страницы. А тут, в газете, (можно тыкать в нужное место и текст будет распознаваться) есть концовка.

Забастовка и повышение зарплат учителей. Монголия

В топе Яндекса и в Максе В далеких закромах интернета появилась информация о том, что после 13 недель забастовки учителя добились того, что:

зарплаты будут повышены на 76% в два этапа — на 50% с января и на 26% с ноября 2026 года. Также планируется довести базовую ставку до 3,5 млн тугриков (79,5 тыс руб.) к 2027 году. Учителя получат оплату за весь период забастовки.
В документ включено обязательство выделять на образование не менее 20% государственного бюджета и 6% ВВП.

Но, как я понял, на этом там всё окончательно не останавливается. Среди требований есть и меры по устранению неравенства между сельскими и городскими школами. Оригинальный источник тут.

А еще в 2024 году бастовали учителя Румынии. В результате:

"зарплаты учителей будут повышены на 25%, начиная с 1 июня этого года, и еще на 50%, начиная с 1 января 2024 года".

Забастовка — сильно ослабляющий и дискредитирующий власть в стране процесс. Тем более опасен он во время ведения войны с коллективным Западом, когда ослабление власти может привести к поражению на поле боя, кабальным условиям и распаду страны. Что для всех, включая учителей, будет сильно страшнее низких зарплат.

Однако, разрушенная система образования и обвальное падение качества знаний, выходящих из нее молодых людей являются лишь чуть менее острой угрозой для страны, народа и государства.
Не говоря уже о социальной справедливости и о десятилетиями униженной части общества, от которой зависит его судьба.

В этой ситуации и на данном этапе единственно верной, законной и исторически необходимой является мощная активность гражданского общества. Самым простым актом ее выражения являются обоснованные обращения со всей страны в адрес президента. Именно в этот момент, когда утверждение Стратегии развития образования находится в финальной стадии.
Мы, эксперты, якобы участвовавшие в разработке этого документа, готовим второе письмо. Ссылаясь на него, всем остальным можно будет писать повторно.
Кроме того, идет всероссийская акция РВС. Присоединиться можно и нужно к ней. Можно и нужно распространять о ней информацию.
Таким образом, наше мнение будет доноситься тремя путями:
1. Официальным путем, письменно;
2. На площадях и у зданий руководства регионов реально;
3. Кулуарными дорожками ответственным лицам.

Еще скажу, что в сети появились странные для меня тексты по поводу бесполезности всего этого. Их прокомментирую отдельно.

Стратегия развития образования. Динамика изменений

Максимально полно понять Стратегию развития образования можно, отслеживая изменения разных версий. Я видел пять, из которых самая первая исчислялась сотнями листов. Сравнивать я буду четыре (март, май, июль, ноябрь).
Скачать их можно тут. Там же и "сводная схема" на которой показаны переходы разных тезисов и утверждений из одного в другой. Если кто-то найдет ошибку (всё может быть) – пишите.

Отталкиваться в сводном анализе я буду от того, что уже озвучивал на основании своей работы и работы моих соратников. Это два видео (ТГ1, ТГ2 или Рутуб1, Рутуб2) и изъятая из почти вышедшего номера журнала "Народное образование" статья.

Чтобы компактнее представить изменения версий, я разбил всё это на пять крупных блоков. Рассмотрим каждый из них.

Деньги/кадры, управление/бизнес, цифровизация, инклюзия/ОВЗ, демография, новое.
Текст получился приличный. Тут полностью не поместится. Вот только начало:

В первой версии расходы по образованию предлагалось "довести" от 4% ВВП в 2023 году до 4% ВВП в 2042 году, обеспечив их "неснижение" в дальнейшем. Фраза "недопущение снижения" по отношению к расходам и зарплатам была ключевой. Кадровый дефицит планировали снизить до 4%, а разницу в финансировании регионов уменьшить. Кроме того, допускали возможный кадровый дефицит молодых учителей и предлагали создать систему отложенного вознаграждения учителей за результат учеников. Планировали создать новую систему оплаты труда.

В следующей версии расходы 2023 года уже не указывали, чтобы не выглядеть бедно на фоне запланированного. Вместо этого появились утверждения о том, как повысились зарплаты после "майских указов". Рост расходов планировался не ниже инфляции, дефицит кадров превратился в 2% и вопрос этот всячески "замазывался" намеками на то, что нужны только "высококвалифицированные" учителя, а не абы кто. Изменением версии стал план расходов к 2036 г. – 6% ВВП с дальнейшим неснижением. Идиотская идея "отложенного вознаграждения" на этом этапе отпала.

Версия июля подарила нам фразы вроде "локальной неудовлетворенности уровнем зарплат" и "дефицит кадров в некоторых регионах по ряду направлений". Кроме того, план расходов к 2036 году снизился до 4,6%, а опасения по поводу молодых учителей исчезли.

Наши усилия привели к тому, что в осенней версии второстепенно, но признан дефицит "в квалифицированных кадрах" и одновременно 😁 поставлена цель "недопущения кадрового дефицита". Признана необходимость какого-то (хоть какого!) повышения зарплат. Правда, понятно, что сделать это не получится, потому что расходы на образование тут же решено "не снижать до 2030 года", и только далее несколько поднять — до 5% ВВП (от 4% в 23 году, если верить им же).

Объективно можно утверждать, что в крайней версии они сделали вид, что пошли на уступки. И пусть это все равно остается г🤬вном, зафиксировать их отступление и приятно, и полезно. Боятся!

Кому интересно, читайте продолжение на моей странице в Дзене. Я ее, кстати, потихоньку начинаю реанимировать на случай блокировки ТГ. Так что подписывайтесь, чтобы не потеряться.

Талантливый педагог

Начал было готовить очередную запись и сам себя одернул: ну сколько можно?! Каждый день либо плохие новости, либо серьезные мысли, либо длинные тексты.

Сегодня расслабляемся. Пятница же.

Валентин Гафт. Хулиганы

Вернулся к видео о дисциплинарном бессилии.
Долго смотрел на это великолепное и блестяще прочитанное стихотворение. Очень оно подходит по смыслу к заключительной части. Но кажется избыточным по другим параметрам. Поэтому решил поделиться тут.

Читая новости и видя шокирующие многих ролики помните, что хулиганы — это не только плохое в нашей жизни. Мне кажется, что унижения и мучения, которые приходится терпеть зачастую бессильным учителям в школах, не бессмысленны. И не бесследны.
Кажется, они как-то непонятно связаны с тем высшим проявлением человеческого Духа, который часто показывают именно бывшие хулиганы.

#школа_в_кино Выстоять и добиться

"Выстоять и добиться" — фильм 1988 года, который посоветовали мне вы.
Основанный на реальных событиях сюжет значительно отличается от подобных историй тем, что тут главный герой — учитель математики. Да не абы какой, а высшей.

В свое время я разбирался в том, что такое харизма, потому что она сильно помогает учителю на работе. Если кратко, то вынес простое: хочешь быть харизматичным, внимательно смотри на харизматичных людей.
У каждого из них я всегда брал что-то для себя. Все брать — это подражать и это фальшиво, провально. А если брать то, что тебе особенно понравилось, то оно органично ложится на характер и становится частью привычек и поведения.

Это фразы: "Понимаете, какая штука..." — Г. Марасанов.
Это слова: "Доминируешь"? — мой тренер.
Это манера их произношения: "ЧИ-то" вместо "што" — Гоблин.
Это движения, мимика, жесты, раскрепощенность и т.д.
Многие, наверное, удивятся, но я с удовольствием смотрел наш довольно туповатый сериал "Физрук". Герой Нагиева там — кладезь харизмы и набор из всего перечисленного выше богатства. Кроме того, его образ мне очень близок.

Так вот, фильм "Выстоять и добиться" в этом отношении великолепен. Исполнитель главной роли харизматичен и постоянно демонстрирует то поведение, приемы и слова, которые когда-то использовал его прообраз — тут буквально надо с ручкой и бумагой сидеть.
Что-то из этого я и сам применял, а что-то стало для меня таким открытием, что захотелось в класс — попробовать в деле.
Наклоны к голове и речь тихим голосом меня просто восхитили! Привел в восторг и прием с проверкой домашнего задания "у стены".

Но всего этого не хватит, чтобы справиться с трудными — воскликнет внимательный скептик. И будет прав и не прав одновременно.
Дело в том, что математик и не пытался научить всех в этой школе на социальном дне. Он учил тех, кто уже понял ценность знаний.
И это — самая важная идея фильма. Истину "ученье — свет" многие начинают понимать только в темноте. А до тех пор, пока "сытое брюхо", они "к ученью глухи".
Но это естественный ход вещей (который наблюдается и в нашей системе), а педагогика должна его переломить.

Ну и отдельно я наслаждался, вспоминая высокомерно-пренебрежительное:

Это ОБЖ можно весело преподавать, а с математикой такое невозможно...

В коллекцию! Смотреть тут.

Второе письмо Президенту

Вифлеемский А.Б., Марасанов Г.И., Чувашев Д.Н. — входившие в рабочие группы эксперты — подготовили и направили Президенту России еще одно письмо, после того, как получили отписку из Минпроса. И после ознакомления с актуальной версией Стратегии. Полный текст в прилагаемом документе и на Дзене — рекомендую. Далее выдержки.

Не нашли отражения в Письме и те проблемы, которые указаны в Обращении:
– глобальная проблема нехватки педагогов, на которую министру просвещения прямо указывали и Вы, и Народный Фронт;
– имитация выполнения “майских указов” Президента РФ. Суть имитации – увеличение выплат учителям не за счёт повышения тарифа за одну ставку, а за счет вынужденной работы подавляющего числа учителей на две ставки;
– как следствие, искажение итоговой отчетности при фактически оставшимся без изменений мизерном размере зарплаты на одну ставку, что тщательно скрывается от руководства страны;
– “гаджетизация” образования, профанация цифровых домашних заданий;
– начавшаяся “ползучая” замена живого учителя цифровыми технологиями (пилотный проект “Сетевой учитель”);
– демонстративность, бесполезность для учебного процесса тех псевдодостижений, о которых публично и в докладах высшему руководству сообщает министр Кравцов С.С.;
– нарастающий исход педагогов, обладающих высоким профессионализмом, из массовой школы в репетиторство.

...на основе ознакомления с этим текстом {актуальной Стратегией} вполне возможно утверждать, что волнующие россиян проблемы российского образования этой версией Стратегии не решаются. А именно:
– не в полной мере обеспечены конституционные гарантии бесплатности и общедоступности образования;
– нет подходов к решению задачи преодоления хронической и тотальной нехватки педагогических кадров;
– нет предложений как преодолеть проблему бюрократической перегрузки учителя;
– не предложены пути преодоления дисциплинарного бессилия педагогов;
– нет разработанных траекторий компенсации провала инклюзивного эксперимента;
– не поставлена задача исключения профанации и имитации в построении воспитательной работы на всех уровнях образования.

И всё это в Стратегии не учтено вопреки тому, что в 2020 году по инициативе Президента РФ Конституция Российской Федерации был дополнена статьей 67.1., согласно которой «Дети являются важнейшим приоритетом государственной политики России». Очевидно, что эта конституционная норма должна была давно получить практическую конкретизацию и реализацию в деятельности Минпросвещения РФ.
Не менее очевидно, что эта конституционная норма должна стать базовым принципом Стратегии развития образования...

В связи с изложенным, просим Вас:
– критически рассмотреть на заседании Совета по науке и образованию текст Стратегии, одобренный протоколом заседания межведомственной рабочей группы № 7 от 13.10.2025, но не направленный на решение волнующих россиян проблем российского образования и отказать в его утверждении;

– отправить проект Стратегии на полную переработку, инициировав при этом укрепление персонального состава руководства, отвечающего за подготовку документа, дополнив его опытными учителями-практиками, а также научными работниками, обладающими большим стажем практической работы в школе...

Сейчас важно приложить все силы! Теперь Стратегию видели все! И каждый лидер, профессионал в области образования, учитель или родитель может внести вклад в борьбу.

В обращении необходимо сослаться на наше письмо (перечислить фамилии или дождаться публикации входящего номера) и на обращение РВС.

Написав, что актуальная версия Стратегии (протокол заседания межведомственной рабочей группы № 7 от 13.10.2025 с приложенным текстом) не учитывает основные беды системы образования, вы можете привести ту из них, которая прямо касается вас.

Не пишите того, чего не знаете! Пишите только то, что видите сами!

Не слушайте глупые бредни о том, что мы ни на что не повлияем и что делать этого не надо – это говорят слабые, потерявшие надежду, трусливые или корыстные люди. Чем больше нас будет, тем выше шансы!

Адреса для отправки есть тут. Медведеву Д.А. можно отправить отсюда.

Слияние цифры, рынка и образования

(Комментарии к скриншотам)

Помните, как все школы были полностью переведены на отечественное ПО? Каждому учителю, прикрепленному к школе на Госуслугах, выделяется на время работы файловое хранилище с 4ГБ места (как небольшая флешка) и 3 редакторами: текстовым, табличным, презентаций. Загружаешь туда форму отчета, заполняешь, скачиваешь и отправляешь куда надо.

В таком же смысле можно сказать, что каждый мужчина обеспечен женщиной, доступной с любого гаджета, подключенного к Интернету😘

Теперь то же самое и с образованием, а в перспективе - с зарплатой в цифровых рублях. Ох уж этот "могучий" Интернет. Божество, в каком-то смысле имеющее всё и всех.

"Моя школа" переехала в Госуслуги и обрела вид маркетплейса. О многом приходится задуматься и, пролистывая скриншоты, стоит обратить внимание на следующее:

1. Нам могут сколько угодно говорить, что образование - не услуга и не рынок, но делать всё вразрез со словами. Учитель обретает статус кассира, оператора, доставщика, погонщика... В МШ откровенно предлагается выдать ученикам полный курс и наблюдать, как ИИ выполнит работу за учителя.

2. Бесплатный сыр бывает только в мышеловке. Приторно всё выглядит сейчас, но какие лимиты и требования будут выставлены в дальнейшем? И как принцип "цифрового коридора" будет распространен на все сферы жизни? Мы уже знаем, как это работает с QR-кодами, безналичной оплатой транспорта, блокировкой банковских счетов и т.д. А уж что будет при цифровом рубле...

3. Если ИИ будет генерировать и проверять задания с развернутым ответом, то, может, он и личности будет воспитывать под стать себе? Раз уж не удается искусственным путем переплюнуть Бога в сотворении жизни, то решили, наоборот, превратить людей в бездушные биомашины? Культурное растление, интеллектуальная деградация, вливание фармохимозы в организм - позволит сформировать касту гуманоидов, не имеющих ни потребности, ни возможности к воспроизведению рода, ни интереса к чему бы то ни было в жизни и духе за исключением жажды очередной порции жижи, дающей спокойствие и энергию выполнять шаблонную работу, ни права голоса. Каждой касте - своя жижа. Вкупе с вооруженными роботами и киборгами это должно дать основу для построения идеального социума, подобного муравьиному, который освобождает высшую "райскую" касту от труда и наравне с "формикариями" других стран вливается (сдаётся) в глобалистскую бесшовную пирамиду.

4. Гранты, ИТ, Экосистемы... На живых учителей денег нет, а на цифру - почти безгранично (сколько транснациональные хозяева позволят). Когда в кране нет воды, то обычно надо решать проблему не стучанием по крану, а ремонтом выше по течению. Но о каком ремонте может идти речь, когда твой старенький дом запланирован вообще под снос? Потому-то и воды нет. И ходить за порцией жижи все должны будут в специальный региональный центр, где ИИ подбирает индивидуальные рецепты.

5. Цель УБ ЦОК МШ 👾 - "обеспечение равного и бесплатного доступа к качественным образовательным материалам". Так вот какой ты, "равный и бесплатный доступ"! Где-то мы про тебя уже читали, наивно думали, что речь про живых людей (нет, конечно)... Понимаем, что качество - штука относительная и переменчивая в плане конкретики. Назвать можно что угодно чем угодно.

6. "Повышение качества образования", "рост результатов на ОГЭ и ЕГЭ","фокус на реальных знаниях". Машины-то, оказывается, лучше учителей справятся с обучением натаскиванием обучающихся... Жаль только, что оторвут их от реальности, от живых людей. Но это нам жаль, знающим, как было раньше. А будущим поколениям не с чем сравнивать...

7. "Снижение организационной нагрузки", "автоматическая проверка и отчетность". Спасибо за заботу. Может, прежние школы с учителями больше вообще не нужны? Достаточно операторов процесса? Когда там в форсайте прописана "ликвидация традиционных моделей образовательной системы"? С 2022 по 2030?

Ссылки:
▫️УБ ЦОК МШ: gosuslugi.ru/edu-content
▫️Поставщик ЦОК "Облако знаний": oblakoz.ru/eor
▫️Грант до 1 млн.руб.: regplan.go2phystech.ru/eor-grant
▫️Форсайт: Карта (описание - vk.com/wall606922092_660)