Игра и реальность

Сензитивный период развития и уточнения чувств

Ребёнок обладает почти всеми чувствами уже в момент рождения, но в первые годы жизни он постоянно развивает и утончает восприятие. Этот сензитивный период охватывает возраст от 0 до 5 лет, его пик приходится на 3 – 3,5 года.
Ощущения – это посредники, с помощью которых ребёнок вступает в контакт с внешним миром. Они вызывают образование нейронных связей, ответственных за сенсорное восприятие. На протяжении всего этого периода ребёнок учится интерпретировать и классифицировать сенсорные сигналы: «сахар сладкий, одеяло мягкое, кофе терпкий…»
К чувствам мы относим зрение, слух, обоняние, вкус, осязание и проприоцепцию (ощущение тела в пространстве). М.Монтессори выделила также стереогностическое чувство – способность узнавать предметы на ощупь.

Что делать, чтобы не упустить этот сензитивный период?
Помимо очевидного, а именно, того, что надо стараться максимально насыщать среду ребёнка разнообразием стимулов, давать ему возможность знакомиться с разными вкусами, запахами, звуками, формами, фактурами и т.д., затрону ещё вот такой неожиданный вопрос – вопрос моды. А именно, я наблюдаю картину, когда многие современные родители, из лучших побуждений создают интерьер детской, скажем, в невероятно стильной монохромной гамме. Заходишь, и всё сочетается между собой настолько, что потом к бежевым стенам подбираются бежевые предметы декора, бежевая детская одежда, бежевые игрушки… И вот здесь надо остановиться. И вспомнить, что вкус с пелёнок дорогого стоит, но не в ущерб обычному естественному развитию. Ребёнку необходимо видеть в своей среде обитания разнообразие цветов и оттенков.

Это же касается желания ребёнка в определённый момент своего развития, например, стучать палкой по железной горке на площадке, издавая звуки, от которых мурашки по телу. Это тоже его физиологическая потребность – издавать и слышать разные звуки, не только звуки классической музыки. Сюда же отнесём среду, в которой ребёнок искусственно лишён любых твёрдых поверхностей, подъемов, что лишается возможности оттачивать важные навыки.

Недостаток сенсорной стимуляции – важный фактор, который напрямую связан с другими процессами, такими как сон, развитие мышления, речи и многими другими.
Не могу не упомянуть о том, что существует и сенсорная перегрузка, но говоря о детях без особенностей развития, обсуждать её не будем. Хотя здесь уместно вспомнить о чрезмерной стимуляции, которую несут гаджеты до определённого возраста.

В общем, всё, что требуется от родителей – это создать разнообразную среду для своего ребёнка и в меру контролируемую (в целях безопасности) свободу действий для её познания.

💡Если меня читают специалисты в данной области, приглашаю поделиться вашими знаниями в вопросе правильной организации среды для ребёнка.

#01_интеллект

Please open Telegram to view this post

VIEW IN TELEGRAM

www.group-telegram.com/sg/GameAndRealityChannel.com/468

3.2K viewsLyubov Lazutkina, edited  Dec 26, 2022 at 15:23

Сензитивный период развития и уточнения чувств

Ребёнок обладает почти всеми чувствами уже в момент рождения, но в первые годы жизни он постоянно развивает и утончает восприятие. Этот сензитивный период охватывает возраст от 0 до 5 лет, его пик приходится на 3 – 3,5 года.
Ощущения – это посредники, с помощью которых ребёнок вступает в контакт с внешним миром. Они вызывают образование нейронных связей, ответственных за сенсорное восприятие. На протяжении всего этого периода ребёнок учится интерпретировать и классифицировать сенсорные сигналы: «сахар сладкий, одеяло мягкое, кофе терпкий…»
К чувствам мы относим зрение, слух, обоняние, вкус, осязание и проприоцепцию (ощущение тела в пространстве). М.Монтессори выделила также стереогностическое чувство – способность узнавать предметы на ощупь.

Что делать, чтобы не упустить этот сензитивный период?
Помимо очевидного, а именно, того, что надо стараться максимально насыщать среду ребёнка разнообразием стимулов, давать ему возможность знакомиться с разными вкусами, запахами, звуками, формами, фактурами и т.д., затрону ещё вот такой неожиданный вопрос – вопрос моды. А именно, я наблюдаю картину, когда многие современные родители, из лучших побуждений создают интерьер детской, скажем, в невероятно стильной монохромной гамме. Заходишь, и всё сочетается между собой настолько, что потом к бежевым стенам подбираются бежевые предметы декора, бежевая детская одежда, бежевые игрушки… И вот здесь надо остановиться. И вспомнить, что вкус с пелёнок дорогого стоит, но не в ущерб обычному естественному развитию. Ребёнку необходимо видеть в своей среде обитания разнообразие цветов и оттенков.

Это же касается желания ребёнка в определённый момент своего развития, например, стучать палкой по железной горке на площадке, издавая звуки, от которых мурашки по телу. Это тоже его физиологическая потребность – издавать и слышать разные звуки, не только звуки классической музыки. Сюда же отнесём среду, в которой ребёнок искусственно лишён любых твёрдых поверхностей, подъемов, что лишается возможности оттачивать важные навыки.

Недостаток сенсорной стимуляции – важный фактор, который напрямую связан с другими процессами, такими как сон, развитие мышления, речи и многими другими.
Не могу не упомянуть о том, что существует и сенсорная перегрузка, но говоря о детях без особенностей развития, обсуждать её не будем. Хотя здесь уместно вспомнить о чрезмерной стимуляции, которую несут гаджеты до определённого возраста.

В общем, всё, что требуется от родителей – это создать разнообразную среду для своего ребёнка и в меру контролируемую (в целях безопасности) свободу действий для её познания.

💡Если меня читают специалисты в данной области, приглашаю поделиться вашими знаниями в вопросе правильной организации среды для ребёнка.

#01_интеллект