group-telegram.com/KSMtehran/18315
Last Update:
💠 #گفتگو
🔺گفتگوی روزنامه توسعه ایرانی با محمدرضا نیک نژاد
پزشکیان، کاظمی را وادار به حرکت در مسیر موردنظر خود کند (بخش سوم)
✍ سعیده علیپور، روزنامه توسعه ایرانی، شهریور ۱۴۰۳
نیک‌نژاد، فعال صنفی معلمان: دانشگاه فرهنگیان شده است مثل سربازخانه.
دخترانه و پسرانه‌اش کرده‌اند
توسعه ایرانی: علیرضا کاظمی آخرین فرد پیشنهادی شورای راهبردی برای وزارت آموزش و پرورش بوده و در ساعات آخر برای رای اعتماد معرفی شد. با این کارنامه می‌شود امیدی به این وزیر داشت؟
نیک نژاد: جایگاه پزشکیان چه در نظر و چه در عمل و حرف‌هایی که پس از رای آوردن همچنان در خصوص عدالت آموزشی و کیفیت‌بخشی به آموزش و وضعیت معلمان تکرار می‌کند، این امید را می‌دهد که کاظمی را وادار به حرکت در مسیر موردنظر خود کند، و الا می‌توان گفت که کاظمی می‌توانست فردی ایده‌آل برای دولت رئیسی باشد، اما در آن زمان از آنجایی که صحرایی گزینه خانم علم‌الهدی بود و گرایش‌‌‌های پایداری داشت بر سر کاظمی توافق صورت نگرفت. در هر حال این فرد با توجه به مسائلی که همه از آن مطلع هستیم، انتخاب شد.
ت.ا: آموزش و پرورش به قدری مشکل دارد و گرفتار مسائل زیربنایی است که آمدن و رفتن یک وزیر شاید چندان مهم نباشد و نیاز داشته باشیم که تحول را ساختاری‌تر پیش ببریم. کشوری مثل فنلاند که پیشروترین سیستم آموزشی جهان را دارد، چطور این مسیر تحول را طی کرد؟ آیا امکان این تحول برای ایران هم وجود دارد؟
نیک نژاد: فنلاند در سال ۱۹۶۹ شروع به تغییرات کرد و مبنایش را هم روی توسعه انسانی گذاشت و از این جهت روی آموزش و پرورش تمرکز کرد. آنقدر روی این قضیه جدی بودند که حتی برای جلوگیری از دعواهای سیاسی، دو وزیر از دو جناح سیاسی مهم این کشور را همزمان وزیر آموزش و پرورش کرد تا دعوا در این حوزه کم شود و بیشترین بهره‌وری را داشته باشد. این اتفاق هم افتاد و در سال ۲۰۰۰ و بعد حدود ۳۰ سال تلاش و تمرکز بر این بخش در آزمون‌‌‌های جهانی بخش آموزش اول شدند.
به ادعای مسئولان الان ما ۱۶۷ هزار معلم کم داریم گرچه برآوردها نزدیک دو برابر این عدد را تایید می‌کنند. سالانه بین ۲۰ تا ۲۵ هزار نفر از دانشگاه فرهنگیان فارغ‌التحصیل می‌شوند، آن هم نه با آموزشهای کارآمد بلکه به خاطر کمبود معلم آموزشهای چهار ساله را به آموزشهای سه ساله تبدیل کرده‌اند. دانشگاه فرهنگیان شده است مثل سربازخانه. دخترانه و پسرانه کرده‌اند. آموزشهای ایدئولوژیک اینها را آزار می‌دهد. به شدت تحت‌نظر هستند و به شدت در گزینش سختگیری می‌شود.
از سوی دیگر دوره‌‌‌های یکساله آموزشی افراد استخدام شده از طریق ماده ۲۸ به دو تا سه ماه تقلیل پیدا کرده است. یعنی ما به جای تمرکز بر این حوزه نه تنها درگیر حاشیه‌های ایدئولوژیک هستیم که از سر و ته آموزش معلمان هم می‌زنیم.
در حالی که در سال‌های اخیر آموزش رسمی به واسطه اینترنت در جهان گرفتار بحران است، ما درگیر این مسائل هستیم. یک زمانی آموزش پرچمدار دانایی و توانایی بود و معلم به عنوان رهبر و پیشروی این داستان، مقدس شمرده می‌شد. امروز اینترنت همه این بت‌‌ها را شکسته است و معلم دیگر دانای مطلق نیست. دانش‌آموز از طریق اینترنت به دانشی دسترسی دارد که حتی برای معلم هم جدید و جالب است. در خانه پدر و مادرها هم گرفتار همین وضعیت هستند. به همین دلیل آموزش رسمی در جهان دچار بحران شده است و روی این موضوع کار می‌شود. حالا ایران در این باره چه می‌کند اساسا چه برنامه‌ای دارد؟
ما در دوران کرونا بر خلاف ۵۰ درصد جهان که از آموزشهای آنلاین استفاده می‌کرد به ناگاه به این ماجرا پرتاب شدیم و با آزمون و خطا آن را رد کردیم، ولی الان برنامه چیست؟ برای اینکه محتوای کتاب‌‌‌های آموزشی بتواند مهارت‌‌‌های فردی را در جهان شبکه‌های اجتماعی و اینترنت به دانش‌آموزان آموزش دهد چه کاری کرده‌ایم؟ آیا یک اتاق کامپیوتر با وسایل به‌روز برای هر مدرسه داریم؟ خیر.
لینک قسمت دوم:
https://www.group-telegram.com/sg/KSMtehran.com/18278
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
BY کانال کانون صنفی معلمان ایران(تهران)
Warning: Undefined variable $i in /var/www/group-telegram/post.php on line 260
Share with your friend now:
group-telegram.com/KSMtehran/18315