НеСовершенно декретно

Пришло время ежемесячной рубрики #ответыспециалиста

📌Сегодня ответы на ваши вопросы готовила Елена Анохина - логопед высшей квалификационной категории, стаж работы более 18 лет.

❗️❗️ Пост получился объемным, поэтому разделен на 2 части. Чтобы прочитать ответ полностью, нужно развернуть цитату, нажав на нее.

1️⃣Стоит ли волноваться, если у ребенка 2,5г нет звука «р» ? Какие упражнения можно выполнять дома на постановку звука «р»

Нет, волноваться точно не стоит. Звук Р может появиться самостоятельно до 5-5,5 лет. Исключение, когда не стоит ждать, это горловое Р (подробно рассказывала тут). 
Сейчас вы можете активно развивать дыхание, фонематический слух и артикуляционный аппарат. Упражнения посмотрите тут, тут и тут.
Если ребёнок сам пытается рычать - можно поддерживать, но не настаивать на правильном произношении. Всё придёт в своё время! 😊

2️⃣Помогает ли речи чтение книг мамой с раннего возраста, когда малыш ещё ничего не говорит? Как ещё можно развить будущий навык речи?

Да, конечно, чтение книг с самого раннего возраста помогает развивать речь. Важно делать это правильно:
- 0-1 год: короткие стихи, звукоподражания («мяу», «гав»), яркие картинки.  
- 1-2 года: простые сюжеты («Курочка Ряба»), повторяющиеся фразы («Побежали, побежали!»).  
- 2+ года: книги с вопросами («Где зайка?»), простые рассказы.  

• Не заставляйте слушать, если ребёнок отползает.  
• Активно вовлекайте: показывать пальцем, имитировать звуки («Как мычит корова?»).  
• Выбирать книги по возрасту (толстые страницы, минимум текста, максимум иллюстраций).  

Как развивать речь у малышей, можно почитать тут и тут.
И не забывайте постоянно говорить с ребенком: комментируйте все действия: «Сейчас нальём водичку - буль-буль!», говорите простыми фразами: «Вот зая. Он прыгает - прыг-прыг!» (не больше 2-3 слов в предложении). 

3️⃣и6️⃣
•Много слов - это первый слог, но и достаточно полноценных сложных словосочетаний и даже предложения, 2.1 девочка. Что-то нужно делать с такими словами?
•Нормально ли в 1г8м говорить не все слово, а только его часть? Например «аку» (акула), «отолё» (вертолет) и т.д.? Что может помочь малышу выговорить слово целиком?

В 2 года дети часто используют такие формы слов (например, «ка» вместо «каша»), но при этом могут произносить и более сложные слова. Ребёнок сокращает слова, потому что ему пока сложно произносить все звуки и слоги.  

Как помочь дочке: 
•Правильно проговаривайте слова - если ребёнок говорит «ма» (молоко), мягко поправляйте: «Да, это молоко!»* (но не заставляйте повторять).  
•Расширяйте словарный запас - читайте книги, описывайте действия, задавайте вопросы.  
•Развивайте артикуляционный аппарат (ссылки на упражнения в вопросе 1).

4️⃣В каком возрасте ребенка надо учить произношению сложных звуков (если у него с ними проблемы) «р, ш,л»?

О последовательности появления звуков в речи в норме можно почитать тут. Если заметили, что звуки, которые должны быть в определенном возрасте не появились, лучше обратиться к логопеду. Самостоятельно ставить звуки я не рекомендую. 

5️⃣С какого возраста уже можно учить буквам?

1. До 2–3 лет – подготовительный этап
•Не учим буквы целенаправленно, но:  
- Развиваем речь (словарный запас, звукоподражания, простые фразы).  
- Тренируем слух (различаем звуки природы, голоса животных).
- Играем с формами и цветами (кубики, сортеры) - это поможет позже запомнить графический образ букв.  
•Можно показывать буквы (например, на кубиках или в книжках), но без требований запомнить.

2. 3–4 года – первый интерес к буквам
•Если ребёнок сам проявляет интерес (спрашивает: «Это какая буква?»), можно:  
- Называть буквы в игровой форме («О, это буква М – как мычит корова: М-М-М!»).  
- Использовать магнитную азбуку, буквы из пластилина, рисовать их на песке.  
- Не учить алфавит по порядку - лучше осваивать те буквы, которые есть в имени ребёнка или простых словах («мама», «папа»).
•Важно! Сначала учим звуки («М», а не «ЭМ»; «С», а не «ЭС»), чтобы потом не было проблем с чтением.

Продолжение в следующем посте⤵️

Please open Telegram to view this post

VIEW IN TELEGRAM

👍16❤‍🔥10❤2

www.group-telegram.com/us/sovdek22.com/2822

802 viewsMay 25 at 06:53

Пришло время ежемесячной рубрики #ответыспециалиста

📌Сегодня ответы на ваши вопросы готовила Елена Анохина - логопед высшей квалификационной категории, стаж работы более 18 лет.

❗️❗️ Пост получился объемным, поэтому разделен на 2 части. Чтобы прочитать ответ полностью, нужно развернуть цитату, нажав на нее.

1️⃣Стоит ли волноваться, если у ребенка 2,5г нет звука «р» ? Какие упражнения можно выполнять дома на постановку звука «р»

Нет, волноваться точно не стоит. Звук Р может появиться самостоятельно до 5-5,5 лет. Исключение, когда не стоит ждать, это горловое Р (подробно рассказывала тут). 
Сейчас вы можете активно развивать дыхание, фонематический слух и артикуляционный аппарат. Упражнения посмотрите тут, тут и тут.
Если ребёнок сам пытается рычать - можно поддерживать, но не настаивать на правильном произношении. Всё придёт в своё время! 😊

Да, конечно, чтение книг с самого раннего возраста помогает развивать речь. Важно делать это правильно:
- 0-1 год: короткие стихи, звукоподражания («мяу», «гав»), яркие картинки.  
- 1-2 года: простые сюжеты («Курочка Ряба»), повторяющиеся фразы («Побежали, побежали!»).  
- 2+ года: книги с вопросами («Где зайка?»), простые рассказы.  

• Не заставляйте слушать, если ребёнок отползает.  
• Активно вовлекайте: показывать пальцем, имитировать звуки («Как мычит корова?»).  
• Выбирать книги по возрасту (толстые страницы, минимум текста, максимум иллюстраций).  

Как развивать речь у малышей, можно почитать тут и тут.
И не забывайте постоянно говорить с ребенком: комментируйте все действия: «Сейчас нальём водичку - буль-буль!», говорите простыми фразами: «Вот зая. Он прыгает - прыг-прыг!» (не больше 2-3 слов в предложении). 

В 2 года дети часто используют такие формы слов (например, «ка» вместо «каша»), но при этом могут произносить и более сложные слова. Ребёнок сокращает слова, потому что ему пока сложно произносить все звуки и слоги.  

Как помочь дочке: 
•Правильно проговаривайте слова - если ребёнок говорит «ма» (молоко), мягко поправляйте: «Да, это молоко!»* (но не заставляйте повторять).  
•Расширяйте словарный запас - читайте книги, описывайте действия, задавайте вопросы.  
•Развивайте артикуляционный аппарат (ссылки на упражнения в вопросе 1).

О последовательности появления звуков в речи в норме можно почитать тут. Если заметили, что звуки, которые должны быть в определенном возрасте не появились, лучше обратиться к логопеду. Самостоятельно ставить звуки я не рекомендую. 

1. До 2–3 лет – подготовительный этап
•Не учим буквы целенаправленно, но:  
- Развиваем речь (словарный запас, звукоподражания, простые фразы).  
- Тренируем слух (различаем звуки природы, голоса животных).
- Играем с формами и цветами (кубики, сортеры) - это поможет позже запомнить графический образ букв.  
•Можно показывать буквы (например, на кубиках или в книжках), но без требований запомнить.

2. 3–4 года – первый интерес к буквам
•Если ребёнок сам проявляет интерес (спрашивает: «Это какая буква?»), можно:  
- Называть буквы в игровой форме («О, это буква М – как мычит корова: М-М-М!»).  
- Использовать магнитную азбуку, буквы из пластилина, рисовать их на песке.  
- Не учить алфавит по порядку - лучше осваивать те буквы, которые есть в имени ребёнка или простых словах («мама», «папа»).
•Важно! Сначала учим звуки («М», а не «ЭМ»; «С», а не «ЭС»), чтобы потом не было проблем с чтением.