Любите ли вы Кидзанию так же сильно, как составители ВПР/МЦКО по литературе за 3 класс?
Может ли такая любовь быть бескорыстной или таки обеспечена определённым финансовым интересом?
И как здесь составителям не влюбиться в коммерсантов, если ст.14.3 КоАП не определяет в качестве нарушения законодательства о рекламе размещение её в школьных заданиях.
Какая уж тут нейтральность и научная обоснованность учебных материалов, когда открывается такая огромная неосвоенная поляна детских умов для воздействия маркетинговыми инструментами продвижения!
А внутренний нравственный ограничитель в виде совести у многих причастных уже отсутствует.
Школа становится всё более несвободной от маркетингового влияния, превращаясь в место целенаправленного формирования потребительских привычек, ведь дети в силу незавершившегося процесса становления психики, более восприимчивы к рекламе.
Но, к сожалению, этика и свобода от скрытого маркетинга и манипулятивных техник массовое образование больше не сопровождают.
Анализ и интуиция
Может ли такая любовь быть бескорыстной или таки обеспечена определённым финансовым интересом?
И как здесь составителям не влюбиться в коммерсантов, если ст.14.3 КоАП не определяет в качестве нарушения законодательства о рекламе размещение её в школьных заданиях.
Какая уж тут нейтральность и научная обоснованность учебных материалов, когда открывается такая огромная неосвоенная поляна детских умов для воздействия маркетинговыми инструментами продвижения!
А внутренний нравственный ограничитель в виде совести у многих причастных уже отсутствует.
Школа становится всё более несвободной от маркетингового влияния, превращаясь в место целенаправленного формирования потребительских привычек, ведь дети в силу незавершившегося процесса становления психики, более восприимчивы к рекламе.
Но, к сожалению, этика и свобода от скрытого маркетинга и манипулятивных техник массовое образование больше не сопровождают.
Анализ и интуиция
group-telegram.com/umiser/262
Create:
Last Update:
Last Update:
Любите ли вы Кидзанию так же сильно, как составители ВПР/МЦКО по литературе за 3 класс?
Может ли такая любовь быть бескорыстной или таки обеспечена определённым финансовым интересом?
И как здесь составителям не влюбиться в коммерсантов, если ст.14.3 КоАП не определяет в качестве нарушения законодательства о рекламе размещение её в школьных заданиях.
Какая уж тут нейтральность и научная обоснованность учебных материалов, когда открывается такая огромная неосвоенная поляна детских умов для воздействия маркетинговыми инструментами продвижения!
А внутренний нравственный ограничитель в виде совести у многих причастных уже отсутствует.
Школа становится всё более несвободной от маркетингового влияния, превращаясь в место целенаправленного формирования потребительских привычек, ведь дети в силу незавершившегося процесса становления психики, более восприимчивы к рекламе.
Но, к сожалению, этика и свобода от скрытого маркетинга и манипулятивных техник массовое образование больше не сопровождают.
Анализ и интуиция
Может ли такая любовь быть бескорыстной или таки обеспечена определённым финансовым интересом?
И как здесь составителям не влюбиться в коммерсантов, если ст.14.3 КоАП не определяет в качестве нарушения законодательства о рекламе размещение её в школьных заданиях.
Какая уж тут нейтральность и научная обоснованность учебных материалов, когда открывается такая огромная неосвоенная поляна детских умов для воздействия маркетинговыми инструментами продвижения!
А внутренний нравственный ограничитель в виде совести у многих причастных уже отсутствует.
Школа становится всё более несвободной от маркетингового влияния, превращаясь в место целенаправленного формирования потребительских привычек, ведь дети в силу незавершившегося процесса становления психики, более восприимчивы к рекламе.
Но, к сожалению, этика и свобода от скрытого маркетинга и манипулятивных техник массовое образование больше не сопровождают.
Анализ и интуиция
BY Анализ и интуиция
Share with your friend now:
group-telegram.com/umiser/262