Анализ и интуиция

ПФЗ 918255-8

п.1 ст.1 наделяет Рособрнадзор правом проводить диагностики обучающихся ВУЗов, СПО, иностранных ОО в РФ, российских ОО за пределами РФ.
п.2 ст.1 наделяет региональные власти правом проводить диагностики качества подготовки обучающихся школ. [Это откровение о том, что ФЗ об образовании в текущих формулировках не даёт права федералам делегировать свои полномочия по проведению диагностик на уровень субъектов РФ, ПП-556 в этой части не соответствует текущему законодательству].
п.4 ст.1 за выявленное несоответствие качества подготовки обучающихся ОО лишаются лицензии [Если сейчас за плохие результаты диагностик а-та-та прилетает только учителям, то предлагается закрывать всю образовательную лавочку. Принятие этого ПФЗ направит весь ресурс образовательной активности ОО исключительно на натаскивание на диагностики, дабы не потерять лицензию]
Для получения лицензии должна быть в наличии необходимая материально-техническая и кадровая база [Курс на оцифровку должен соблюдаться всеми! Так что укомплектовываемся! иначе обучать вы не достойны]
п.5 ст.1 требования ФГОС перестают быть предметом фед.гос.контроля
п.6 ст.1 при выявлении нарушений надзорный орган "может выдавать" предписание, вместо текущего однозначного "выдаёт" [Рособрнадзор на месте решит, кого казнить, кого миловать в зависимости от своих текущих целей]
п.7 ст.1 Независимая оценка качества образования становится в том числе направлена на принятие соответствующих мер по её результатам [Успешное прохождение этой процедуры становится основой устремлений образовательной деятельности ОО. Пункт текущей версии ФЗ о том, что результаты диагностик не влекут для ОО последствий, исключается]
п.8 ст.1 Независимую оценку качества подготовки обучающихся предлагается сделать зависимой, передав полномочия по её проведению подведам региональных органов власти в сфере образования [На каком основании лез в школы МЦКО, если поправку, легитимизирующую его деятельность, только сейчас тащат в закон?]
Качество предлагается проверять на соответствие среди прочего неким "самостоятельно установленным требованиям" и "требованиям типовых/примерных образовательных программ" [Кто конкретно устанавливает эти требования? Это такое нам предлагается единое, но самостоятельное образовательное пространство?]
Правительство РФ наделяется полномочиями по установлению порядка проведения независимой оценки качества [Какие законные основания были для издания ПП-556, если полномочия Правительству рисуют только сейчас в этом ПФЗ?]
Вводится понятие "оценочные средства" без расшифровки данного термина.
При проведении диагностик предлагается "учитывать результаты" сопоставительных исследований [Но порядок такого учёта не определяется]
Для проведения диагностик предлагается привлекать экспертов [...способствующих более качественному освоению гос.казны]
Сюрр далее сложно вывозить официальным языком!👇🤡
Органы гос.власти при выявленном несоответствии качества [где закреплены критерии несоответствия?] принимают меры к ОО: устанавливают срок на устранение [от балды?], запрещают приём на обучение (кроме школ), направляют учредителю информацию о принятых мерах [Депобр сам себе, видимо, будет направлять информацию🤡 Такие зависимые независимые диагностики]
ОО обязана в течении года устранить все некачественности [не понятно, зачем чуть выше по тексту проверяльщики срок на устранение ей определяли, если тот же ПФЗ даёт год?🤡]
Когда ОО уведомит проверяльщиков, что всё стало качественно, то проверка снова приходит со своей оценкой качества к обучающимся, а ещё присовокупляет "имеющиеся в распоряжении сведения, предоставленные ОО" для "оценки устранения"🤡
При выявлении неустранения некачества🤡 запрет приёма продлевается на 3 года.
Но ниже по тексту ПФЗ выясняется, что, всё же, запрет приёма устанавливается на срок до устранения🤡
[Может быть, составитель ПФЗ просто устал, поэтому такой пурги нагнал? Или ИИ уже нам сочиняет?]
В любом случае посыл авторов мы поняли: процедуры по оценке качества образования крайне непрозрачны, а в этом мутеве плывёт и рулит Рособрнадзор.

Анализ и интуиция

www.group-telegram.com/us/umiser.com/272

4.0K viewsedited  Jun 3 at 01:00

ПФЗ 918255-8

п.1 ст.1 наделяет Рособрнадзор правом проводить диагностики обучающихся ВУЗов, СПО, иностранных ОО в РФ, российских ОО за пределами РФ.
п.2 ст.1 наделяет региональные власти правом проводить диагностики качества подготовки обучающихся школ. [Это откровение о том, что ФЗ об образовании в текущих формулировках не даёт права федералам делегировать свои полномочия по проведению диагностик на уровень субъектов РФ, ПП-556 в этой части не соответствует текущему законодательству].
п.4 ст.1 за выявленное несоответствие качества подготовки обучающихся ОО лишаются лицензии [Если сейчас за плохие результаты диагностик а-та-та прилетает только учителям, то предлагается закрывать всю образовательную лавочку. Принятие этого ПФЗ направит весь ресурс образовательной активности ОО исключительно на натаскивание на диагностики, дабы не потерять лицензию]
Для получения лицензии должна быть в наличии необходимая материально-техническая и кадровая база [Курс на оцифровку должен соблюдаться всеми! Так что укомплектовываемся! иначе обучать вы не достойны]
п.5 ст.1 требования ФГОС перестают быть предметом фед.гос.контроля
п.6 ст.1 при выявлении нарушений надзорный орган "может выдавать" предписание, вместо текущего однозначного "выдаёт" [Рособрнадзор на месте решит, кого казнить, кого миловать в зависимости от своих текущих целей]
п.7 ст.1 Независимая оценка качества образования становится в том числе направлена на принятие соответствующих мер по её результатам [Успешное прохождение этой процедуры становится основой устремлений образовательной деятельности ОО. Пункт текущей версии ФЗ о том, что результаты диагностик не влекут для ОО последствий, исключается]
п.8 ст.1 Независимую оценку качества подготовки обучающихся предлагается сделать зависимой, передав полномочия по её проведению подведам региональных органов власти в сфере образования [На каком основании лез в школы МЦКО, если поправку, легитимизирующую его деятельность, только сейчас тащат в закон?]
Качество предлагается проверять на соответствие среди прочего неким "самостоятельно установленным требованиям" и "требованиям типовых/примерных образовательных программ" [Кто конкретно устанавливает эти требования? Это такое нам предлагается единое, но самостоятельное образовательное пространство?]
Правительство РФ наделяется полномочиями по установлению порядка проведения независимой оценки качества [Какие законные основания были для издания ПП-556, если полномочия Правительству рисуют только сейчас в этом ПФЗ?]
Вводится понятие "оценочные средства" без расшифровки данного термина.
При проведении диагностик предлагается "учитывать результаты" сопоставительных исследований [Но порядок такого учёта не определяется]
Для проведения диагностик предлагается привлекать экспертов [...способствующих более качественному освоению гос.казны]
Сюрр далее сложно вывозить официальным языком!👇🤡
Органы гос.власти при выявленном несоответствии качества [где закреплены критерии несоответствия?] принимают меры к ОО: устанавливают срок на устранение [от балды?], запрещают приём на обучение (кроме школ), направляют учредителю информацию о принятых мерах [Депобр сам себе, видимо, будет направлять информацию🤡 Такие зависимые независимые диагностики]
ОО обязана в течении года устранить все некачественности [не понятно, зачем чуть выше по тексту проверяльщики срок на устранение ей определяли, если тот же ПФЗ даёт год?🤡]
Когда ОО уведомит проверяльщиков, что всё стало качественно, то проверка снова приходит со своей оценкой качества к обучающимся, а ещё присовокупляет "имеющиеся в распоряжении сведения, предоставленные ОО" для "оценки устранения"🤡
При выявлении неустранения некачества🤡 запрет приёма продлевается на 3 года.
Но ниже по тексту ПФЗ выясняется, что, всё же, запрет приёма устанавливается на срок до устранения🤡
[Может быть, составитель ПФЗ просто устал, поэтому такой пурги нагнал? Или ИИ уже нам сочиняет?]
В любом случае посыл авторов мы поняли: процедуры по оценке качества образования крайне непрозрачны, а в этом мутеве плывёт и рулит Рособрнадзор.

Анализ и интуиция

BY Анализ и интуиция