Metaprogramming

"Работа по специальности" и специалисты

С ЕГЭ может быть ещё законотворцев отпустит (отменить грозились много раз), а вот по новым степеням/квалификациям есть реальные подвижки.

Напомню, в РФ существовали европейские (да и вообще всемирные) степени бакалавра и магистра. Двухуровневая система позволяла уточнить профиль после получения базового образования (в 16-18 лет мало кто может с первой попытки угадать, кем хочет стать, когда вырастет). Одновременно существовала по советскому образцу (имеющая, впрочем, аналоги во многих других государствах с сильным техническим образованием) степень "дипломированного специалиста": интегральный курс высшего образования на 5+ лет.

Потом решили что дипломированный специалист это в точности равноранговая магистру ступень, и создали реализуя эту мысль степень "просто специалиста", отправив "дипломированного" в архив.

Сейчас происходит очередная терминологическая перетасовка, которая в эту схему, впрочем, ничего не добавляет: если убрать демагогию, смену вывесок, исписывание министерских бумаг и очередное уточнение соотношения ступеней специалиста и магистра, обсуждать содержательно будет нечего.

Неочевидный второстепенный (но занимательный) вопрос, который замешан в центре всей этой катавасии, это Проблема Неработающих По Специальности.

Говорят что от 30% до 60% выпускников Не Работают По Специальности (разброс цифр уже показывает надуманность метрики), и тон сообщений (а иногда и прямые указания чиновников) говорит о том что это Большая Образовательная Проблема.

В то же время любому студенту, не говоря про выпускника, понятно, что никакой специальности в высшем учебном заведении нет и быть не может. Специальность есть в ПТУ. В институте есть некая общая очень условная квалификационная сфера интересов (например, "Физика", "Компьютерные науки") и возможность более глубоко изучить некие отдельные интересующие сферы (путём выбора стандартной программы того или иного факультета или, по-хорошему, гибкой конфигурации курсов по выбору).

Студенту дают множество разных наживок, а как клюнет, подсекают и тянут, не давая соскочить. На какой-то раз выжившие особи понимают в чём прикол, получая ту или иную форму пресловутого "навыка учиться".

Отсюда в целом так и выходит, что в инвестфондах работают физики, в консалтерских фирмах теологи, в юридических конторах айтишники и пр., и никто вот Не Работает По Специальности.

Нехорошо! Непорядок! Нет, подлец, если записался в счетоводы, то сиди, мерзавец, до пенсии цифры перебирай: вот это будет дело! И статистику не порть.

#education

www.group-telegram.com/us/metaprogramming.com/355

757 viewsJun 14, 2024 at 15:05

"Работа по специальности" и специалисты

С ЕГЭ может быть ещё законотворцев отпустит (отменить грозились много раз), а вот по новым степеням/квалификациям есть реальные подвижки.

Напомню, в РФ существовали европейские (да и вообще всемирные) степени бакалавра и магистра. Двухуровневая система позволяла уточнить профиль после получения базового образования (в 16-18 лет мало кто может с первой попытки угадать, кем хочет стать, когда вырастет). Одновременно существовала по советскому образцу (имеющая, впрочем, аналоги во многих других государствах с сильным техническим образованием) степень "дипломированного специалиста": интегральный курс высшего образования на 5+ лет.

Потом решили что дипломированный специалист это в точности равноранговая магистру ступень, и создали реализуя эту мысль степень "просто специалиста", отправив "дипломированного" в архив.

Сейчас происходит очередная терминологическая перетасовка, которая в эту схему, впрочем, ничего не добавляет: если убрать демагогию, смену вывесок, исписывание министерских бумаг и очередное уточнение соотношения ступеней специалиста и магистра, обсуждать содержательно будет нечего.

Неочевидный второстепенный (но занимательный) вопрос, который замешан в центре всей этой катавасии, это Проблема Неработающих По Специальности.

Говорят что от 30% до 60% выпускников Не Работают По Специальности (разброс цифр уже показывает надуманность метрики), и тон сообщений (а иногда и прямые указания чиновников) говорит о том что это Большая Образовательная Проблема.

В то же время любому студенту, не говоря про выпускника, понятно, что никакой специальности в высшем учебном заведении нет и быть не может. Специальность есть в ПТУ. В институте есть некая общая очень условная квалификационная сфера интересов (например, "Физика", "Компьютерные науки") и возможность более глубоко изучить некие отдельные интересующие сферы (путём выбора стандартной программы того или иного факультета или, по-хорошему, гибкой конфигурации курсов по выбору).

Студенту дают множество разных наживок, а как клюнет, подсекают и тянут, не давая соскочить. На какой-то раз выжившие особи понимают в чём прикол, получая ту или иную форму пресловутого "навыка учиться".

Отсюда в целом так и выходит, что в инвестфондах работают физики, в консалтерских фирмах теологи, в юридических конторах айтишники и пр., и никто вот Не Работает По Специальности.

Нехорошо! Непорядок! Нет, подлец, если записался в счетоводы, то сиди, мерзавец, до пенсии цифры перебирай: вот это будет дело! И статистику не порть.

#education

BY Metaprogramming