Прогрессивное образование

Продолжаю делиться подходами, применяемыми при человекоцентричном обучении.

Когда мы учимся, в мозге происходят физиологические изменения!

Процесс изменения в мозге во время обучения можно сравнить с  трансформацией тела при занятиях спортом. А как мы помним, тренировать тело- это непросто. Следовательно и процесс обучения не может быть лёгким. НО, он должен быть интересным!

🤷‍♀Как это сделать?

Ранее в рубрике #ПедагогВресурсе я уже представляла некоторые подходы к человекоцентричному обучению. В этом материале предлагаю еще один интересный подход.

❗️Умный подход к обучению: не заучиваем, а подключаем эмоции!

В книге «Как люди учатся» Ник Шеклтон-Джонс рассказывает об аффективном контексте в обучении, который выстраивается с  учетом чувств и эмоции учащихся.

Если
мы не находим эмоционального отклика в информации, она быстро забудется, но когда слова эмоционально окрашены или связаны с опытом, вы их запомните.
Например, на вашей кухне кто-то порезал палец — слово «нож» будет для вас эмоционально значимым и из тысячи других трехбуквенных слов вы надолго оставите в памяти именно его». Из экспериментов немецкого психолога Германа Эббингауза — запоминание последовательности из трех букв.

Именно эмоции влияют на запоминание информации и нашу мотивацию учиться.

Благодаря нейромедиаторам, способствующим хранению и извлечению информации мы реагируем на стимул — пугаемся, злимся, радуемся. Эти эмоциональные реакции возникают на основе опыта, и память играет здесь ключевое значение. 

В недрах мозга.

🤔Как же их включить в обучение?

Ответ дают эксперты в области мотивации.

5 ключевых нейромедиаторов,
которые влияют на обучение!

✅Дофамин
Мотивирует на достижения. Работает, когда мы получаем
обратную связь и вознаграждение за свои действия.

Как активировать: Делить контент и большие задачи на маленькие кусочки, за каждый кусочек давать обратную связь.

✅Окситоцин
Мотивирует строить социальные связи.

Как активировать: Создавать условия для личного обмена опытом слушателей друг с другом, для объединения в сообщества, неформального общения. Особенно это актуально в дистанционном обучении.

✅Кортизол
Мотивирует искать выход из потенциально опасных
ситуаций, например во время горящих дедлайнов.

Как активировать: Ставить сложные задачи, дедлайны, условия с ограничением ресурсов. Но важно соблюсти баланс: если человек долго находится в состоянии стресса, это ведет к усталости и потере интереса. В обучении лучше чередовать сложные и простые задачи, напряженную работу с расслаблением.

✅Эндорфин
Создает чувство эмоционального подъема.
Помогает игнорировать физическую боль и похожим
образом работает в обучении: слушателям легче
выполнять трудные задания.

Как активировать: Использовать юмор, создавать ситуации для неформального эмоционального общения.

✅Серотонин
Мотивирует зарабатывать уважение.
Работает, когда слушателям дают понять,
что окружающие ценят их усилия.

Как активировать: Показывать выгоды и отмечать .

Дополнительно 👉
Роль дофамина в обучении
Обучение без награды
Нейромедиаторы как курьеры

А также приглашаю в канал ПедагогВресурсе😉

#ПедагогВресурсе

👍10🤓3❤1🤔1

www.group-telegram.com/us/progressive_edu.com/2033

2.86K viewsJul 18, 2024 at 12:43

Продолжаю делиться подходами, применяемыми при человекоцентричном обучении.

Когда мы учимся, в мозге происходят физиологические изменения!

Процесс изменения в мозге во время обучения можно сравнить с  трансформацией тела при занятиях спортом. А как мы помним, тренировать тело- это непросто. Следовательно и процесс обучения не может быть лёгким. НО, он должен быть интересным!

🤷‍♀Как это сделать?

Ранее в рубрике #ПедагогВресурсе я уже представляла некоторые подходы к человекоцентричному обучению. В этом материале предлагаю еще один интересный подход.

❗️Умный подход к обучению: не заучиваем, а подключаем эмоции!

В книге «Как люди учатся» Ник Шеклтон-Джонс рассказывает об аффективном контексте в обучении, который выстраивается с  учетом чувств и эмоции учащихся.

Если
мы не находим эмоционального отклика в информации, она быстро забудется, но когда слова эмоционально окрашены или связаны с опытом, вы их запомните.
Например, на вашей кухне кто-то порезал палец — слово «нож» будет для вас эмоционально значимым и из тысячи других трехбуквенных слов вы надолго оставите в памяти именно его». Из экспериментов немецкого психолога Германа Эббингауза — запоминание последовательности из трех букв.

Благодаря нейромедиаторам, способствующим хранению и извлечению информации мы реагируем на стимул — пугаемся, злимся, радуемся. Эти эмоциональные реакции возникают на основе опыта, и память играет здесь ключевое значение. 

В недрах мозга.

BY Прогрессивное образование