group-telegram.com/random_musing_s/436
Last Update:
Урок-минутка или страдания с T/F/NM
Очень люблю подобные уроки, подготовка - минимальная, польза - огромная.
С 11ым классом нужно было прочитать текст под названием: How young should a young driver be?
Получился вот такой план:
Lead-in: короткое обсуждение вопроса и причин, почему во многих странах разрешают водить только с 18.
Reading for gist: What are the chances that the legal driving age will be raised (один из вопросов в lead-in).
А дальше пошёл exam focus:
Заполнение пропусков фразами, которые вырвали из контекста. Проверка с помощью listening (очень люблю, когда есть аудио файл текста из учебника).
Далее - детальное обсуждение почему же предложения подходят туда, куда подходят. Акцент на лексическую cohesion.
Самая моя любимая часть - T/F/NM, но with a twist.
Ребята сами в командах делали 10 утверждений, а потом другая команда определяла их правдивость (на фото они пишут свои утверждения).
Тут огромное количество плюсов (не только для учителя, которому не надо ничего выдумывать).
Самые очевидные, думаю, озвучивать не стоит.
Менее очевидные:
- ученики понимают насколько важно обращать внимание на мелкие детали, которые так важны при выполнении экзаменационных заданий;
- присутствует соревновательный момент - они обычно пытаются придумать что-то позаковыристее.
- проверка обычно выливается в lively discussion о том, кто прав - кто виноват.
В общем, это весело и интересно. Так что призываю вас попробовать, если ещё так не делали.
Как думаете, сколько времени у меня ушло на подготовку плана этого урока?
WARNING: Лучше начинать с малого, сначала пусть пару предложений хотя бы придумают. + обязательно объяснить ученикам зачем им это надо.
#lesson_ideas #lesson_planning
BY A Random EFL Teacher Muses
Share with your friend now:
group-telegram.com/random_musing_s/436