За возрождение образования

Это и называется «снизить нагрузку». Ведь «внеурочные уроки» — они только для желающих, и ставят их в расписание так, чтобы не ходить на них было удобно.
Не так ли?
По смыслу как бы да.
А по факту — категорически нет.
Кто не верит, напомним про «разговоры о важном» (РОВ), которые журналисты нередко называют «уроками о важном». Но официально это не уроки, а внеурочные занятия. И такие «внеуроки» стоят первым номером в понедельник во всех школах РФ. Кое-где их пробовали подвинуть, а кое-кто — не посещать, но теперь даже не пытаются. А ещё во всех школах есть новая «дисциплина» «Россия — мои горизонты» с тем же статусом. Эта — по четвергам.
Таким образом, если после сокращения кому-то покажется, что занятий стало мало, то дефицит всегда дополнят «внеурочкой» (для «блага детей», разумеется).
Но «основная нагрузка» при этом снижена, отчитались!

Потому единое расписание никаких проблем с перегрузкой не решает. А само по себе может иметь смысл лишь в двух случаях:
если во всех школах в избытке есть учителя, которые готовы работать в любое назначенное время (это явно не про нас);
если занятия будут вести дистанционно из единого центра.
И второй вариант явно в тему.

В школах, обеспеченных кадрами, дозволят составлять своё расписание (уже дозволили). А вот если учителей нет, то отмена преподавания предметов (предусмотренных ФГОС) недопустима. Потому выбирайте вариант единого расписания, и в нужный час нажимайте на кнопочку для демонстрации дистанционного урока от «лучших педагогов РФ». (Ровно то, о чём говорил Зубец — см. https://www.group-telegram.com/br/zvobrazovanie.com/1401 .) Такой подход устроит большинство директоров, страдающих от нехватки учителей. Что до родителей, то тут тоже не всё однозначно. Сегодня в школах массово работают учителя труда, физкультуры, ОБЗР (ОБЖ), переученные в математиков, физиков и т. п. Теперь туда привлекают и студентов с третьего курса, в том числе иностранцев (оычно из ближнего зарубежья), которые временами ещё не очень владеют русским языком. Объясняют это тем, что лучше так, чем ничего.

Но когда появится дистанционная альтернатива, уже вполне можно вести дискуссию о том, что хуже. Её результаты будут прямо зависеть от «качества» учительских кадров, указанных выше. Можно не сомневаться, что скоро появятся первые обращения родителей с просьбой избавить детей от конкретного «живого учителя» и перевести на «инновационный дистант». (Заметим, что Яндекс недавно объявил набор учителей для обучения ИИ тонкостям их профессии. А бизнес деньги на ветер не бросает.)

Полагаем, что в ближайшее время цифровой дистант будут внедрять по нарастающей. И к концу учебного года Кравцов доложит гаранту, что в цифровом обучении совершён прорыв, который широко поддержан народом и «дал впечатляющие результаты».

Остановить эту новацию обвинениями Кравцова в попытках заменить педагогов «цифрой» не получится. Да, все высшие чиновники устойчиво твердят, что «учителя ничто не заменит». Но реальная образовательная политика прямо противоположна, и ворон ворону глаз не выклюет.
Однако здесь тот случай, когда Кравцов подставился, и его можно бить.

В самом деле, так ли важно единое расписание для дистанционных технологий? Что мешает проводить цифровые уроки в удобное для школ время?

Эти вопросы можно задать Кравцову применительно к «разговорам о важном», которые проходят строго в понедельник первым уроком по всей РФ.
Полагаем, министр скажет, что страна «должна шагать в ногу». Но это будет не вся правда. РОВ нельзя давать вразнобой, ибо их содержание сразу будут спойлить, выделять ляпы и несуразности (без них не бывает), которые широко разойдутся в сети. В итоге «воспитательное воздействие» разговоров существенно снизится.
Этот пункт крепко засел в минпросовских головах, и похоже, что той же беды опасаются и в случае обычных централизованных уроков.

www.group-telegram.com/br/zvobrazovanie.com/1407

4.47K viewsAug 21 at 16:51

Это и называется «снизить нагрузку». Ведь «внеурочные уроки» — они только для желающих, и ставят их в расписание так, чтобы не ходить на них было удобно.
Не так ли?
По смыслу как бы да.
А по факту — категорически нет.
Кто не верит, напомним про «разговоры о важном» (РОВ), которые журналисты нередко называют «уроками о важном». Но официально это не уроки, а внеурочные занятия. И такие «внеуроки» стоят первым номером в понедельник во всех школах РФ. Кое-где их пробовали подвинуть, а кое-кто — не посещать, но теперь даже не пытаются. А ещё во всех школах есть новая «дисциплина» «Россия — мои горизонты» с тем же статусом. Эта — по четвергам.
Таким образом, если после сокращения кому-то покажется, что занятий стало мало, то дефицит всегда дополнят «внеурочкой» (для «блага детей», разумеется).
Но «основная нагрузка» при этом снижена, отчитались!

Потому единое расписание никаких проблем с перегрузкой не решает. А само по себе может иметь смысл лишь в двух случаях:
если во всех школах в избытке есть учителя, которые готовы работать в любое назначенное время (это явно не про нас);
если занятия будут вести дистанционно из единого центра.
И второй вариант явно в тему.

В школах, обеспеченных кадрами, дозволят составлять своё расписание (уже дозволили). А вот если учителей нет, то отмена преподавания предметов (предусмотренных ФГОС) недопустима. Потому выбирайте вариант единого расписания, и в нужный час нажимайте на кнопочку для демонстрации дистанционного урока от «лучших педагогов РФ». (Ровно то, о чём говорил Зубец — см. https://www.group-telegram.com/br/zvobrazovanie.com/1401 .) Такой подход устроит большинство директоров, страдающих от нехватки учителей. Что до родителей, то тут тоже не всё однозначно. Сегодня в школах массово работают учителя труда, физкультуры, ОБЗР (ОБЖ), переученные в математиков, физиков и т. п. Теперь туда привлекают и студентов с третьего курса, в том числе иностранцев (оычно из ближнего зарубежья), которые временами ещё не очень владеют русским языком. Объясняют это тем, что лучше так, чем ничего.

Но когда появится дистанционная альтернатива, уже вполне можно вести дискуссию о том, что хуже. Её результаты будут прямо зависеть от «качества» учительских кадров, указанных выше. Можно не сомневаться, что скоро появятся первые обращения родителей с просьбой избавить детей от конкретного «живого учителя» и перевести на «инновационный дистант». (Заметим, что Яндекс недавно объявил набор учителей для обучения ИИ тонкостям их профессии. А бизнес деньги на ветер не бросает.)

Полагаем, что в ближайшее время цифровой дистант будут внедрять по нарастающей. И к концу учебного года Кравцов доложит гаранту, что в цифровом обучении совершён прорыв, который широко поддержан народом и «дал впечатляющие результаты».

Остановить эту новацию обвинениями Кравцова в попытках заменить педагогов «цифрой» не получится. Да, все высшие чиновники устойчиво твердят, что «учителя ничто не заменит». Но реальная образовательная политика прямо противоположна, и ворон ворону глаз не выклюет.
Однако здесь тот случай, когда Кравцов подставился, и его можно бить.

В самом деле, так ли важно единое расписание для дистанционных технологий? Что мешает проводить цифровые уроки в удобное для школ время?

Эти вопросы можно задать Кравцову применительно к «разговорам о важном», которые проходят строго в понедельник первым уроком по всей РФ.
Полагаем, министр скажет, что страна «должна шагать в ногу». Но это будет не вся правда. РОВ нельзя давать вразнобой, ибо их содержание сразу будут спойлить, выделять ляпы и несуразности (без них не бывает), которые широко разойдутся в сети. В итоге «воспитательное воздействие» разговоров существенно снизится.
Этот пункт крепко засел в минпросовских головах, и похоже, что той же беды опасаются и в случае обычных централизованных уроков.

BY За возрождение образования