РОДИТЕЛИ РОССИИ

Forwarded from Ольга Четверикова | Официальный канал

В России хотят закреплять школьников за будущими работодателями. Федерация независимых профсоюзов России выступила с инициативой, позволяющей работодателям заключать договоры с будущими сотрудниками, которые ещё учатся в школе.

Итак, планы, озвученные главным цифровиком Д.Н.Песковым ещё в 2013 г.-2016 гг. последовательно реализуются. Напомню:
"В своих выступлениях перед представителями крупного бизнеса Д.Песков более откровенно описывал даже не кастовую, а рабовладельческую бизнес-модель образования. В 2013 г. на форсайт-флоте он разъяснял: «Работодатель хочет видеть умения, электронный диплом с портфолио, личный паспорт компетенций и то, как, где и когда человек повышал их. Это наглядная индивидуализация. Бизнес как инвестор. Он хочет узаконенного рабства. На форсайте в Академгородке мы предлагали узаконить “рабство”. Модель как в футболе или хоккее. Воспитали талантливого студента, для него есть цикл продаж, конкуренция. Выставляете талант на торги, за него заплатят 20-50 млн. долларов США» .
Для этого Песков придумал термины «людиардеры» - это «богатые люди, у которых капиталы в пакетах владения людьми», и «люди одной кнопки» - по сути синоним "служебного человека"".
"На Первом форуме стратегических инициатив АСИ 2016 г. Д.Песков подчеркнул, что для рынков новых технологий больше не нужны миллионы работников, а нужны таланты, для которых надо выстраивать траекторию, и надо учиться «капитализировать эти таланты с детства, превращать группы ребят в компании, которые разрабатывают технологические решения для этих рынков уже сегодня».

Раньше трудовой кодекс этого не позволял. Видимо, уже изменили.
И главное, кто предлагает - не работодатели (патронаты), а профсоюзы, "отстаивающие интересы трудящихся". Хотя, кому в реальности служит ФНПР, объяснять не надо, тут всё понятно. Но ответственность при этом ложится на Кузьмину, которая так и войдёт в историю, как исполнительница заказа крупного бизнеса в отношении детей. И главное, нам в очередной раз показали, что современная школа - это не образовательное учреждение , где дети получают фундаментальные знания, а система подготовки "служебного человека" ("уроки трудовой грамотности тоже должны быть едва ли не с первого класса. Потому что так или иначе мы готовим будущего работника").
И ещё напомню, что введённое в третье поколение ФГОСов понятие "функциональная грамотность" включает в себя читательскую, математическую, естественно-научную, финансовую грамотность, глобальные компетенции и креативное мышление. Видимо, Кузьминова решила обогатить это понятие, но для этого ей придётся обращаться в ОЭСР, чья международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISA как раз и занимается разработкой критериев оценивания функциональной грамотности.
https://tass.ru/obschestvo/24121735
Кузьмина отметила, что еще одна дискуссионная тема - это ученический договор. "В текущей конфигурации ученический договор является дополнительным к трудовому договору. Мы предлагаем заключать со всеми соискателями на потенциальное рабочее место трудовые договоры, но с отложенной датой начала работы. Вот такое наш трудовой кодекс позволяет, поэтому наставники смогут работать, в том числе, с потенциальными будущими работниками. Остается дискуссионным и открытым вопрос профессионального развития наставника и оплаты его труда", - отметила она.

TACC

Профсоюзы предложили ввести в школах уроки трудовой грамотности

Школьникам нужно знать свои права и обязанности как сотрудника в будущем, отметила заместитель председателя ФНПР Нина Кузьмина

www.group-telegram.com/us/forkidsfuture.com/876

4.9K viewsJun 9 at 12:25

В России хотят закреплять школьников за будущими работодателями. Федерация независимых профсоюзов России выступила с инициативой, позволяющей работодателям заключать договоры с будущими сотрудниками, которые ещё учатся в школе.

Итак, планы, озвученные главным цифровиком Д.Н.Песковым ещё в 2013 г.-2016 гг. последовательно реализуются. Напомню:
"В своих выступлениях перед представителями крупного бизнеса Д.Песков более откровенно описывал даже не кастовую, а рабовладельческую бизнес-модель образования. В 2013 г. на форсайт-флоте он разъяснял: «Работодатель хочет видеть умения, электронный диплом с портфолио, личный паспорт компетенций и то, как, где и когда человек повышал их. Это наглядная индивидуализация. Бизнес как инвестор. Он хочет узаконенного рабства. На форсайте в Академгородке мы предлагали узаконить “рабство”. Модель как в футболе или хоккее. Воспитали талантливого студента, для него есть цикл продаж, конкуренция. Выставляете талант на торги, за него заплатят 20-50 млн. долларов США» .
Для этого Песков придумал термины «людиардеры» - это «богатые люди, у которых капиталы в пакетах владения людьми», и «люди одной кнопки» - по сути синоним "служебного человека"".
"На Первом форуме стратегических инициатив АСИ 2016 г. Д.Песков подчеркнул, что для рынков новых технологий больше не нужны миллионы работников, а нужны таланты, для которых надо выстраивать траекторию, и надо учиться «капитализировать эти таланты с детства, превращать группы ребят в компании, которые разрабатывают технологические решения для этих рынков уже сегодня».

Раньше трудовой кодекс этого не позволял. Видимо, уже изменили.
И главное, кто предлагает - не работодатели (патронаты), а профсоюзы, "отстаивающие интересы трудящихся". Хотя, кому в реальности служит ФНПР, объяснять не надо, тут всё понятно. Но ответственность при этом ложится на Кузьмину, которая так и войдёт в историю, как исполнительница заказа крупного бизнеса в отношении детей. И главное, нам в очередной раз показали, что современная школа - это не образовательное учреждение , где дети получают фундаментальные знания, а система подготовки "служебного человека" ("уроки трудовой грамотности тоже должны быть едва ли не с первого класса. Потому что так или иначе мы готовим будущего работника").
И ещё напомню, что введённое в третье поколение ФГОСов понятие "функциональная грамотность" включает в себя читательскую, математическую, естественно-научную, финансовую грамотность, глобальные компетенции и креативное мышление. Видимо, Кузьминова решила обогатить это понятие, но для этого ей придётся обращаться в ОЭСР, чья международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISA как раз и занимается разработкой критериев оценивания функциональной грамотности.
https://tass.ru/obschestvo/24121735
Кузьмина отметила, что еще одна дискуссионная тема - это ученический договор. "В текущей конфигурации ученический договор является дополнительным к трудовому договору. Мы предлагаем заключать со всеми соискателями на потенциальное рабочее место трудовые договоры, но с отложенной датой начала работы. Вот такое наш трудовой кодекс позволяет, поэтому наставники смогут работать, в том числе, с потенциальными будущими работниками. Остается дискуссионным и открытым вопрос профессионального развития наставника и оплаты его труда", - отметила она.

BY РОДИТЕЛИ РОССИИ