Диалектика военно-патриотического и образовательного со школьной доски с памятной доски

Однажды на первом курсе на установочной лекции профессора Г.М. Шленской я отвлекся и разговаривал с одногруппником, ей это не понравилось, она обратилась ко мне:
- Молодой человек, а какую вы школу окончили?
- Среднюю школу №53 Ленинского района г. Красноярска.
- Тогда ничего удивительного в вашем поведении, никогда про такую не слышала.
- Вот и услышали, я как выпускник прославлю школу – ответил ей.

Кстати, мудрая профессор оценила мою дерзость, пошла в деканат, навела справки, где ей дали рекомендацию, которая сняла наше недопонимание во время знакомства.

Моей школе в следующем году будет 50 лет. К текущему моменту это 47 выпусков. В каждом – свои звездочки – золотые медалисты, победители олимпиад, конкурсов, соревнований и т.д. В 2002 году это был я. У школы на сайте перечислены немногочисленные достижения, и все они произошли в годы моей учебы и моих ученических достижений (побед в научно-практических конференциях, олимпиадах, конкурсах – всероссийских, краевых, городских):

- в 1998 году школе № 53 присвоено почётное звание «Школа года России»;
- в 1999 году повторно присвоено звание «Школа года России»;
- в 2000 году школа стала «Школой века».

Но, например, если посетить эту школу, то доски выпускников (за полвека в ней было бы не более 100-120 имен-фамилий) там нет, в коридорах висят какие-то нынешние спортивные грамоты и дипломы, а на фасаде мраморная доска с погибшим в локальном конфликте парнем. Не знаю, появились ли такие таблички с именами павших на СВО, наверное, уже есть. Буду в Красноярске на новогодних праздниках, посмотрю.

Слова мэра Пензы, который предложил до окончания СВО не размещать такие мемориалы на стенах школ, были решительно осуждены отважными единоросами. Говорят, патриотически это воспитывает детей и молодежь, родителей, бабушек и дедушек. Но ведь может это работать и по-другому. Именно по таким мемориалам кому-то может показаться, что количество погибших в этом конфликте значительно выше, чем в Афганистане, Чечне и других «горячих точках». Особенно в глубинке, откуда активно бойцы рекрутировались. Еще эти объекты могут подталкивать жен и матерей мобилизованных к собственным каким-то эмоциональным выводам, уже же началось.

Кроме того, это актуализирует диалектику созидания и разрушения, мирных и боевых заслуг, замещения ценности образовательных достижений в образовательных учреждениях на милитаристские, и даже не достижения, а смерти во имя государственных интересов. Да, это про военно-патриотическое воспитание, но только ли в этом патриотизм?

Я, кстати, за соседство в школах двух досок почета – золотых медалистов и бойцов-героев. Ну и за то, чтобы на второй доске раз и навсегда количество имен перестало увеличиваться, а для первой, наоборот, не хватало места, потому что если и суждено героям гибнуть за свою страну, то во имя мира в ней и процветания, создаваемого теми, кто хорошо учится и достигает высоких результатов «на гражданке», которые можно передавать из поколения в поколение.